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1、新时期家园沟通中存在的问题和对策研究 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 【摘 要】目前，家长工作已成为幼儿教育不可缺少的一环，做好家长工作的关键是建立有效的家园沟通。但近几年，随着越来越多80后家长鲜明的独生子女特点使家园沟通出现了新的问题，家长工作越来越难。因此，本文着重论述了新时期家园沟通上存在的问题并提出相应的对策，以期帮助幼儿园教师更好地认识和解决家园沟通中的问题，从而实现“家园共育”。 【关键词】家园沟通 教师 家长 问题 策略 重视家园沟通，做好家长工作，可以使家庭和幼儿园对幼儿实行协调一致的教育，在一定程度上促进幼儿的发展。但近几年我们在家园沟通工作中，发现了一些新问题，致使
2、家长工作越来越难做。这些问题有一些是观念上的，有一些是实践中的，明确这些问题有利于我们更好地做好家长工作，促进有效的家园沟通，从而更好地推进家园共育的实施。 一、新时期家园沟通存在的问题 问题一：传统的教师权威面临挑战。中国历来是一个尊师重教的国家。但在现今，教师的权威正遭到越来越严峻的挑战并渐趋失落。例如：幼儿园要组织秋游了，老师小朋友都很高兴。幼儿园也给每个班级配了大车，充分满足每个孩子都有一个宽敞而舒适的座位。但有些家长要求老师让其孩子坐在前排，理由都很充足，态度都很强硬，老师只好让这些有要求坐前排的孩子都挤坐在前面几个位置，致使本来一排只坐2个孩子的座位硬是挤了三四个孩子。诸如种种家园
3、沟通难的问题，使不少老师感慨到：“现在问题家长真是越来越多了，教师的权威正面临着越来越严峻的挑战。” 问题二：缺乏沟通的艺术性使家园沟通出现障碍。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。但现在大部分的青年教师本身在家里也是独生子女，那么在与家长的沟通中较直接生硬，缺乏沟通的艺术性，在面对家长的问题时缺乏换位思考和同情心，造成沟通不畅。例如：有些年轻老师面对一些特殊儿童的教育问题，在与家长沟通时态度较生硬，甚至直接建议家长把孩子送到医院让医生诊断是否存在行为问题，或建议家长考虑退学，把孩子送到特殊学校去接受教育等等。生硬的沟通方式往往容易激怒家长，教师缺乏同情心也让家长对老师深表失望和不信任，家园沟
4、通出现了障碍。 问题三：传统的家园沟通方式难于吸引家长。目前不少幼儿园家园沟通的方式还是比较传统，一些教师把家长会当成了布置任务的会议；一厢情愿地组织家长学校讲座，不顾家长的需求与感受，时有听到家长这么说：“这样的讲座真是浪费我们的时间，老师讲的都是要求我们这样做那样做，理论上的我们知道得不比老师的少。” 二、存在问题的主要原因 （一）新时期家长特点造成家园沟通不畅 在20世纪70年代末，我国实施计划生育政策，“独生子女”这一特定群体应时而生，这些80后“独一代”在为人父母时虽然有自己的思想，教育方式主流是好的，但包办代替、溺爱、过分满足孩子的需要，生怕孩子受到半点委屈，因此对幼儿园、教师高标
5、准严要求，不善于接受。 （二）缺乏有效方法造成家园沟通不畅 不少教师的家园沟通能力较差，缺乏方法，和家长沟通缺乏艺术性，抓不住家长的心理。与家长沟通要么生硬，要么迁就，很少考虑家长的想法与感受，难以获得家长信任，家长不理解、不支持教师，造成家园沟通出现障碍。 （三）缺乏创新的沟通方式造成家园沟通不畅 虽然现在幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。但由于教师对家长工作的定位不明确，把家长工作当成了布置任务，一厢情愿地要求家长应该怎样做，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效，家长处于被动服从的地位， 对幼儿园的教育目标、幼儿在园的情
6、况不是很了解，也就很难做到与教师主动配合。 三、新时期中家园沟通的对策研究 在家园合作中，教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧，教师掌握如何与家长进行融洽的沟通，至关重要。 （一）掌握技巧，真诚沟通 1. 换位理解。在家园沟通问题上，教师立足于服务的思想，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。面对家长的质疑、要求，或是不冷静时，教师要沉住气，先让家长说完，发泄他们心中的不快。学着“换位思考”，“如果我的孩子被打了，一天没有喝水，天凉了尿裤没及时换下来，我是不会也会心疼，也会生气？”理解包容家长，从而得到家长对我们的理解与支持。 2. 有效倾听。在家园沟通中，倾听很重要。有效倾听
7、是实现良好沟通的关键，要做到这一点，教师必须注意倾听的时间、地点和自己当时的身体及工作状况。但有些老师不考虑这些因素，经常是随时随处只要家长来交流意见都接受，其实这样是达不到好的沟通效果。例如：在带班时和接离园时老师是不适宜与家长沟通交流的，此时老师正处于工作状态，随时要处理幼儿突发情况，维持幼儿活动秩序等，没有宽松的环境和足够的时间来倾听家长的意见，草率回应只能让家长感觉不受重视和关心。或是在身体疲惫和无精打采时也不适宜与家长沟通，这些不良的身体状况和消极的情绪都可能使倾听归于失败。 其次是不随意打断家长谈话。随意打断家长谈话会打击家长说话的热情和积极性，如果当时家长的情绪不佳，那无疑是火上
8、浇油。可以给予必要的、简单的回应，如“噢”“对”“是吗”“好的”等等。 再者要慎重反驳家长观点和意见。面对家长的某些观点可能比较偏激时，教师可以采用提问等方式来改变谈话的重点，引导家长谈论更加积极的话题。如：“你认为孩子中午不午睡打扰到别的孩子，老师强迫他睡觉方法不合适，那您有什么好办法让您的孩子能午睡或是不打扰到其他孩子？”“您很诚恳，我特别想知道您认为我们该怎么做才能令您满意？”等等。 良好的沟通技巧，有助于教师更全面地分析孩子产生问题的原因，即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个最具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理的。 （二）创新沟通
9、方式 1. 开展平等对话，创新沟通方式。不管是园方组织的全园性的家长会、家长学校讲座，还是老师组织的班级家长会、家长开放日等，都应该改变一言堂模式变为百家争鸣式的家长活动。如可以在中间一些环节上设计家长与专家或老师互动提问的环节，也可以在活动前事先收集家长对活动内容方面的意见、建议或问题，能够取到更好的效果。又如班级的家长会，教师可以打破家长会统一时间、统一内容、统一方式的“三统”做法，改变为“小组式”的家长会，组织的方法也可以是沙龙式、经验交流式、头脑风暴式等。再如还可以借助网络，通过幼儿园的网站论坛或班级的QQ群发起话题，让更多的家长参与讨论，从而让家长通过对照自己与他人的教育方式来自觉地
10、更新自己不正确的观念与方法。 2. 常规方式上的小创新。在我们传统的，常用的家园沟通方式上，也可以做到“常规上小创新”。例如在“家园联系册”上，常规的内容主要有每个月孩子的表现和评价，孩子的美术作品，而做得好的老师会设一块“主题教育活动”，将孩子在园参加的一些有意义的活动（包括参加亲子运动会、参观小学、大带小活动、消防演练等）反馈给家长，把幼儿园教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如现在不少家长喜欢让孩子到幼儿园过生日，主要是分享蛋糕。为了过生日更加有意义，成为激励孩子不断进步的一个途径，老师可以采取在孩子生日时，家长给孩子写一封信交给老师，由老师在班内小朋友面前宣读的做法，这既使孩子受到了鼓
11、舞、教育，也增强了家园沟通的力度。 新时期需要每一位教师掌握做好家长工作的新方法和策略，通过良性沟通，才能彻底拆除妨碍家园情感交流的“篱笆墙”。 【参考文献】 1张燕，邢利娅.幼儿园管理案例及分析M.北京师范大学出版社，2004. 2许玲，周晓，周伟.人际沟通与交流M.清华大学出版社，2007. 文档资料：新时期家园沟通中存在的问题和对策研究 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载阅读相关文档:幼儿礼仪教育实施策略的研究 浅谈幼儿音乐教育中节奏感培养的方法和措施 浅谈幼儿园师幼互动 浅析幼儿个性品质培养的途径和方法 家园共育的信息化管理模式 民间剪纸作为幼儿非遗启蒙教育的理论价
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