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1、九年级训练之一,作文谋篇布局,什么叫谋篇布局？,所谓谋篇布局，指的是安排文章的结构。中考语文考试说明对作文的要求中都有类似于“结构完整”“力求构思新巧”的表述，这就告诉我们作文要讲究谋篇布局。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，结构就是文章的“骨骼”了。失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。,作文在谋篇布局上存在的问题,一是无视中心，横生枝节。考生常常无视作文中心，写着写着中途插进别的话题。此类作文，内容上看，表现为离题；结构上看，表现为线索分散，笔力不集中。二是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适
2、度感。三是随心所欲，思路混乱。考生写作时事先没有通盘考虑，想到哪写到哪，写到哪算到哪，导致言之无序。,四是详略不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。这样，不仅文章结构不美，而且对主题的表达也带来直接影响。五是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，忽视了文章内容的前后照应，伏笔铺垫。结构是一篇文章的外观形式，鲜花再美，无序的堆放给人的感觉依然是凌乱，精美雅致的花篮给人的才是有形有款的艺术美。望大家格外重视。,结构安排基本要求,1.纲目清楚，详略得当。结构必须完整，开头、主体、过渡、照应、结尾缺一不可，结构必须匀称。详略处理既要根据中心
3、思想的需要来确定，还要根据文体性质来确定。2.层次清晰，段落完整。写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细。,3衔接紧密，有呼有应。过渡是文章段落之间的桥梁，前后相邻的两层意思之间，要有内在联系，相连之地要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能顺利地从前者过渡到后者。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。4开头明快，结尾有力。好的开头，新颖生动，引人入胜。或开门见山、或落笔入题、或开宗明义揭主题、或单刀直入、或描写环境引人物、或抒发感情渲染气氛、或
4、借诗词谣谚。好的结尾，余味无穷，发人深思。或总结全文揭示主旨，或展示未来鼓舞斗志，或抒发情怀增强感染力，或话语含蓄让读者遐想不已。,结构安排常见形式,1一线贯穿式所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这个线索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想用这种结构形式写出高水平的作文，必须注意三点：善于描写人物，有意识使用修辞，适当渲染渲染气氛。,2块状结构式（串点式）所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，使得
5、文章形式更加美观。块状结构的记叙文又可以分为有无标志性和有标志性。无标志性块状结构是指每篇文章由多个人物、多件事情组成，用来表达同一主题。中间采用承上启下的段、句、词自然过渡。有标志性块状结构是指文章中添加小标题，使得界线模糊的几个板块，层次更加清晰起来。,例如：命题作文感受中学生活感受中学生活高三进行曲 高三了，真是个多事之秋。走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。紧张：生活的主旋律 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不
6、多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订,笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车只为挤出更多的时间来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。牢骚：生活的小夜曲 高三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。“本人已数月不知电
7、视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是.”丙的心境深得球迷们的理解。,“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲“报纸上说了，今年大学扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次
8、又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”,高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！评：这样的谋篇布局，较有新意，能给人以视觉的冲击力。就考试说明中对作文的分项要求，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。而采用这种“串点”成文的谋篇布局法，较之一般的结构形式，无疑是计高一筹。,话题作文：门,门的变迁第一幕时间：原始的时代地点：北京周口店一山洞人物
9、：原始人类事件：在一个阴冷的山洞里几个原始人正把刚猎来的食物分发给大家，他们把肉多的好的分给老人小孩和妇女，自己的则是最难以下咽的骨头。突然外面传来了野兽的吼声，几个强壮的原始人立刻丢下骨头把弱小的人围在里面，大家惊慌地缩在一起，洞外，野兽的吼声越来越近了画外音：此时诚实的原始人是多么希望有一扇木门啊！,第二幕时间：唐代地点：一个小镇人物：强盗、小镇居民事件：在这繁荣昌盛的唐朝，小镇居民都夜不闭门，这里从未发生过一起偷盗事件。在一个明月高悬之夜，一群凶神恶杀的强盗，从他们各自的马上跳下，手里拿着明晃晃的大刀不一会儿，小镇里传出男人的哭声，女人的尖叫声，老人的喊声，罐子摔破的声音画外音：此时这些
10、善良的人们多么希望有一扇坚固的铁门啊！,第三幕时间：现代地点：在某栋层的大厦内人物：爸爸、岁的儿子、相处两年的邻居事件：“爸爸，爸爸，”正在写作业的儿子突然跑了过来，“咱们对门的叔叔叫什么名字呀？”爸爸很奇怪，：“你问这个干什么啊？”“老师叫我们写一篇关于邻居的作文，可我连对门的叔叔叫什么都不知道。”“那那你随便编一个好了，我也不知道。”“不嘛，”岁的儿子打开门跑到对门，踮起脚，使劲按了几下门铃，许久，屋里才传来一阵动静，不一会儿，门上的一个小铁窗被打开了，里面射出一道警觉的目光。儿子站在门下像做错了事的孩子一样低着头问道：“叔叔，你能告诉我你叫什么名字吗？”男人一面倚老卖老地摇着那谢了顶的头
11、一面说：“嗳，现在的孩子，什么都想知道。”说着关上了铁门，留下儿子独自一人站在楼道里,画外音：此时，这孩子多么希望没有这扇坚固的防盗门啊！评：作者大胆创新，采用了三幕短剧的形式，选择了有代表性的三个“点”：原始的时代、唐代、现代，然后通过事件的展开，把“门”从普通生活概念中抽象出来，从而赋予其哲学意义。在文中，门好像只是一个载体，它的现代诠释是人与人之间的失信，科技进步与人文的失落，是现代文明一种可悲与可笑的象征。这篇作文的成功是多方面的，但是，它特有的形式是一个重要的亮点。如果作者只是采取讲故事的常用手法，即使表达出了同样的主题和情感，即也会大打折扣的。,块状结构式（串点式）注意：,1.选点
12、的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。2.点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。“点”要具有“以点带面”的作用。,3借用文体式,在进行构思作文时，我们可以借用文体的方法达到一种结构上的创新。例如：散文、小说、戏剧、童话、寓言、日记、书信、节目实录、新闻报道、实验报告、诊断报告、说明书、故事新编等。在借用文体时要注意严格遵守所借文体的规范，符合经的体裁特点。例如，写戏剧小品，选择几组特写镜头，从不同的侧面揭示主题。,以“反省”为话题的作文“反省”帖子ABC 亲爱的各位网友、博客：我是周周，我今天正
13、参加中考，今年的作文是以“反省”为话题作文。我一时找不到有关反省的材料，你们马上给我发几篇有关这方面的材料帖子。悬赏分：50。快告诉我，急！发帖者：初三毕业生 回复帖子一：夏朝的时候，启攻打背叛的诸侯有扈氏，结果启被打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，启却说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，一定是我的德行不如他，带兵的方法不如他。从今天起，我一定要努力改正才是。”从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏被打败了。,博客评论：遇到失败或挫折，假如能像启这样，虚心地检讨自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是属
14、于你的。回复帖子二：2005年“感动中国”十大人物之一的洪战辉，他在上学期间，为了凑集学费，经常在学校门口卖一些文具。由于他的文具物美价廉，人们大都愿意买他的东西，因此，学校门口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪战辉挨打后非常气愤，第二天就开始练双节棍，决心要报仇。后来，他不断反省此事，觉得报仇这种做法不可取，后果不堪设想。于是，他把练棍定位在防身上，而不是伤害别人上。博客评论：正是洪战辉的及时反省，他成了时代的强人，被评为2005年“感动中国”十大人物。,回复帖子三：从2002年4月开始，日本的中小学校开始实施完全周五日制，与此相应，课程的时间和内容都被削减，以实现“宽松教
15、育”，防止跟不上课程进度的落后生出现，让所有的孩子都能理解所学的内容。此外，还要求老师每天最好反省一下自己的行为。1是不是做到对每个学生都一视同仁？2课堂上，叫学生发言时，有没有偏袒某些学生？3是否注意让每个学生每天都有一次发言的机会？4休息的时间尽量和学生在一起玩了吗？5有没有积极听取孩子们的意见？6和学生谈话是否商量多于命令？7是否注意随时随地表扬、肯定孩子的优点？8是否对不对的事果断地给予批评？,9班级的规定有没有和学生一起制定？博客评论：暂缺。点评：文章的优点有三：一是结构形式独特。本文采用新鲜而别致的博客发帖的形式，来演绎“反省”这一话题。结构形式别出心裁，独具一格，值得称赞。二是作
16、者的积累功夫深厚。读罢全文，给人的感觉是，文章是作者知识积累的瞬间爆发，文中援引的那些典型事例都源于作者的厚积薄发。三是作者善于联系历史与当前现实生活表达主题，使文章主题深刻。,4总分相映式,包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。,5、抑扬转换式,欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。最有名的是传说中的唐伯虎祝寿联：“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘；生的儿子都是贼，偷来蟠桃献母亲。”在一抑一扬之中拨动读者心弦
17、，使人拍案叫绝。,五十大寿 李局长可谓德高望重。当年十五从教，一站就二十个春秋；后来被调入教育局任局长，也一直像老黄牛一样工作。现在老黄牛走到了生命的尽头。医生走出病房，对等在外面的赵秘书摇摇头“小赵，”李局长的老伴叫了一声，“老李叫你!”小赵走进病房，李局长正望着窗外，听见脚步声，转过脸吃力地叫了声：“小赵。”“嗯。”小赵坐在床头。李局长望着小赵，慢慢地说：“小赵，后天我就五十岁了，古人说五十而知天命，我一辈子没有做寿，你准备一下，给我做个寿吧!”顿了顿，“多通知点人，知道吗?”“这这”“别问了，”李局长无力地挥挥手，“你照我的话去做吧!”,“李局长一生清白廉洁，到老晚节不保”小赵摸着头走出
18、病房。一大群人见他出来，问：“李局长怎么样了?”小赵摇摇头说：“后天是李局长的五十大寿，李局长吩咐做寿”“晚节不保啊”有人叹气。五十大寿办得简单而热烈，小赵一直忙着登记各人所送的礼金，每接一笔钱他就多一份疑虑那个曾经无私奉公的李局长忽然成了一个敛财的小人。他心生疑虑。小赵提着钱来到病房，李局长急迫地问：“得了多少钱?”“十五万三干八百元，”小赵打开笔记本，“还有礼品”“可以变成多少现金?”“大约五六万”“总计也就有20多万了!”李局长脸色红润，全不像临死的人。“你把礼品变成现金，明天再来。”李局长说完便闭上了眼，但掩饰不住兴奋之情。,“钱都带来了。”小赵指着密码箱轻轻地说。李局长慢慢睁开眼，颤
19、抖着把手放到密码箱上头一歪，走了!“李局长!”小赵大喊一声，病房外的众人一齐拥了进来，悲戚声不断!李局长的老伴平静地替他盖好被子，然后从枕头下取出一封信，递给小赵。小赵接过信，信上歪歪斜斜地写着：“做寿所得的礼金和礼品所兑的现金作为扶贫资金为苦菜乡建造学校。送礼的亲友们：孩子们会记得你们的，会感谢你们的!”苦菜乡的学校如期竣工，李局长的秘书李局长当教师时的学生小赵辞了秘书的职位，到苦菜乡村任教,6误会法。,误会法，就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。,要脸的姑娘“谁？谁写的。这是谁写的？”她一扫平日里的温文尔雅的劲儿，脸气得绯红，手里捏着张纸条，用犀利的目光扫视着室内的
20、每个人的脸。同学们都很纳闷，什么事竟会惹她来这么大的火？事情就坏在她手里的那张纸条上。第五节课是体育，下课回来回到座位上，她不自觉地翻开了作业本。咦，一张纸条！他，是他的字体。看完“郑雅”两个字，她一下字合上了本子。心里乱了，乱得不可名状。真是烦死人！这个小子不想好事，平时真看不出来。有那个意思找旁人去，怎么弄到我头上来了？不要脸，还嫌我烦得不够！眼下怎么办？告诉同桌？不行！那样便会一传十，十传百，人家还不认为我高师落榜就是暗地里成天干这等好事？平日里我最烦和男生接触，对他们连半句话都没有，看到班里的那些男女在一起，心里就恶心。可如今-要不，打开看看？别看了，不会有好事。高师落榜，把我烦,得饭
21、都吃不下，觉都睡不着，可这小子竟如此不识趣！唉，这小子还算是全校我唯一的同乡呢，真烦死我了。一连三节课，她都没心思学习，心里一直骂着不要脸的“他”。快放学了，没人注意，她迅速从本子里抽出那张纸条，揣到衣兜里：“扔到厕所去，”不好。无声无息地扔掉它，他一定还会来找麻烦的，说不定还要弄出什么不要脸的事呢。她又缓缓地回到座位上，“找老师去？”也不好，高材生，三好学生竟会出现这等事！唉！这小子缺德你自己且不说，可怎能不为人家的名誉前途想想？高考还有几天，你这个好同乡，真烦人！,抬起头，心还是不能平静。奇怪，同学们怎么用异样的眼光看我？第六感官在报告：大家在用眼睛说着：假正经，不要脸！对，不能这样不清不
22、白地让他们怀疑我。看看，写些什么鬼东西-他进来了，别看！真是的，心跳什么？-真是不要脸，他竟在看我！平时正正经经的，竟这么不要脸！不看了，你不要脸，我可不能不要，还给他！“谁，这是谁写的？”班上的闹哄劲儿一下子全没了。教室内很静。“得，准是她误会了。”他想。“谁写的？”她的声音提高到八度。“我我-”他应到。“你？！”她在心里骂着，“我看不懂你的意思！”“哗”纸片在空中晃了几晃，很不情愿地,落到地上。他蒙了。他一时愣在座位上。片刻，他慢慢走过去，弯腰拾起那张纸条，展开伸过去：“你看看嘛！”“谁想看谁看！”随着“嘭”的一声，她冲出了教室。他震了一下，突然大踏步跨上讲台，两抹唾沫，那雪白的纸条便飞到
23、了黑板上。两行遒劲而俊秀的字：郑雅：“脑复康”一瓶，在你的课桌内。你爸爸托我捎給你的，还有他给你的信。收好。,7巧合法。,“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。,8虚实法。,正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为实写服务。虚实相生，相辅相成，形成一个又一个波澜。如：一位秀才作诗曰：“天下文章属三江，三江文章在吾乡；吾乡文章数舍弟，舍弟向我学文章。”想吹嘘自我，却不直接写，而是从他处落笔，这样就有了情趣，也见出才华。,9对比法。,将一个人对不同人或物的态度，或对一个人或物前后不同的态度进行戏剧性对比，从而产生无穷的艺术魅力
24、。吴敬梓在范进中举中，着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。,羸分演练,1、成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点 给自己”为题，写一篇文章。2鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了请以“告别”为话题，写一篇文章。,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
