《习作二十年后的家乡》课件部编版.ppt

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1、第1课时,第2课时,第3课时,“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”,家乡对于一名游子而言,意义非凡。而今天,我们来张开想象的翅膀,写一写二十年后的家乡。,第1课时,谈话导入,激发兴趣,款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。我们再来回忆一下,第四单元的课文选编了哪些文章?都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的?,回顾课文,领悟方法,通过本单元课文的学习,我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的,不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点,叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用,我们在习作时也要尝试着运用这种表

2、达情感的方法。,怎么写,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆。可以写与亲人或同学见面的情景。也可以写你想写的其他内容。,明确要求,指导选材,想一想:你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。可以想象写什么内容,从哪些方面来写,表达怎样的情感,题目是什么。,一是充分展开想象,合理想象二十年后家乡的美丽景象。(合理想象)二是具体描述所想象的美丽景物的特点。(或人物变化特点)三是要表达自己热爱家乡的感情。(总结全文),开启心路,指导写法,以以二十年后的家乡为题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢?,比如侧重变化写,可以写街道、房屋、学校的新变化,也可以写家乡人物的新变化、生活

3、新变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以写家乡的某处景观总之要大胆想象,不拘形式。,该怎样开始呢?,二十年后回故乡这篇文章的主人公是谁呢?如何打开思路呢?,这篇文章的主人公是“我”,想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化,“我”的同学和伙伴发生了什么变化,结合自己的理想谈自己的变化。,如何设计自己的形象呢?,二十年后的自己是什么样的呢?可以根据自己的喜好设想未来的样子。如:“高高的个子,一脸的胡子”“烫着卷发,穿着时髦的套装,我是一位职场女性”你还可以把自己想象成一位博士、一位专家,(1)可以从以下三个方面来展开想象:,方法提示,想象家乡发生的巨大变化

4、。(房屋、学校、公园、街道、小河等等),想象儿时的小伙伴会是怎样的。(同学、邻居、朋友、亲戚)想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。(送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等等),(2)从哪里切入,才能想象具体呢?,二十年后你在干什么呢?多久没回家乡了?为什么?现在回家乡干什么?你在他乡那么久了,魂牵梦萦的是故乡的什么呀?,想象二十年后“我”回到故乡和同学或伙伴再相聚的情景。大家会说什么,会做什么?在动笔之前,你还应该具体地想一想文中家乡有什么新景物,有什么新特点,是用什么方法来具体描述的。,(3)有哪些开头的好方法呢?读一读下面的 开头,你一定会有启发的。,A.岁月流逝,二十年像流水

5、一样过去了,那时我已有了七年的工作经验,早已成为一个美国公司的大老板。双休日,我决定,回到自己的母校来看看。那是一个春光明媚的早晨,我乘飞机来到了秭归的机场,一下飞机,我真不敢相信自己的眼睛,这里真是车水马龙,川流不息。,B.离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看重庆是否变样了。因此,我千里迢迢从美国飞回来了。,C.弹指一挥间,二十年过去了。由于我是一名科学家,一直在火星研究所工作,所以我已经很久没有回过家乡了。今天,在完成了一项工作任务后,我被批准休假一天。于是,我驾驶着最新型的超光速飞船,穿越太空,没过多久便来到了家乡淮阳的上空。,(4)有哪些结尾的好

6、方法呢?读一读下面的 结尾,你一定会有收获的。,A.啊,二十年后的故乡真是太美了!B.两天时间很快就过去了,我依依不舍地离开了我的母校,我的家乡。,C.家乡的变化还有很多很多,不胜枚举,我为家乡的惊人变化感到非常骄傲和自豪。离开家乡那天,我依依不舍。此时此刻,我才深切体会到“露从今夜白,月是故乡明”。我的家乡,我会想你的。,D.我睁开眼,看见妈妈站在我身边,原来是我做了个梦。可梦中的情景却历历在目,于是我绘声绘色地向妈妈说了起来,一是充分展开想象,合理想象二十年后家乡的美丽景象。(合理想象)二是具体描述所想象的美丽景物的特点。(或人物变化特点)三是要表达自己热爱家乡的感情。(总结全文),范文一

7、:二十年后的家乡“天边飘过故乡的云,它不停地向我召唤”一首费翔演唱的故乡的云,勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末,我回到了阔别已久的故乡。,佳作引路,章法导写,我一踏上离别20多年的故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地,葱郁的树木,清新的空气,将我长途旅行的疲劳消除了,我浑身都充满了活力。环顾四周,除了正南方向有一块小空地以外,其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花,长着黄色的野菌。一,条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着,成群的小鱼在河水中或嬉戏着,或上蹿下跳地寻找着食物。我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足

8、有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山,,山上有座凉亭,一个路人正顺着小路走上去。他好像也是被这美不胜收的情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳枝随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了!,天近黄昏时我来到了母校。走进校园,我看见以前那尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。小道绿树成荫,像训练有素的军人在威武地站岗。在学校的东南角有一棵古老的榕树,是从以前的学校遗留下来的,榕树旁边还有许多的小草,课下同学们的欢笑陪伴着它,它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在那,里跳绳,

9、有的在那里玩游戏,有的在那里聊天。有时同学们累了还可以在草地上休息、睡觉。同学们的课间活动可真是多姿多彩。走到小花园时,我也不免想起,上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。,“天边飘过故乡的云,它不停地向我召唤”我仿佛又听到了那首动听的歌,只是它听起来不再那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!,找优点谈体会:文章以二十年后一天的参观经过为线索,具体地描述了参观的所见所闻,家乡的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人流连忘返;由尘土飞扬变成了快乐的场所。另外文章以歌声开始,又以歌声结束,首尾呼应,使文章充满了诗情画意。,范文二:二十年后的家乡 二十年的时间如流水般

10、逝去,我已是一位举世瞩目的大科学家。今天,我将回到阔别已久的故乡汶川。,今天早上,我乘坐着自己的蝴蝶形私人飞机,回到了我的故乡。眼前的一切令我大吃一惊。这还是我印象中的家乡吗?目之所及,一座座高楼拔地而起,店铺林立;以前,道路凹凸泥泞,到处是垃圾,而现在都变得更平整、洁净了;路上各种车辆川流不息,以前大黄桷树那儿修起了一个大转盘,一个机器人正在那儿指挥交通呢。转盘中央还栽着许多美丽的花,草树木,散发出一阵阵醉人的芳香。我准备到我儿时常去的地方瞧瞧,穿过小径旁的花丛,我发现以前那肮脏的小池塘竟已清澈见底,而且铺满了碧绿的荷叶并衬以亭亭玉立的荷花,四周围上了一片柔软碧绿的草地。向坡上看,菜地里已见

11、不到农民伯伯辛劳的背影,智能机器人代替了他们。,我走过菜地,穿过小路,来到了我的母校。展现在我眼前的母校,竟变成了一座高耸入云的摩天大楼。乘电梯进入教学楼,听陪同的一位老师介绍,现在智能电脑方便了老师,不管老师在哪里,只要带着微型遥控器,就能随时控制电脑教同学们知识。令人惊喜的是母校还专门修建了实验楼和图书馆,听说图书馆的藏书可丰富了,还对外开放呢,我可羡慕了。,想当年我为了看书,每周很辛苦地专门乘车渡船到城里的图书馆。瞧!现在真是翻天覆地的变化呀!我还特意来到厕所转转,厕所里干净、整洁,竟然闻不到一丝异味,还有一种特殊的香味呢。真是与以前迥然不同了!楼顶上也变成了花园草地,中间蜿蜒着一条曲折

12、的小路,非常美丽,同学们学习劳累之时,也可以到,这“空中花园”来欣赏这些令人赏心悦目的景色,沐浴在沁人心脾的空气中,释放学习带来的压力。小路的尽头是一堵矮矮的围墙,站在围墙边向下俯视,可以看到薄薄的云雾围绕着教学大楼,并能隐隐约约地看到整个学校美丽的景色,偶尔有一丝微风拂过,真是心旷神怡,惬意极了。,真是想不到,仅仅二十年,故乡就有了这么大的变化,我相信,随着时间的流逝,科技的发展,故乡未来一定会变得更加美丽。,找优点谈体会:本文的小作者大胆想象二十年之后的家乡的巨大变化。重点描述了两处景物,一是城市的变化,二是学校的变化。通过具体地描写,展示了家乡日新月异的新风貌。以现实生活、现代科技为依托

13、大胆想象,表达美好愿望是这篇习作的重要特点。,范文三:二十年后的家乡 我的家乡是广东揭阳,那里山清水秀,民风淳朴。因为在外求学,我已经有二十年没有回过家乡了。这么多年过去了,家乡会有什么样的变化呢?,刚回到家乡,我真的惊讶了!每户人家的门口都有一个大屏幕。如果你想进家里的话,就要按自己家的密码。如果密码按错了,那屏幕会及时提供信息指路,让你熟悉的人来带你进去。农田里,有自动的喷雾机、浇水机、施肥机等,所用的都是符合绿色农产品标准的,对人体没有任何危害。,在农家别墅区,空气特别的清新,绿树成荫。房子外,停放着一辆辆纯环保的汽车。这种汽车很特别,它们的“食物”是灰尘与垃圾。如果想进入房子,那可不容

14、易呢。遇到认识的人,房子会自动开门;如果看到不认识的人,那就算是用炸药轰也是轰不开来的。房子里,很空旷,几乎没有什么东西。然而只要你一按按钮,沙发、餐桌、电视、衣柜等就都出现了。如果你肚子饿了,就去厨房吧!厨房里面有一个小电脑,你只要在电脑上用手写上你想吃的东西,小电脑就会吩咐你家的多功能机器人,不一会儿工夫,一桌可口的饭菜就出现了。二楼是卧室,卧室里也有电脑。如果你想要张舒服,的床,那只要按一下相关的按钮,床就会自动升上来。卧室里有设备齐全的浴室。洗头、按摩、洗衣几乎同时间完成。那伸缩自如的自动手比人手还舒服呢。你看,这就是二十年后的家乡!,找优点谈体会:习作通过描写20年后“我”回到家乡所

15、见到的情景,表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。其突出特点有三点:一是以现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象,使想象的内容新奇且具有一定的可信度;,二是通过想象描述自己的衣食住行,写富有生活气息的场景,符合儿童的特点和身份;三是文章首尾呼应,结尾总结点题,具有画龙点睛的妙用。,现在知道怎么写了吗?一起动手写写吧。,快速行文,一气呵成,一、再次激励,激发习作激情。,同学们,二十年后的家乡让人向往,畅想二十年后的家乡,将想象的内容书于你的笔端吧。,第2课时,二、学生习作,教师巡视。,指导学生挑选自己认为最能表达自己成功的内容,尝试写作。教师再次提示让学生明确写作

16、的范围,并要求在30分钟内完成文章初稿。,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住记忆深刻的部分,写出自己的感受就行,并在黑板上展示出有关的好词佳句供这部分同学参考。,一、深情提示,激励交流。二、交流佳作,评议修改。三、学生自改,二次作文。四、评选最佳,成功激励。,第3课时,二、交流佳作,评议修改。自行选择伙伴的习作进行修改,找出习作中值得学习的文句,用波浪线画下来。写出好在哪里和为什么好,写出自己的感受和启发。,推荐习作,全班交流,并陈述推荐的理由。,找出亮点,放大亮点,激励评说。明白别人写的长处在哪里,为什么好。借鉴他人长处,重新修改自己的习作。,三、学生自改,二次作文。

17、1.学生自改。,在自改过程中,重新感受写作的过程,在查漏补缺中完善自己的作文,享受习作过后的愉悦感。,2.学生二次作文。,教师巡视指导,对能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文进行表扬,对存在问题或问题较大的作文师生集体评改(各不少于2遍),随后学生第二次作文。,四、评选最佳,成功激励。教师进一步点评,张扬写作个性,表扬有独特体验的亮点习作。尽可能多表扬少批评。组织评选班级最佳。,最佳小作家,最佳小先生,最佳小编辑,学习目标以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳,提高记忆

18、力,感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读,说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?教师随机板书:随时摘抄、剪贴、或复印;查阅或购买书籍、杂志、碟片;查找相关古诗;登录网站查找;调查访问亲朋好友;观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。老师的建议:()建立资料袋,分类收藏;()组成合作小组进行收集与整理;()要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入,揭示

19、话题长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受?板书:口语交际保护文物 展开讨论,提出建议人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。创设情景,模拟交际交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结,表扬激励第三、四课时习作 创设情景,有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?要求:()熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;()写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?说说你最有特色的内容;阅读范文,借鉴写法教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记:,

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