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1、第12课 会跳的玩具,一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法学法五、教学过程六、板书设计,一、教材分析：首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定会跳的玩具一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，我确定本课的教学目标。,二、教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。,三、教学重、难点：（1）教学重点：培养学生废物再利用的
2、良好品质（2）教学难点：做出玩具会跳的功能。（体现环保）,四、教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。,五、说教学过程设计：,五、教学过程（1）谈话提问，引出课题会跳的玩具。（2）讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（3）展示欣赏图片，激发学生的学习兴趣,增加创造灵感。（5）学生分组作业，展示学生并
3、进行交流，教师进行点评。（6）布置课后学生收集生活中会跳的玩具。,想一想：老师制作的小兔子玩具为什么能够跳起来？,因为小兔子玩具使用了有弹性的材料作为底座,想一想，我们身边还有哪些材料可以用来制作会跳的玩具？,弹簧,夹子,圆珠笔,纸弹簧,要求学生做一个会跳的玩具，利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。学生可进行分组作业，在作业完成后将进行交流并点评学生的作品，选出优秀的作品。具体实施方法可以采用老师评讲个别优秀作品。让学生自评、互评作品和教师辅评的方式。在这部分主要是锻炼学生的审美能力，对美的认识和评价能力。,六、板书设计,1.制作方法。2.依靠弹簧 3.运用
4、卡纸进行折叠,会跳的玩具,教师范作展示,学生作品展示,Thank You!,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,1、聪明出于勤奋，天才在于积累。2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
