《大禹治水课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大禹治水课件.ppt（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、大禹治水,1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。,学习目标,大禹治水纪念碑,婚 禹 塌 牲 叮 棍 仅 荣,ch gn rng li d b gng zh 畜 鲧 壤 垒 堤 坝 冈 拄,hn y t shng dng gn jn rng,重点字词,这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？,初读课文思考讨论：,学习课文第1自然段：1.讨论：（1）这一自然段主要告诉我们什么？（2）从哪儿看出洪水很凶猛？（3）“无家可归”是什么意思？（4）这些事情发生在什么时候？2.全班齐读。要用
2、急切的语气读出洪水凶猛的态势。,细读课文第2自然段：（1）指名读课文。哪几句是写大禹想的？哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做的？（2）学习二、三两句。指名读第二，三句，说说大禹先干什么，后干什么？哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？,研读句子，学习交流：,“走遍”“吃尽”说明了什么？“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是指一千个，一万个？它们说明什么？“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九？它表示什么？,研读句子，学习交流：,“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海“说明了什么？要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了“千辛
3、万苦”，想一想：他可能会吃哪些苦呢？,细读第三自然段：（1）这一自然段一共有几句话？告诉我们一件什么事？（2）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。这些表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？（大禹13年三次过家门一次也没进）,1.为什么说大禹是一位伟大英雄？（联系二、三自然段讨论。）2.老百姓会怎样感激大禹？,发挥想象思考：,拓展延伸,课后同学们自己找资料读一读古代英雄的故事，下次班会的时候我们在班级举办英雄故事会，比比谁的故事最精彩。,再见！,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
