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1、咬文嚼字,朱光潜,朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作文艺心理学诗论谈美书简等。,咬文嚼(jio)字 释义字典义：,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。,例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一 味地。,B.形容卖弄才学。,例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。,C.形容强词夺理或狡辩。,例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。,文中义：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。,请同学们浏览课文，并做到以下几点：、画
2、出下列词语，借助课本及工具书准确掌握它们的音、形、义。援例锱铢必较斟酌镞岑寂词藻蕴藉付梓尺牍陈言务去、给各自然段标号，并分段，概括段落大意（全文一共段，大致可分为三个部分）。,速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。,咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段）2.无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严.文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合
3、，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,1.试说一说本文的中心论点。2.在作者看来,“咬文嚼字”体现了一种什么态度和精神?其实质又是什么?3.在作者看来,阅读或写作中为何要“咬文嚼字”?4.文章第段、第、第段各是从什么角度来说明为什么要“咬文嚼字”的道理的?5.两段是论述什么是“咬文嚼字”呢,还是为什么要“咬文嚼字”?还是如何做到“咬文嚼字”的?这两段的论述角度有什么不同?6.段主要论述了什么问题?,分析作者观点,本文的中心论点是：必须“惟陈言之务去”推敲文字是为了语句通晓漂亮文学是艰苦的事无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的谨严,文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻
4、，情感还没有凝练。朱光潜,讨论二：文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？,你是没有骨气的人你这没有骨气的人,你有革命家的风度你这革命家的风度,辨析比较句子的含义：句式不同 感情不同,问题：这样改好不好？辨析明确：不好“这”字带有贬义,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。史记李广射虎改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,辨析明确：文字一增一减意味不同。文字与情感、情境有关视之，
5、石也。发现错误，惊讶终不能复入石矣失望放弃,关于“推敲”的故事,提问：“推”一定比“敲”好吗？（联想意境）,辨析明确：字眼不同意境不同,实例 道理,郭沫若改字,文字与思想感情有关,王若虚改史记,韩愈改诗,做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵,苏东坡写惠山烹 小龙团,文字与情境有关,文字与意境有关,善用联想意蕴丰富,套用滥语全无新奇,句式不同,意味不同,字数不同,意味不同,字眼不同,意境不同,思想感情,善用字的联想意义,套板效应,讨论一：作者在文中从哪几个方面对“咬文嚼字”的内涵进行了解说？请结合课文内容各用两个字概括。,炼字,用字,惠山泉水泡小龙团茶独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉,
6、辨析明确：联想，使意蕴丰富，有美妙的艺术效果字有直指的意义，有联想的意义,联想意义：易误用而生流弊“套板效应”,分析思路：,从实例入手，引入论题（1、2）,以静态例（史记李广射虎）与动态例（贾岛苦吟）初步论证中心论点（3、4、5）,以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）,水到渠成，加以总结（8）,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,无论阅读或写作，必须有一字不肯放松（咬文嚼字）的谨严,调整思想和情感,文字与思想感情有关,文字与情境有关,文字与意境有关
7、,善用联想意蕴丰富（正面）,套语滥调全无新奇（反面）,为什么,怎么样,达到艺术的完美,必须有谨严精神，不偷懒、不粗心,炼字,用字,古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。清沈德潜,(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得()。(A大 B快 C紧 D密)施耐庵第10 回,咬文嚼字示例例一,咬文嚼字示例例二,（眼、忍）看朋辈成新鬼,怒 向刀（边、丛)觅小诗。鲁迅惯于长夜过春时,例三 春风又（
8、到、过、入、满、绿）江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲“绿”字将江南早春和风吹拂、遍地生机的蓬勃景象如浮雕般凸现了出来。,例四 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意（浓、斗、吵、闹）宋祁玉楼春“闹”字描绘出春意之浓、春意之烈，既写出了真景物，也写出了真感情。所以王国维（清）说：“着一闹字而境界全出”,例五 月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上 朱自清荷塘月色“泻”字写出了月光的清幽、明净，又与“流水”配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。,例六 大漠孤烟直，长河落日圆 王维使至塞上 一个“直”字，一个“圆”字，不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的
9、深切感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。“想来烟如何直？白日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。若是再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”（红楼梦第四十八回）,例八春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 韦应物滁州西涧“横”字传神，使小船随意、悠闲之态宛在读者眼前。透过诗句字面，读者可进一步联想到诗人处境，体会出诗人想要有所作为却又无可奈何之情。,例九 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。白居易江楼晚眺 江风吹过碧绿的水面，翻卷起雪白的浪花，好像千万朵白色的花瓣；点点大雁飞越晴空，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。诗人描写雨后夕阳中的江天胜景，“翻”字状江波涌起，“点”字描雁群翱翔，形象鲜明而工整。,咬文嚼字 不求甚解联系情景 好读书，不求甚解联系感情联系意境 观其大略 理解联想意义 要有新奇意味 不死抠一字一句,咬文嚼字与不求甚解在介绍阅读方法上并不矛盾:两种阅读方法适用于不同的阅读材料和阅读目的。从文章内容看，咬文嚼字着重谈阅读态度，不求甚解主要谈阅读方法。两种阅读方法在平时的阅读中往往交替使用，相辅相成。,
