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1、第二讲 科研选题方法,2,科学研究的基本步骤：,选题,假设,方法选择,制定计划,信息收集与整理,分析与研究,建立体系与形成成果,3,一、科研选题的分类和来源,（一）科研选题的分类,（二）科研选题的来源,二、科研选题的策略和方法,第二章 科研选题方法,（一）科研选题策略,（二）科研选题的方法,三、科研选题的程序,4,指令性课题,一、科研选题的分类和来源,（一）科研选题的分类,按项目规模：,大/中/小型、一/二/三 级,按项目时间：,长/中/短期项目,按计划性质：,指令性、指导性、特殊性项目,按研究特性：,理论性、实验性、综合性课题,按应用特性：,基础性、应用性、开发性课题,5,指导性课题,按计划
2、性质：,指令性项目,定义：,国家政府主管部门指定有关单位或专家必须在一定时间内完成的针对性很强的科研任务。,指导性项目,特殊性项目,举例：,建国初期：,建国中期：,近 期：,两弹一星、血吸虫防治、计划生育,航空航天,抗击非典、禽流感疫苗和新药、甲型流感疫苗研制,例：南京小龙虾事件、河南/山东蜱虫事件,6,特殊性课题,按计划性质：,指令性项目,定义：,国家有关部门根据科学发展需要，规划若干科研课题，引入竞争机制，采取公开招标方式落实项目。,指导性项目,特殊性项目,举例：,国家自然科学基金课题：,科技部专项计划课题：,政府管理部门科研基金课题：,单位科研基金课题：,国际协作课题：,面上项目、重点项
3、目、重大项目,973划、863计划、火炬计划、星火计划、重点科技攻关项目,博士点专项基金、留学归国人员启动基金、优秀青年教师基金。,青年教师科研基金、SRT计划,7,特殊性课题,按计划性质：,指令性项目,定义：,针对某些特殊需求提出并确立的课题。,指导性项目,特殊性项目,举例：,专项研究课题：,委托课题：,自选课题：,属横向课题，来源于各级主管部门、大型企业。,8,1.从教师课题延伸中选题,1.从教师已有课题延伸中选题,2.从规划、指南中选题,3.从遇到的问题中选题,4.从文献的空白处选题,5.从改变研究要素中选题,（二）科研选题的来源,9,2.从规划、指南中选题,1.从教师已有课题延伸中选题
4、,定义：,根据已完成课题的范围和层次，从其广度和深度等方面再次挖掘新的课题。,举例：,互动话语中的模糊限制语研究,已有课题：,本课题对法庭、记者招待会、网络购物平台、商务谈判等互动语境中的模糊限制语进行分析研究，为不同语境中正确得体地使用模糊限制语提供参考，提升语言的表现力和交际效果。,法庭话语中的模糊限制语研究课堂话语中的模糊限制语研究网络话语中的模糊限制语研究,延伸课题：,10,3.从遇到的问题中选题,2.从规划、指南中选题,当前形势特点及对选题的影响,规划、指南以国家中长期计划为依据，据此选题不会过时,形势快速发展，许多研究课题由于对此估计不足，往往研究过程尚未结束，但课题内容已经过时。
5、,从规划、指南中选题的优势,规划、指南以国家需求为依据，据此选题，课题价值有保证,11,Ch2 科研选题,刘东生院士黄土研究,3.从遇到的问题中选题,日常学习、生活和科研工作中只要注意观察、认真分析，总会发现问题，从而激发灵感，产生课题。,题目:英语类专业实践多元人才观面临的挑战与对策 作者：文秋芳 北京外国语大学 外语教学与研究2014.1本文首先解释了笔者对多元人才观的认识,然后说明了在英语类专业人才培养中实施多元人才观面临的三个主要挑战:1)按照学校层次规定单一的人才培养目标不能满足学生个性化需求;2)将英语类专业的主要方向定位于语言、文学和文化不能涵盖相当一部分理工科院校和行业特色明显
6、院校开设的英语专业点;3)现有课程设置未强调学科思维的训练,也未提供未来素质培养的途径。针对这三个挑战,笔者提出了系列建议。,12,从文献的空白处选题,“黄土之父”刘东生院士(国际著名第四纪地质学家、环境学家),春天风沙中国黄土对全球环境变化,地理学界公认的关于地球历史的三本“书”：,深海沉积物；极地冰川；中国黄土,把黄土这本“书”念得最好的是中国的刘东生院士,其研究成果平息了170多年来的黄土成因之争,所发表的文章被 SCI引用3000多次,13,1960年，袁隆平获悉杂交高粱、杂交玉米已经广泛用于国内外生产中。于是，袁隆平跳出了无性杂交学说圈，开始进行水稻的有性杂交试验。1964年，袁隆平
7、院士首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验，对水稻育种理论和制种技术实践做出了杰出的贡献。,5.从改变研究要素中选题,4.从文献空白处选题,大量查阅本专业国内外文献，寻找到空白点。,这类课题具有先进性和创新性。,有可能在已有研究基础上提出新观点、新理论和新方法。,大量课题以此种方法产生。,例：“杂交水稻之父”的袁隆平院士,14,二、科研选题策略及方法,5.从改变研究要素中选题（旧题发挥法）,试验研究三要素：,被试因素、受试对象、效应指标,任何理论都是在一定前提条件下被大家普遍认可的，一旦前提因素有变化，原理论就可能失去其正确性。,根据研究目的，有意识地
8、改变原课题三大要素中的某一要素，就有可能发现具有理论意义和应用价值的新问题，进而提出一个新的研究课题，这种选题方法又称旧题发挥法。,15,(一)选题策略,与教材各节内容不尽相同,一、科研选题的分类和来源,（一）科研选题的分类,（二）科研选题的来源,二、科研选题的策略和方法,第二节 科研选题方法,（一）科研选题策略,（二）科研选题的方法,三、科研选题的程序,16,1.选题应具有价值,(一）科研选题策略（4）,1.选题应具有价值,2.课题调研要充分,3.选题要量力而行,4.要与导师多沟通,17,2.课题调研要充分,1.选题应具有价值,切入点,填补科研空白,对错误命题辨析证伪,课题成果能够对国家制定
9、政策提供重要的参考意见,课题能够解决人民生活中所急需解决的问题,无锡太湖蓝藻事件,袁隆平超级稻，2007年试验田亩产已达1138公斤，超过国际水稻研究所估算的最高理论产量。,鸟类专家麻雀食物分析为麻雀翻案，国家因而将麻雀列为保护动物，其在“四害”中的位置由蟑螂取代。,四害：麻雀、苍蝇、蚊子、老鼠（1959年国家农业发展纲要）,对国防建设、国家安全、发展经济以及对先进的文化起推动作用等,18,3.选题要量力而行,2.课题调研要充分,注意事项（4）：,选题不仅重要，而且困难、耗时、枯燥、茫然,该过程无法跨越，只能认真对待，等待灵感出现,投机取巧不可取,查阅论文的过程，也是追踪前人研究的过程，这种锻
10、炼对初学者在课题研究中少走弯路很有帮助,研究生有时担心能否按时毕业,只阅读少数几篇论文即匆忙确立课题，有时也许会歪打正着，但命中几率必然很小，有可能贻误时机。,19,4.要与导师多沟通,3.选题要量力而行,注意事项：,选题的难度要适中，否则很可能半途而废。对于学生来说，尤为如此,需导师把关,20,（二）科研选题的方法,4.要与导师多沟通,导师在哪些方面可以为学生选题把关？,选题价值是否过低？,价值过低，不利于提高研究水平,价值过低，不利于审核通过,选题是否已被前人解决？（创新性）,选题是否可行。,不要过分依赖导师，一定要带着想法/问题与导师沟通。,21,三、科研选题的程序,（二）科研选题的方法
11、,1.现状调查法,3.未来预测法,2.历史比较法,4.系统综合法,5.优选决策法,深入了解研究现状。哪些问题已经解决？尚未解决？有限解决？,分析研究对象在过去的变化趋势。,考虑长远的发展、对研究对象的发展趋势（如手机用户、互联网用户）。,综合所有信息，寻找最优课题,从多个备选课题中进行综合择优，作出决策。,22,程序环节,一、科研选题的分类和来源,（一）科研选题的分类,（二）科研选题的来源,二、科研选题的策略和方法,第二节 科研选题方法,（一）科研选题策略,（二）科研选题的方法,三、科研选题的程序,23,1.提出问题,三、科研选题的程序,程序主要环节,形成假说,构建方案,确立课题,查阅文献,提
12、出问题,以下讨论科研选题中涉及的主要问题,24,2.课题名称,1.提出问题,科研始于问题。提出问题具有战略意义和指导作用。,透过现象看本质。,弄清研究背景、研究状况及问题的应用价值。,避免研究别人已经解决的问题，及别人接近于解决的课题。,25,3.构建方案,2.课题名称,意义准确。要准确地表达出科研的目的和任务,突出主题,课题名称确定后，一般不允许修改,曾发生现象：SRT、研究生选题，导师与学生的理解不同,遇有多个主题时的处理方法,如主题平行：分解为多个课题；,如主题具有层次性：分解为多个次级课题。,简单明了:既要简短精炼，又要准确表达,26,4.开题报告,3.构建方案,内容：研究方案、技术路
13、线、试验方法,说明课题选定之前，已经完成了相当多的工作,学生的这部分工作重视程度不够，导致以后多次修改,专业研究者则影响立项成功、或影响结题通过,27,Ch2.3 科研项目的申报,4.开题报告,开题报告的作用：,为开题答辩提供信息，答辩通过后方能开题,开题报告的内容：,课题的意义、立题依据、课题来源,国内外研究现状及进展,技术路线与关键技术、方法及指标选择,预期成果,研究进度计划、经费预算,可能存在的问题与解决对策,28,1.选题名称,四、科研申报书撰写的基本项目,1选题名称,2选题背景,3选题意义及研究现状,4研究目标及其内容,5研究方法及其技术路线,6研究进度安排,29,2.选题背景,1选
14、题名称,确切表达研究指向,元认知意识,非英语专业大学生英语阅读元认知意识培训的研究,阅读元认知意识、元认知意识培训,非英语专业大学生、阅读元认知意识、元认知意识培训,例：,准确选用关键词，利于检索,30,4.研究目标及内容,3选题意义及研究现状,回答的问题：,重要性：,“为什么研究”？,选题的主要目的和基本依据,撰写要点：,选题的理论意义和实践意义,撰写内容：,选题对于完善或创新相关理论的主要贡献。,没有理论意义的选题，是丧失科研灵魂的选题,选题的实践意义：选题对实践需求的回应,概述研究成果和研究进展，相当于小型文献综述。,也表明该选题所属领域具有广泛、深入的研究基础，不是“无源之水”。,但不
15、能机械罗列为了的主观认识,31,研究内容举例,4研究目标及内容,回答的问题：,撰写要求：,“研究什么”？,确切、简明,研究内容：,实现研究目标需要研究的具体内容,注意事项：,目标与内容的区分,内容为目标服务,内容的“量”合适，以保证在研究周期内完成,32,4.研究方法及其技术路线,研究内容举例：,选题：,脚本理论视角下文学语篇的构建与接受-以胡燕怀淘井为例,研究内容：,一、脚本理论简介,二、脚本理论在文学语篇淘井中的语篇效果（一）一个主题连贯语义（二）一波三折突出故事情节（三）意外情节产生讽刺的效果,三、脚本理论与文学语篇解读的读者接受观（一）读者审美心理的契合（二）读者期待视野的实现（三）读
16、者既定视野的超越,四、结论,33,技术路线,5研究方法及其技术路线,回答的问题：,研究方法的选择：,“怎样研究”？,主要由研究内容的具体性质决定。,理工农医主要采用实证研究方法,突出与“研究内容”相关的研究方法，如：实验、调研、仿真、理论分析等,（1）研究方法：,注意：研究方法与技术路线不尽相同。研究方法主要指采用何种研究方法完成各项研究内容，显然，不同的内容可能使用不同的研究方法。,34,研究方法,历史研究法*资料来源及分析鉴别，研究者应具有历史感和现实感调查研究法*调查表、问卷及访谈，观察、测量（测验）比较研究法*同类比较研究与异类比较研究*纵向比较研究与横向比较研究*定性分析比较与定量分
17、析比较实验研究法*实验假设的科学性*实验设计、程序与方法的合理性,35,研究方法,数据资料的分析*定性分析，定量分析研究成果与评价*论文、专利、标准、产品、应用*评价内容、指标体系、评价方法,36,不好的技术路线举例,内容与形式：,自课题开始至课题完成经过的主要步骤，内容与研究内容有重叠，形式为流程图,作用：,便于评审专家审核；便于日后安排研究计划。,要求：,清晰、简明、形象、易懂,基本为单向流程图，切忌过于复杂。,（2）技术路线：,37,好技术路线举例,技术路线例1,（1）该技术路线存在循环，永远不能完成。（2）框之间的关系不正确。（3）学习专业知识不属于技术路线。,38,不好的技术路线举例,好的技术路线例1,不同形式过江通道现状调查,交通流调查,调查数据分析,制定优化改造方案,过江隧道信息调查,方案评价,确定决策方案,39,技术路线例2,技术路线过于复杂,40,谢谢！,
