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1、积极心态 成就人生,幽默来自智慧，恶语来自无能,积极心态 成就人生积极心态 成就人生幽默来自智慧，恶语来自无能贴上幸福标签神奇的自我标签将三杯米饭贴上不同的标签:表扬、批评、不理。每天对着贴有不同标签的米饭说不同的话,对着贴有“表扬”标签的米饭说赞美的鼓励之词,对着贴有“批评”标签的米饭不停地责难,而对贴有“不理”标签的米饭玄都不做,置之不理。,笔者根据自己多年的高中美术教学经验，结合美术课程标准提出的理念，将“先学后教”的教学方法引入了高中美术教学活动中去。从而让学生在先行的自主学习过程中发现问题，发现学习内容的重点和难点，并且通过相互之间的合作讨论来寻找解决难题的办法，从而提高了学生对于所
2、学知识的理解程度，同时也培养了学生自主学习的能力；然后利用教师的课堂教学活动进一步巩固学生对所学知识的理解，并对学生在自主学生过程中力所不能及的地方进行补充教学，极大程度的提高了课堂的效率，也让学生感受到了以自己为主导的教学理念。一、以生活情境为导向，激发学生自主学习的兴趣 所谓“先学后教”中的“先学”，并不是让学生在没有指导下毫无目的的学习，而应该是在教师简要的提出了本堂教学的学习任务、学习目的，对学生提出了简单的学习要求之后，让学生在这些信息的指引下有目的的对将要学习的内容进行探究，对学习内容先行预热，发现学习内容的重点、难点。所谓“先学后教”中的“后教”，并不是让教师依照备课的大纲逐次的
3、进行教育活动，而是应当以学生的自主学习情况为依据，根据学生发现的重点、难点进行解答，在与学生的合作中完成教学大纲的要求。授人以鱼不如授人以渔，教师的职责应当是培养学生的自主学习能力，教会学生怎样去学习，而不仅仅是将教学内容一股脑的传授给学生。要在高中美术课堂上完美的植入“先学后教”的教学方法，首先要激发学生自主学习的兴趣。比如当学习克里斯蒂娜的世界这幅画时，由于画风比较抽象，有许多学生都反应根本不能领会作者想要表达的内容。为了帮助学生理解克里斯蒂娜的世界，我让学生先回想一下自己在生活中或者影视剧中看到的秋天乡下一篇原野的场景，然后再想象一下如果自己孑然一人身处其中会是什么感觉，进一步引导学生把
4、自己想象中的内容用画笔画下来，然后再和安德鲁怀斯的原画进行对比，看看有什么异同。最后，我引导学生去查阅安德鲁怀斯的生平以及创作这幅画的背景。这样，通过生活情境的引导培养科了学生的鉴赏能力，最后使每一个学生都加深了对于这幅画的理解。二、以学生为主导，形成师生互动的课堂 在贯彻落实“先学后教”的教学方法过程中，需要坚决树立以学生为主导的教学理念，做到一切为了学生，以学生的学习体验为教学活动的出发点和落脚点。首先，应当尊重学生既有的生活体验以及认知能力，并基于此调整教学内容的门槛；其次，教师要代入学生的思维去思考教学内容，从学生的角度想象学生看到一幅画作后会有什么的反应，从而更好地进行重点教学；最后
5、，课堂教学从学生对画作的第一印象出发，肯定学生对于作品的最初理解，循序渐进的引导学生去深入挖掘作品中所蕴含的信息。例如在上原始人的创造这堂课时，学生们对于古代彩陶器大的表面纹饰以及造型夸张的人体雕塑表现出了极大的兴趣，从自己的生活体验和认知出发，发表了许多有趣的看法。让学生充分参与到课堂的教学活动中来，自主学习，自主探究，形成了一个以学生为主导、师生良性互动的高中美术课堂。三、以体验滋生情感，让学生主动参与学习 在新的美术课程标准中，强调了对学生情感态度以及价值观的重点评价，要求在新的高中美术教学理念下，改变传统的填鸭式的学习方式，让学生从被动的接受学习转变为主动地自主学习。这就要求教师利用体
6、验式的教学模式帮助学生加深对于学习内容的领悟程度。例如，在上我是设计师这一堂课时，其中有一个教学内容是让学生设计一款老年人专用的手机。在课堂教学活动中，我专门准备了橡胶、老花镜以及针线等，让学生戴着橡胶手套和老花镜进行穿针引线的工作，引导学生亲身感受一个老年人的身体不便对于生活的影响。结果一番体验下来，学生充分感受到了老年人的特点，有的学生说，因为老年人的手指不够灵活，视力也有所下降，所以老年机应当使用大字体，最好带有清晰的键盘语音；有的学生认为，应当考虑到辐射对老年人机能的影响，在老年机中运用低辐射部件；也有的学生发言说，老年机的机身表面应该有凸起的花纹造型，方便老年人的握着，同时屏幕应该尽
7、可能地大，便于老年人观看。这样，学生的思维能力在情境体验中充分被挖掘出来，对老年机的设计有了更进一步的了解，进而圆满完成了教学内容的要求，也使学生在融洽的课堂气氛中进一步提高了自己的创作能力。“先学后教”的教学方式是新课改背景下教学理念改革的结晶，体现了以学生为主体，注重学生综合素质和综合能力的培养的教学思想。“先教后学”的教学方式在高中美术课堂上的应用，不仅能够圆满的完成教学大纲中规定的教学任务，也在潜移默化中培养了学生的审美能力和创造能力，有效的提高了课堂教学的质量和效率。随着教学改革的不断深入和发展，德育教育已经成为学校教学的主题。国务院曾经明确提出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学
8、生，为学生全面发展创造相应的条件”。但在实际生活中，在应试教育的压制下，家庭、学校几乎清一色的重才智而轻德育，使学生的身心在即将到成熟的最佳施教阶段，过早的品味到了生命的苦涩，甚至做出过激的行为，对家庭和社会产生了不良的影响。尤其是在那些偏远的农村，这种现象更加突出，由于很多孩子都是留守儿童，缺少父母的关爱，加之没有受到良好的德育教育，很容易便会误入歧途。这就需要教师重视起素质教育，将其视为教学工作的重点，积极探寻有效的途径，来实现德育教育工作的有效性。下面我将根据我个人的教学经验，谈谈农村中学德育教育的有效性研究。一、开展德育教育的重要意义 德育是教育的根本，是素质教育的核心。无论是对学生个
9、人还是整个社会来说，都具有非常重要的意义：（一）道德教育的个体价值 苏霍姆林斯基曾经指出：青少年时期，学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展着，身心发展水平具有不确定性。的确，中学阶段的学生正值青春期，叛逆放纵的性格很容易使他们身陷囹圄，误入歧途。而道德教育能够通过对学生道德情感、道德意志、道德观念等方面的培养，在学生的内心深处埋下良好的为人处世的中职，让他们能够辨别是非对错，规范言行举止，磨砺心智意念，最终成长为一个有责任心、有道德、对社会有帮助的人。不仅如此，德育教育尊重个体的主体性，通过将必要的规范价值、道德原则的学习与学生的实际生活紧密联结，在两者不断碰撞磨合的过程之中使学生获得新的生
10、活经验，唤起对新生活的感受，获取新的生活认知。可以说，良好的德育教育是学生生存和发展的前提和保障。（二）德育教育的社会价值 道德作为一种特殊的社会意识形态，对一个国家和民族的进步与发展起着不容忽视的作用。青少年是祖国的花朵，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，因此必须重视起对学生思想道德的培养，使其形成正确的人生观和价值观，才能为国家博取一个更光明的发展前景。此外，有意义的德育教育对社会政治和经济的发展都有很大的推动作用，其对政治的贡献在于为国家政治法律制度的民主化、完善化培养了具备理性思考与批判能力的道德主体，对经济的贡献在于传授与经济发展相适应的价值观念、道德规范乃至生活
11、方式，进而对经济的发展产生影响。二、农村中学德育教育模式存在的问题（一）农村留守儿童较多，家庭教育不到位。家庭教育是教育人的起点和基点，对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，不仅有助于学生养成良好的行为习惯，还能深刻影响孩子们的人格。然而在农村，学生家长大多是土生土长的农民，文化程度普遍不高，加之受到传统的旧思想、旧观念的影响，因而缺乏对家庭教育的正确认识。还有很多学生家长为了维持生计，都选择进城打工，一年只回来一次，而把孩子交给年迈的父母来照顾。孩子长期得不到父母的关怀和疼爱，缺少温暖，导致他们性格孤僻、内心孤独，严重时会产生自卑的心理，这会对学生
12、的身心健康造成不良的影响。尤其是那些正处于青春期的中学生，心理上会发生很大的变化，既多愁善感又喜怒无常，容易产生偏激的情绪，影响孩子的健康成长。（二）重智轻德，德育教育形式化。长期以来，教师都被“应试教育”的思想所束缚，认为学生现在主要的任务就是学习，存在着严重的重智轻德的倾向。加之中学教学时间紧张，教学任务繁重，使得许多学校私自占用甚至取消了德育课程，将课堂时间用在了主科的讲解上。长期的不重视，导致德育教育工作只是简单走个过场，并无实际的内容。还有一些学科的教师，只注重专业知识的讲解，不进行必要的学科德育渗透，不注重挖掘教材中的德育因素，忽略了学生良好思想品德和行为习惯的培养。（三）网络冲击
13、，对德育教育产生了负面的影响。随着科学技术的迅速发展，人们早就已经步入了信息时代，以网络为主体的信息技术正以惊人的速度改变着人们的思维方式。在网络方便人们生活的同时，我们不得不承认它也带了很多负面的影响，暴力、色情、金钱、毒品等不良诱惑通过网络得以迅速广泛的传播。中学生身心尚未成熟，好奇心强，很容易被这些腐朽的文化所吸引，使其心灵受到严重的侵蚀和毒害。这对中学生的人际交往、心理健康以及学习都会造成不良影响，对他们世界观、人生观和价值观的形成带来威胁。三、加强农村德育教育工作的方法（一）解放思想，创新理念 家庭是对孩子进行德育教育的主要场所之一，家长必须充分认识到家庭德育教育的重要性，解放思想，
14、创新理念，积极配合教师的工作，重视起对孩子德育的培养。俗话说的好，“身教胜于言传”，如果家长自身的品行恶劣、言语粗略、自私自利，会对孩子产生潜移默化的影响，久而久之孩子也会有不良的行为倾向。因此要想有效的开展家庭德育教育，家长首先要注意自身的修养，以身作则，争取为孩子树立一个良好的榜样。其次，家长应该培养良好的亲子关系，积极与孩子进行沟通，来了解他们的身心变化，及时工作很忙，也要抽出时间关注孩子的成长。此外，家长还应该营造一个良好和谐的家庭氛围，让孩子享受到家庭生活的温暖和快乐，进而让孩子变得阳光开朗，自信有活力。（二）重视德育教育，摆正其在教学中的重要地位 学校是对学生进行思想德育教育的主阵
15、地，是培养学生良好行为习惯的主要渠道。所以教师一定要意识到德育教育对学生成长发展所起到的重要作用，摆正其在教学中的重要地位，将德育教育的工作落到实处。我们不仅要要保证德育教学的时间，开设专门的德育课程，还应该时刻以学科教学为载体，渗透德育教育。例如语文教师可以充分利用教材中的课文，挖掘德育素材，放大人物的优良人格品行和高傻瓜道德素养，有针对性、有目的性的为学生进行有效的德育教育。这样既传授了学科知识，又加强了学生德育素?B的培养，可以说是一举两得。（三）发挥网络的优势，扬长避短。面对网络带来的巨大冲击，教师应该引导学生合理的使用网络设备，取其精华，弃其糟粕，让网络成为促进学生健康成长的有力工具
16、。例如，教师可以将网络运用到课堂教学中，让学生充分运用网络设备来辅助学习，不要只是沉溺在网络游戏、在线聊天中；也可以利用多媒体设备为学生播放有关德育教育的视频，增强思想教育的亲和力、说服力和感染力，进而激发学生的道德情感，提高他们的道德境界。总之，德育教育是学校教学的重点，也是一大难点。尤其是在农村，德育教育更是一项非常艰难地工程，任重而道远。这就需要学校和教师将觉德育教育放在首位，积极探寻有效的教学途径，善于发现教学中存在的问题，并制定行之有效的方法，来实现德育教育的有效性。,贴上幸福标签,5F受人尊敬的王伯伯正在把旧衣服翻新、改好后再穿。24F的小美正和国打架3F的阿伯每天盼望有人拜访他。场,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
