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1、第6课时全称命题、特称命题与逻辑联结词的综合应用,1.进一步熟悉含量词的命题的否定形式并判断真假.2.会将全称命题与特称命题与充要条件结合,进行综合应用.3.会将全称命题与特称命题与逻辑联结词结合,进行综合应用.,前面我们讲过一个故事,一位文艺批评家在路上遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,一边高傲地往前走,一边大声说道:“我从来不给傻子让路!”面对如此尴尬局面,只见歌德笑容可掬,谦恭地闪在一旁,一边有礼貌地回答道:“呵呵,我可恰恰相反.”,“我从来不给傻子让路”的等价命题是“只要是傻子,我都不会给他让路”,歌德表达的意思正是对命题“只要是傻子,我都不会给他让路”的否定,那么这个命题的否
2、定是.“且”“或”“非”命题的真假性判断原则:(1)“且”命题“一假则假、皆真则真”;(2)“或”命题“”;(3)“非”命题与原命题的真假.,只要是傻子,我有时会给他让路,相反,一真则真、皆假则假,全称命题和特称命题的定义及其表示含有全称量词“所有的”“任意一个”的命题,叫作全称命题,记为.含有存在量词“存在一个”“至少一个”的命题,叫作特称命题,记为.几种命题的否定(1)任意xM,p(x)成立的否定是.(2)存在xM,p(x)成立的否定是.(3)“p或q”的否定是.(4)“p且q”的否定是.,存在xM,p(x)不成立,任意xM,p(x)成立,任意xM,p(x)不成立,存在xM,p(x)成立,
3、(p)且(q),(p)或(q),下列命题为真命题的是().A.所有的自然数都是正整数B.有些三角形不是锐角三角形C.实数的平方都是正数D.每个矩形都是正方形【解析】选项A,0是自然数但不是正整数,命题为假.选项B,例如直角三角形或钝角三角形不是锐角三角形,命题为真.选项C,0的平方是0,不是正数,命题为假.选项D,邻边不相等的矩形不是正方形,命题为假.,1,B,下列特称命题中真命题的个数是().存在xN+,x0;至少有一个整数,它既不是合数,也不是素数;存在xx|x是整数,x2是整数.A.0B.1C.2D.3【解析】为假命题,为真命题.,2,C,已知命题r(x):sin x+cos xm,s(
4、x):x2+mx+10,如果任意xR,r(x)为假命题且s(x)为真命题,则实数m的取值范围是.,3,4,7,全(特)称命题的充分必要性已知p:任意x-1,2,使4x-2x+1+2-a0恒成立,q:函数y=(a-2)x是增函数,则p是q的().A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件,A,复合命题的真假性判断已知命题p:任意xR,sin(-x)=sin x;命题q:,均是第一象限角,且,则sin sin.下列命题是真命题的是().A.p且()B.()且()C.()且q D.p且q,A,问题上述解法中逻辑词的否定词用得正确吗?结论不正确.上面错解的主要原因是不能正
5、确理解“”的含义,错用逻辑词的否定词.一般地,写出否定,往往需要对正面叙述的词语进行否定.一个命题的否定不仅要否定结论,还要否定逻辑联结词.于是,正确解答如下:(1)正方形的四条边不都相等;(2)已知a,bN,若ab能被5整除,则a,b都能被5整除;(3)若x2-x-20,则x-1或x2.,已知p:任意xR,有ln(x2+ax+2)0.(1)当a=-2时,判断 的真假性;(2)若 是真命题,求a的取值范围.【解析】(1)当a=-2时,因为x2-2x+2=(x-1)2+11,所以命题p:任意xR,有ln(x2+ax+2)0是真命题,所以命题 是假命题.(2):存在xR,有ln(x2+ax+2)0
6、,解得a2,所以 是真命题时,a的取值范围是(-,-2)(2,+).,B,已知条件p:“存在xR,x2+2ax+2-a=0”,条件q:“任意x1,2,x2-a0”,则p是q的().A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件,【解析】p成立时,=(2a)2-4(2-a)0 即a1或a-2;q成立时,ax2,x1,2恒成立,所以a4,显然pq,而qp,故p是q的必要不充分条件.,已知命题p:若实数x,y满足x2+y2=0,则x,y全为0;命题q:若ab,则.给出下列四个命题:p且q;p或q;.其中真命题的序号为.【解析】因为p为真命题,q为假命题,所以“p且q”为假,“p或q”为真,“p”为假,“q”为真.,C,B,【解析】命题p为假命题,命题q为真命题,故A,C,D错误,答案选B.,3.已知命题p:任意xR,ax2+2x+30,如果命题 是真命题,那么实数a的取值范围是.,4.设命题p:c20.若p和q有且仅有一个成立,求实数c的取值范围.,有关的数学名言数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明,
