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1、试论农民工培训问题的马克思主义理论视角分析文章来源 毕业论文网 【论文关键词】农民工培训马克思【论文摘要】剩余劳动力向城市转移是各个国家化过程中必然要经历的过程。加强农民工培训，提高农民工素质，使农民掌握一门技术，对实现全面建设小康具有十分重要的意义。文章从理论角度出发，提出了农民工培训在中国开展的必要性研究，分析了当前我国农民工培训的现状。 1农民工培训问题的马克思主义理论视角分析 1.1民工培训 工业化理论是马克思主义理论的重要组成部分
2、。马克思和恩格斯的工业化理论不仅分析了的工业化，而且分析了东方社会实现工业化的道路和对策他们在对工业化的论述中指出“资产阶级使乡村服从于城市的统治。它创立了巨大的城市，使城市比农村人口大大增加起来，因而使很大一部分居民脱离了乡村生活的愚味状态。”马克思认为工业化的发展推动了近代城镇的发展并充分肯定了乡村城市化是人类社会发展的必然趋势。他认为，无产阶级胜利后，新社会的城市发展任务是“促使城乡之间的差别逐渐消失。”马克思、恩格斯还指出:“工业化和城市化是密切联系在一起的，如果不能实现由社会到城市社会的转变，工业就会因为脱离城市而减弱发展动力。而工业化和城市化必然使大量农民进人城市，如果大量农民仍然
3、滞留在城市和工业之外，就不可能顺利实现社会结构的转变。” 马克思主义工业化理论中国化是马克思主义工业化理论与中国工业化具体实践相结合的过程，也是推进马克思主义工业化理论发展的过程。我国是个农业大国，要真正实现新型工业化道路，城乡之间的差别必须逐渐消失。而这一过程必然伴随着大量农民向城镇转移。农民科学水平相对偏低，观念守旧，对新生事物接受能力慢。有相当一部分还处于文盲或半文盲状态。即使一些农民具有一定的文化水平，但由于缺乏坚实的文化、技术基础，使他们在对新知识和技术的理解和获取上存在着难度。农民进城以后只能在城市中最脏、最累的行业工作，新型工业化道路对工人的生
4、产能力和生产技能提出了更高要求。解决这一问题的关键就是要加强对农民工的培训。对于没有接受基础的农民，要进行扫盲，然后逐步进行专门的农业技术培训;对于有一定技术水平但仍需要对其加强专业培训的农民劳动部门要根据他们进城后所从事的工作进行技术培训，使他们适应新工作的要求。 1.2马克思的劳动价值理论 劳动价值理论是马克思的重要理论之一，在劳动价值理论的论证和阐述过程中，马克思对劳动力的价值作了细致的考察。马克思认为:劳动力是具有价值的，劳动力的价值中其中一部分就是劳动力的教育或培训费用。马克思指出:“要改变一般的人的本性，使它获
5、得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”尽管马克思没有进行专门的资本理论研究，但他关于劳动的许多理论观点却是人力资本理论的重要思想基础。马克思十分注重教育和培训对增加人力资本的作用，他克思认为，劳动者根据其人力资本的差别，其所从事的劳动的复杂程度也就不同，我们可以将这些劳动分为简单劳动和复杂劳动。如何增加劳动者的人力资本，使其能够从事复杂劳动呢?马克思指出，这就要有一定的教育或训练，而这就得花费或多或少的商品等价物。劳动力的教育费随着劳动力性质的发展程度而不同。”马克思这一阐述说明增加人力资本的重要途径一教育或训练。 &
6、nbsp; 马克思和恩格斯作为马克思主义的创始人虽然没有直接写过理论方面的专著，但他们对马克思主义同样做出了重要贡献。马克思认为教育在社会发展和人的发展中具有重要的作用。教育的社会作用教育是生产力的再生产过程。马克思主义认为，社会的发展归根到底是由生产力所决定的，而人又是生产力中的一个最重要的因素。教育虽然不直接生产物质财富，但它通过培养具有一定知识技能的劳动力，通过提高劳动者的劳动能力，从而促进劳动生产率的提高，推动社会生产的发展，随着科学技术的进步和生产力水平的提高，劳动者的知识水平和生产技能在生产中的作用愈来愈重要，因而，教育对社会生产的发展也将具有更加重要的意义。
7、; 2我国农民工培训现状 近年来，虽然我国大力开展农民工职业技能培训，取得了显著成效。但仍存在很多问题，有一半以上的农民工未接受任何技能培训。 农民工培训方式和手段需要改进。目前来看，农民工培训方式主要还是以传统面授灌输式为主，教师讲，学生听，过度强调课本知识的权威性和绝对性，不考虑农民习者的实际情况，使农民工缺乏独立思考的机会。培训手段相对落后，不能适应农民工随时、随地学习的特点，难以调动农民学习的积极性。虽然现在一些培训机构和学校具有一些技术培训设备，但是却没有为农民工培训发挥很好的作用。&nb
8、sp; 农民工培训资源浪费且培训规模有限。目前，农民工培训项目有多个培训项目，如“阳光工程”“、雨露计划”等，但是这些项目，各自为战，重复建设，浪费了国家的大量资源和金钱，同时影响了农民工培训工作效果。我国是个人口大国，每年有大量剩余劳动力面临转移就业，但目前培训规模还很有限，培训任务十分繁重。 农民工培训质量低。培训内容针对性不强，大多数对农民工都开设美容美发、电气焊接、厨师等普遍性课程，培训科目少，不能根据每个农民工自身的特点进行针对性的培训。培训主要以早已供大于求的服务业专业的初级人才为主，而与现代化大工业、制造业相关的技工技能培训很少。部分农民工在对培训内容的权衡选择上比较理性，往往参加在短期内可以带来收益的项目的培训上，大多只重视从业能力培训。并且农民工本身具有、流动性大、教育层次不齐、教育时间不定、约束力不强等特点，这些都使得农民工培训质量难以保证。
