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1、工作效率、工作时间、工作量评课稿听了屈老师执教的工作效率、工作时间、工作量，感慨万分，虽然是一位刚上讲台的实习教师，但他的课让人寻味，环节的设计一环扣一环，问题的设计恰到好处，可以说有大师风范，值得让人学习。屈国志老师的这节课在引入部分围绕张阿姨和王阿姨做洋娃娃设计了4组题，这4组题使得这节课的重点能很自然的在学生面前呈现出来。第1组题是直接根据工作量比较出谁快？第2组题是两人每小时相同情况下做得洋娃娃数作比较，谁快？第3组题是都在2小时内完成不同的洋娃娃数作比较，谁快？第4组题目是两个阿姨的工作时间和工作量都不相同，比较谁快？由于前面三道有了铺垫，学生觉得不能直接比较，要通过计算，算出每小时
2、他们做的只数，才能做比较。这样的设计体现了数学源于生活，又用于生活的特点，同时也启动了学生的学习内驱力。为了让学生再此理解要比较做事的快慢一定要知道单位时间内做的工作量，为了激发学生的学习积极性，老师用红、绿纸举牌游戏，让学生在活动中对一分钟做的工作量就更清晰了。在多次的探究中，教师出示了两张表格，让学生议一议，给它们取名。教师对于教材的理解非常深刻，对于工作效率的理解提供了大量的材料，学生学得轻松、学得愉快，并且通过自己的理解，举了许多生活中的大量工作效率。由于对于工作效率有很深刻地理解，所以在探究三量之间的关系时，可以说是水到渠成。为了检测学生的掌握情况，教师的练习设计很有针对性。纵观这节课，我觉得是一节非常好的课，不管从课的设计、提问、评价、激励等方面都运用得较好，从屈老师身上看到他对教材的认真钻研，学名师的教学风格后的学以致用，为我们上了一堂很好地展示课。
