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1、（三）教育基础知识（满分100分时间 150分钟）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）11806年出版的（ ）标志着教育学成为一门独立的学科。A大教学论B普通教育学C教育学D新教育大纲2“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（ ）A整体性B选择性C理解性D恒常性3在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ）A综合课程和分科课程B学科课程和活动课程C地方课程和学校课程D显性课程和隐性课程4学记中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”说明在教学中应贯彻（ ）的原则。A启发
2、性B巩固性C直观性D因材施教5我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是思维的（ ）A分析过程B具体化过程C分类过程D比较过程6“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”分别说的是人格的（ ）A整体性和可塑性B稳定性和可塑性C稳定性和独特性D社会性和独特性7教学从本质上讲是一种（ ）A认识活动B智育活动C促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动8数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）A牢记住题目内容B很好地完成对心理问题的表征C有效地监控解题过程D熟练地使用计算技能9马卡连柯提出“要尽量
3、多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）原则。A疏导B因材施教C导向性D尊重学生与严格要求相结合10针对不同年龄阶段的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（ ）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性11在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）A教育方针B教材C课程标准D课程12与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）A发展学生个性B促进温故知新C加强“教学相长”D坚持“循序渐进”13根据中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）A14周岁以下B14周岁以上不满16周岁C16周岁以上不满17周岁
4、D18周岁以下14中国教育改革和发展纲要提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（ ）A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量15我国对学生的义务作出明确规定的法律是（ ）A宪法B教育法C义务教育法D未成年保护法二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1非形式化教育2差别阈限3经典性条件反射4教育法律关系三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1简述教育立法的意义。2心理健康的标准有哪些？3简述学生的权利。4简述教师成长与发展的基本途径。四、论述题（本大
5、题共2小题，每题10分，共20分）1如何运用注意规律提高学生课堂的注意力？2试述如何建立良好的师生关系。五、材料分析题（14分）阅读下列材料并分析问题。有一名从地震灾区来的学生，非常自卑。班主任非常关心他，为他准备好了一切学习用品，同时发动同学们都来关爱这名学生。但是这名学生依然没能走出阴影，摆脱自卑情绪。如果你是这位班主任，请问你会如何帮助他？解析答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.A5.A6.C7.A8.B9.D10.C11.D12.A13.B14.D15.B二、名词解释1.非形式化教育指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者。2.差别阈限是指刚刚能
6、引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。3.经典性条件反射是指一个原来并不能引起某种本能反应的中性刺激物，由于总是伴随某个能引起该本能反应的刺激物出现，如此多次重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反应。4.教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。三、简答题1.（1）教育立法是现代教育普及化，大众化的要求；（2）教育立法是教育权社会化、国家化的要求；（3）教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求；（4）教育立法是现代国家法制化的要求。2.（1）自我意识正确；（2）人际关系协调；（3）性别角色分化；（4）社会适应良好；（5）情绪积极稳定；
7、（6）人格结构完整。3.（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备、图书资料；（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（4）对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（5）法律法规规定的其他权利。4.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的素质。可通过以下方式进行：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训
8、练；（4）开展反思性教学。四、论述题1.（1）运用无意注意规律组织教学。一方面要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室的安静；另一方面则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻松松地集中注意听讲，如教学方法的新颖性。（2）运用有意注意规律组织教学。一方面要经常地进行学习目的教育，明确为什么学习、每一部分学习内容的具体要求是什么；另一方面要合理地组织教学活动，采取具体措施促使学生保持有意注意。（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学。两种注意相互转换，既能防止疲劳，又不至于影响学习效率。另外，教师还应有意识地培养学生的有意后注意。2.（1）树立正确
9、的学生观；（2）提高教师自身的素质；（3）发扬教育民主；（4）正确处理师生矛盾。五、材料分析题 第一，新理念教育倡导全面和谐发展的个性教育。这是我国教育的方向性原则。对于这名灾区学生，教师最紧急的任务就是鼓励他与人交流，逐步完善他的性格，使他拥有积极的人生观与优秀的个性品质。 第二，新理念教育倡导教育民主，即平等对待与尊重每一位学生。作为教师不能过分地关爱这位灾区学生，应该把他看作与其他学生一样，不要让他时刻记得自己来自灾区。 第三，新理念教育要求培养学生的集体主义精神。教师应该倡导其他学生一起帮助这名灾区学生，同时引导其多参与班级活动，培养其集体归属感和荣誉感。 第四，新理念教育要求培养学生关爱自然的品质。应让学生学会宽容，学会感恩，学会关爱自然、珍爱生命。 第五，新理念教育倡导赏识教育、愉快教育、鼓励教育。应多鼓励这位学生，使他在这一集体中体验到学习与生活快乐，更应该多发现他身上的闪光点及优秀的个性品质，强化这一闪光点或个性品质，使其更为主动、积极地完善自己的人格。 第六，教育需要遵循因材施教、循序渐进的原则。要改变这名学生的现状需要时间，需要教师耐心地运用科学的方法来解决他的心理问题。
