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1、古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了“千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺风耳、筋斗云”这是个怎样的呼风唤雨的世纪呢？我们到文中去了解一下。,新课导入,呼风唤雨的世纪PPT课件 人教部编版呼风唤雨的世纪ppt课件完美版10,呼风唤雨的世纪PPT课件 人教部编版呼风唤雨的世纪ppt课件完美版10,7.呼风唤雨的世纪,语文部编版 四年级上,作者简介,路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。代表作品：主编了科学改变人类生活的
2、100个瞬间一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。,hun,唤,j,技,hu,获,qin,潜,亿,li,赖,y,我会认,su,索,o,奥,b,舶,zh,哲,兰,zh,质,ln,叫唤,呼唤,hun,年纪,纪律,j,唤,纪,科技,技术,j,改正,改变,gi,技,改,工程,路程,chn,超越,超过,cho,程,超,十亿,亿万,y,核心,核能,h,亿,核,奥妙,深奥,o,益虫,受益,y,奥,益,联系,联络,lin,质量,质保,zh,联,质,主任,任务,rn,善良,善心,shn,任,善,上下 结构,左右 结构,半包围 结构,生字归类,唤,索,程,纪,奥,技,联,益,超,质,亿,任,善
3、,将,jing,（大将）,（将军）,jing,多音字,便,pin,（方便）,（便宜）,bin,呼唤 世纪 技术 改变程度 超过 亿万 奥秘 日益 联系 物质 任何 改善 哲学家 原子核,词语表,【呼风唤雨】使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。【奇迹】想象不到的不平凡的事情。【千里眼】指能看到很远地方的人。【顺风耳】指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。【腾云驾雾】传说中利用法术乘云雾飞行。,词语解释,【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。【大概】表示不很准确的估计。【幻想】幻想出的情景。【洞察】很清楚地观察。【探索】
4、多方寻求答案，解决疑问。【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。【改善】改变原有情况使好一些。,读课文，边读边想：,1.课文主要讲了什么内容？,整体感知,本文向我们介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化灿烂的前景。,整体感知,自由读第1自然段，想想“呼风唤雨”的世纪是哪个世纪？,20世纪。,课文解读,这句话在文中起什么作用？,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。,中心句，总起句。点明文章主旨。,“呼风唤雨”的意思是什么?,呼风唤雨：比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。,想想：是谁来呼唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？下节课学
5、习。,课文解读,一、读一读，连一连。呼风唤雨的 神仙黑暗无光的 世纪腾云驾雾的 世界,课堂演练,习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。,
