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1、认识光,教学目标：,1、哪些物体能发光？2、光是沿什么路线传播的？3、在我们的生活中，哪些地方需要光？,？,哪些物体能发光,太阳,闪电,萤火虫,电灯,水母,蜡烛,火把,发光的物体叫做光源。,天然光源：太阳、闪电、萤火虫、水母人造光源：点燃的蜡烛、发光的电灯、激光束等。,人造光源是随着人类的文明、科学技术的发展而逐渐制造出来的光源，按出现的先后有：火把、油灯、蜡烛、电灯等,判断下列说法是否正确。1、闪电是光源。（）2、萤火虫不是光源。（）3、蜡烛不是光源。（）4、月亮是光源。（）5、镜子不是光源。（）,注意：有些物体，比如月亮、镜子，本身并不发光，而是反射太阳光才被人看见的，所以月亮不是光源。而
2、人造光源一定要是正在发光的物体。,？,光是怎样传播的,分组实验，验证猜想,实验材料：蜡烛、硬纸板、水槽、激光灯实验目的：研究光的传播路线。,我的发现,光是沿 传播的。,直线,光是沿 向 传播的。,实验结果,直线,四面八方,？,哪些地方需要光,越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活，但灯光过多、过亮会产生光污染。调查我们的生活中有哪些光污染现象。,课后调查,达标练习,1我来填一填：（1）光源发出的光都是沿 传播的。（2）光传播是需要时间的，光传播的速度为。（3）1607年，进行测量光速的实验，但没有成功。2下列光源中属于人造光源的是（）。A太阳 B水母 C蜡烛3在什么情况下会出现影子？影子的出现说
3、明了什么？4查阅资料，说说自然界中有哪些能发光的生物？,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在
4、三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,
