《道岔钩型外锁闭装置课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道岔钩型外锁闭装置课件.ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、道岔钩型外锁闭装置,1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,道岔钩型外锁闭装置道岔钩型外锁闭装置1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克大家好道岔钩型外锁闭装置共20页账八牛春年太原铁路局职工培训基地,
2、随着信息技术的快速发展和新课程改革的启动，原有的教学内容和要求也发生了很大的改变，如何在原有教材的基础上开发出具有创新精神的教学设计，充分挖掘课程内容就显得越来越 重要。高中的信息技术课之于学生而言，往往有“鸡肋”的感觉，经常是兴高采烈而来，索然无味而去，细细分析学生这种现状，不难发现主要是这些原因：首先，高考压力的影响，信息技术课并未列入考试科目中，它在学业考核方面还存在很多有待改善的地方，学生不愿花很多的时间和精力在这门课上;其次，在机房授课时学生计算机受到老师的控制不能随心所欲地像在家里一样去操作;再次，课本内容往往相对技术发展滞后，许多新的技术、新的成果并未列入教材中，学生提不起兴趣来
3、。针对这些因素，作为老师就要从教学设计入手，选取恰当、精彩、有趣的案例来充分激发学生的学习热情，改变这种情况。一、教学案例选择要与时俱进 信息技术课本身是最具有时代精神的课程，课本内容却几年甚至十几年保持不变，在原有内容保持不变的基础上，我们在授课时应当选取更具时代特征的一些实例，这样学生才能感兴趣，愿意学。比方说，在面向对象的程序设计这一节内容中，原本的例子是制作一个登录界面，在这里我们结合QQ软件，以“我的QQ我做主”，这样的例子在讲课时能极大地激发学生的学习和创作 热情，不但能很轻松地讲解对象、属性等概念，还能留给学生自由创新的空间。在教学过程中，我们只要把握好度，适当开发新的示例或者在
4、原有课本例子基础上加入新鲜元素和内容，就能既受学生欢迎又可以充分讲解所有的知识点和内容。二、改变固有的作品评价模式 信息技术课是一门实践性很强的学科，学生喜欢在机房上课，喜欢学习动手操作较多的知识内容。作品制作课是在软件学习中帮助学生掌握基础理论、提高实际操作技能的常用授课形式。在作品制作课授课时，尽管老师讲授和示范非常详细，学生做出来的作品却常常差强人意，根本原因是学生没有从整体去把握作品和评价自己的作品。为此，我们可以从以前单纯从老师的角度去讲评作品改变为让学生互评打分，让学生自己制作评价表，互相打分做评委，评出他们认为好的作品，再由老师讲评，这样不但能调动每个学生的积极性，也可以加强学生
5、对作品整个制作过程理念方法的理解和体验。三、积极参与，有效参与，将课堂交还给学生 在机房授课时，我们常常遭遇到一种情况，学生不愿听老师多讲，他们更愿意自己去操作。针对这种情况，我们可以根据实际的内容和学生水平去选择合适的上课方式。比如，在讲文本信息的加工与处理这一内容时，有少数学生的软件操作水平很不错，可以让这些操作较好的学生来为大家示范和讲解，这样也给学生提供了一个展示自我的平台。有很多在其他学科中成绩不理想的学生往往在这里找到了自己的闪光点，从一个侧面讲也能促进其他科目的学习。当然，在参与的过程中，也不能放任学生，要用合适的方法和形式去引导学生，让他们积极且有效参与，才能促进他们学会学习，
6、爱学习。四、拓展新知识，挖掘新潜力，让信息技术成为其他学科的有力工具 高中信息技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程。作为独立学科的信息技术，将其他学科的知识有效地融入信息技术课程中，能更好地提高教学效率和学习效率，让学生具备不断更新知识，创造新知识的能力。这将有利于信息技术教育更好的发展，也有利于其他学科的学习，是一种双赢的教学模式。比如，在新课程数学的教学中，有关算法的内容大多数数学老师只是简单带过，很多学生理解并不到位，但在信息技术的算法与程序设计选修模块中，通过老师的讲解学习就能体验得非常直观明白。在三角函数学习中绘制函数图像对于学生很困难，但在Excel教学
7、中，只需应用简单的图表就可以快速制作函数图像，理解既直观又简单。在讲多媒体技术应用这一模块时，对于Photoshop软件的学习，更是融入了美术学科的大量内容，比如色彩模式、图像修饰等，既能促进信息技术的学习，也能提升学生的审美能力。在新课程中明确提出，信息技术课要培养的是学生的信息素养，这种素养体现在高中阶段就是能使用好信息技术这种工具为各科学习提供帮助，只要我们在教学设计上花心思，搞创意，充分调动起学生学习的热情，我们的信息技术课堂就会无限精彩，我 们的这只“鸡肋”最终也会变成学生乐于享用的鸡汤。随着社会经济的新常态，人们生活水平的不断提高，城乡差距日渐缩短，很多农、乡、镇的学生在小学升初中
8、时而选择进入城市中学就读，因城、乡学校之间教学的方式、理念等的不同性，学生的基础和人文素养方面都存在着一定的差异性，乡镇学生要重新接触一种新的教学理念还需要一个适应阶段。据当前对初中学生英语成绩的调查结果显示，大部份学生英语基础都不是很扎实，成绩不理想。成学生成绩的严重失衡。所以教师得充分认识到问题的存在，及时制定相应的改革方案，采取分层教学模式来完善教学体系。一、目前初中英语教学的现状 1.教学方式陈旧。目前大部份初中英语教学方式和思想还是比较陈旧的，没有半点创新，一直使用传统的教学模式，制约着教学的发展道路，英语教师还是完全对着教学课本进行授课，传授课本理论知识，语法使用，主要考点等。这种
9、方式一切都只是为了考试取得好成绩而进行的教学方式。培育出适应社会发展趋势的有用型人才，教师得充分认识到传统教学理念与方式的弊端性，应当加快步伐，改善目前这种不良状况，充分利用先进的科学技术进行授课，采用多媒体教学手段，节约在传统教学方式中所浪费的时间，扩大学生学习英语的知识面，开阔其视野。2.学生英语成绩差距大。因学生自身所存在理解能力、学习能力、智力能力等的差异性，从而使学生在学习英语产上产生了不同的结果，英语成绩差异性大。学习成绩好的学生知识得不到及时的扩充，学习成绩差的学生因注意力不集中，理解能力差等，不能及时吸收消化课堂上面所课的知识，日积月累，不懂得东西越来越多，从而极有可能会影响其
10、学习的积极性，为了避免这种现象一直延续下去，英语教师可以在教学上对学生采取分层的教学模式，根据学生的自身能力等方面进行分层，取长补短。3.师资力量欠缺。师资力量的短缺一直以来都是中国教育上所存在的一大问题，英语教师资源不足，教师技能不是很完善等因素，是当前制约着我国英语教学发展的重要因素，主要还是我国大部分地区对教育事业资金投入的有限，导致教师工资普遍低下，想从事教师行业的人少。二、初中英语教学开展分层教学模式的必要性 随着英语教学在教育中的地位不断提升，社会对其发展的合格优秀人才需求越来越大，为了满足社会所需，培育出适应当前社会发展的可用性人才，学校可以采取有效措施来促进学生知识的提升，分层
11、教学模式就是不二之选，分层教学可以促进不同层面的学生得到相应的进步，可以照顾到各个面学生，就拿强、中、弱三等来讲，可以使学习能力的优等学生得到充分的发展，中等学生得到提升，弱等生基础知识得到巩固。缩短学生成绩的差距，让学生体会到一定的成就感，增强其自信心，还有利于促进教师教学顺利进行。三、分层教学模式在初中英语教学中的应用策略 1.按照学生能力分层。因学生学习能力、兴趣爱好等方面都存在着一定的差异性，这些都是直接影响着学生学习英语的重要因素，使学生在学习英语的过程中遇到各式各样的困难。英语教师可以依照学生的理解能力和学习状况等对学生进行相应的分层教学。可以按a、b、c三种类型进行分层，a类代表
12、学习能力强的，会主动自觉去学习的学生，可以超前学习更多的英语知识。b类代表虽然对英语有很大的兴趣，但每次英语成绩都不是很好，在英语理解上面存在着一定的问题，这类学生在学习英语上面还有很大的提升空间。C类代表对学习英语的自觉性不强，毫无兴趣感可言，吸收能力差的学生，对于此类学生其主要是先培养对学习英语的兴趣，加强巩固英语的基础知识。2.制定分层的教学目标。根据学生能力分层的教学模式制定出分层的教学目标，教师得充分掌握教材的大纲与主要知识点，还得具备丰富的课外知识，有能力在对不同能力的学生进行教学时可以对其内容进行恰当的增、减。对学习能力强的学习进行相应的课外知识传授，扩大其知识面；理解能力相对比
13、较薄弱些的学生，教些理解方面的技巧，掌握词组之间的灵活运用，注意学习方法的完善等；对学习差的学生，让其真正意识到学习英语的必要性，端正其学习态度，进行基本的教学法，死记硬背，增加词汇量，懂得一些最基本的语法应用等。3.设置分层的学习内容。就算是一个学习成绩再好的学生也有可能会在所学内容的某部分存在着相对比较薄弱差异，为了促进学生的全面发展，英语教师可以对学科内容进行分层教学，听力、阅读理解和写作等方面，这几部分在考试中所占比例都是相当大的。可以采取多媒体的方式，合理利用时间，可以适当给学生播放能促进学生英语能力提升的纯英文电影，让其听懂并知道怎么说，加快听力水平的提升。四、结语 分层教学模式对
14、初中英语教师来说，可以促进不同学习能力的学生都得到相应的进步，让学习好的学生得到全面的发展。根据当前我国初中英语教学的普遍现状，教师们应该充分了解到分层教学模式在实施过程中的成败与得失，在其理论上面不断深入探索，对其实践不断完善与改进。改变初中英语的现况，对教学体系进行改革与创新，促进其得以顺利发展。,大家好,道岔钩型外锁闭装置共20页账八牛春年太原铁路局职工培训基地,道岔外锁闭装置、道岔外锁闭装置及其作用、分类钩型外锁闭装置1、结构2、动作原理3、安装、调整注意事项,、道岔外锁闭装置及其作用、分类道岔外锁闭装置就是将密贴尖轨与基本轨XY直接进行锁闭的器件。它的作用是改变了转辙机经安装装置的间
15、接锁闭方式,提高了尖八轨与基本轨的密贴强度隔离列车通过时对转换设备的振动和冲击,提高转换设备寿命和可靠性。目前使用的有“燕尾式”和“钩型”两种。,图片1钩型外锁闭装置尖轨速接铁%,二、钩型外锁闭装置、结构必钩型外锁闭装置由锁闭铁、锁闭框锁钩、尖轨连接铁、销轴和锁闭杄等组A测成,见图片1、图片2及图1。,图片2钩型外锁闭装置构成部件:锁闭杆锁钩销轴尖轨连接铁%锁闭铁调整片锁闭框限位铁,基本轨锁闭框尖轨尖轨连接铁销轴锁闭铁一锁钩锁闭杆图1钩型外锁闭装置装配图,图片1钩型外锁闭装置尖轨速接铁%,锁闭框与基本轨连接,锁闭铁插入锁闭框方孔内,并用固定螺栓紧固。尖轨连接铁与尖轨连接,并经钩孔、销轴连接锁钩,锁钩底部缺口对准锁闭杆的凸块,锁闭杆穿入锁闭框内。当转辙机转换带动锁闭杆移动,密贴尖轨处X锁钩缺口随之入槽和移动,当动作到另一侧尖轨与基本轨密贴时,这一侧尖轨的锁钩沿锁闭杆斜面向上爬起,锁钩升至锁闭杆凸起顶面时,锁钩同时被锁闭铁和锁闭杆卡住不能落下。另一侧(斥离尖轨)锁钩的缺口卡在锁闭杆的凸起处不能移动,从而保持尖轨与基本轨的开口基本不变。,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
