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1、氢气安全培训课程,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,氢气安全培训课程氢气安全培训课程56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假
2、如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗欢迎参加 氢气安全培训课程氢气化学符号:H2ADR 分类:气态氢:2类,代码 1F液态氢:2类,代码 3F危险-代号:23危险特征:可燃气体UN 编号:UN 1049(压缩气体)UN 1966(冷却液体),在应试教育思想的影响下，我们对阅读教学的关注度并不高，尤其是一些教师“为了阅读而阅读”，导致学生看到篇幅较长的文本就会产生恐惧，就会出现阅读了几遍都不知道文本在写什么的现象，尤其是对理论性较强或者是科学类的文章，非常不利于学生健全的发展。在农村小学语文阅读教学中，这种现象最为严重。所以
3、，要想改变这一现象，作为语文教师的我们首先就要明确语文阅读教学的重要性，这样才能为实现高效的语文阅读课堂作出相应的贡献。那么，农村小学阅读教学开展的重要性体现在哪些方面呢？一、阅读教学能够开阔农村学生的知识视野 对于农村学生来说，知识面比较狭窄，视野也受到了限制，或者说是他们获得知识的途径仅是在书本上，严重不利于学生健全的发展。所以，在素质教育下，我们要认识到广泛阅读对学生知识视野的开阔、语文素养的提高以及作文素材的积累所起着到的作用，要鼓励学生广泛的涉猎，要让学生在广泛的阅读中综合素质水平得到大幅度提高。比如，引导学生阅读有关中国建筑的书籍、引导学生阅读中国自然景观的书籍等，这样的过程不仅能
4、够让学生了解书本上看不到的一些知识，同时，也能丰富学生的知识视野，使学生获得良好的发展。二、阅读教学能够提高学生的阅读理解能力 阅读理解能力是学生明确文本中心思想的保障，也是学生自主阅读、形成终身阅读意识的基础。如何才能提高学生的阅读理解能力呢？不难理解，多读、多思考是提高学生阅读能力的保障，也就是说，我们要改变“为了读而读”的模式，要鼓励学生对文本进行理解，去文本中所表达的中心思想进行自主提炼，这样才能真正展现阅读的价值，才能大幅度提高学生的阅读理解能力。比如，在阅读一面五星红旗时，我们要引导学生进行自主阅读，要鼓励学生理解本节课所表达的中心思想，即：激发学生热爱祖国的情感态度，并在小组内进
5、行交流，以为学生阅读理解能力的提高做好保障工作。可见，有效的阅读对学生阅读理解能力的提高起着非常重要的作用。三、阅读教学能够培养农村学生的审美能力 审美能力是语文素养的重要组成部分，也是学生健全发展的基础。所以，在小学语文阅读教学中，我们要引导学生感受文本中的美，进而，为学生健全的发展做好保障工作。例如，在阅读桂林山水时，为了体现出阅读的价值，也为了确保本节课的教学目标最大化实现，在阅读时，我们要充分发挥学生的想象力，引导学生跟随着作者的笔调来感受文本中所描述的桂林山水的美，进而，让学生更好地感受大自然的美，使学生形成正确的审美能力。四、阅读教学能够帮学生形成正确的情感态度 正确的情感态度是学
6、生健全发展中不可缺少的，也是文本内涵的直接展示，更是阅读教学价值的直接体现。例如，在阅读“精彩极了”和“糟糕透了”时，我们要引导学生思考文本中所包含的思想情感和价值观，并在反复的阅读后，感受文本中所表达的那种“父亲与母亲对孩子不同爱的表达”，并在阅读中感受到亲情的无私，从而，使学生懂得珍惜亲情，学会感恩，进而使学生获得良好的发展。因此，我们要充分发挥阅读教学的价值，以确保学生在深入阅读研究中形成正确的情感态度和价值，同时，也从某种程度上体现了阅读的重要性。当然，除上述的几点之外，阅读教学还能提高学生的作文质量，对学生的语言组织能力等方面的提高也有着密切的联系。所以，在素质教育下，教师要更新教育
7、教学观念，要从思想上认识到阅读教学的重要性，并从行为上来有效地展现阅读的价值，进而，为学生养成终身阅读的意识做好基础性工作。中国的教育一直受到应试教育的影响，这样的影响可以说是深入人心，想要在短时间内进行更改是完全不可能的事情。而素质教育就是从各方面去提高同学们的能力，要想达到这样的要求，就需要老师先转变自己的教学观念，更新自己的教学方法，从培养同学们的个性开始，尊重他们独立发展，让他们在学习前期就能够以培养想象力和创造力为主。语文能够提升同学们的内涵，要想在有效的时间内高效的完成教学任务，就需要老师不断认识自我，培养孩子们的个性。一、培养学生个性的主要意义 新课改主打的理念就是帮助同学们能够
8、在一个轻松的环境中健康的发展，从传统来看，不管是哪门学科，老师都把成绩看得很重要，当然，语文也不例外，老师通常喜欢用成绩来评判一名同学的好坏，对于同学自身的成长和个性的发展完全忽略了，这就让同学们无法真正的塑造自己的个性，老师也不能用一个公平的心态去尊重同学们之间的个性差异，这样就严重影响到他们的发展。因此，为了能够让同学们拥有一个好的个性发展过程，老师需要从引导方面做起，尊重每位同学之间的差异。比如：有些同学可能在学习成绩上不怎么优秀，但是在其他方面却表现的很突出，这时候老师就需要用更为平和的心态去与同学们相处和交流。老师需要发现他们的特点和长处，然后把他们的这些优势进行引导，发挥这些优势的
9、真正作用，这样的教学才是最具现实意义的。二、培养个性的推进方法 1.多创造个性展示的机会 对处于小学阶段的孩子来说，他们喜欢在不同的场合去表现自己，希望别人能够看到他们的优点，然后给他们带来语言上或者是行动上的评价，老师就可以利用这一点，这对培养他们的个性有着至关重要的作用，老师应该多给他们创造展示自己个性的机会。例如：在学习“妈妈的爱”这一课时，老师就可以多鼓励同学们，利用他们的长处，比如讲故事、跳舞、唱歌、朗诵等等，老师就可以引导他们根据“妈妈的爱”来讲故事，说说自己的妈妈平时是怎样给予自己爱的，或者让同学们来唱关于妈妈的歌儿，比如“世上只有妈妈好”，用这样的方式来让他们的个性慢慢的突显出
10、来，这样不仅能够让他们锻炼其语言、动作表达能力，还能让他们通过一个主题来联想与其相关的内容，让他们在这样的过程中不断的去锻炼自己，逐渐的表现出自己的优势，这样一来，同学们的个性就慢慢的呈现出来了。2.打造轻松的课堂氛围 在传统的教学中，老师都希望同学们全部都听他们的，希望同学们的思维可以跟着他们走，一切听从他们指挥，但是这样的方式让他们显得非常的被动，时间长了，同学们都不愿意在听从老师的安排，甚至对老师开始产生一些惧怕，再也不愿意去亲近老师。正因为这样的情况，同学也不再愿意在课堂上发言，也不想去展现自己，这就阻碍了语文课堂效果的提升。因此，老师应该时刻尊重同学们的个性发展，给他们打造一个轻松愉
11、悦的课堂，让他们能在课堂上放松自我，学会时刻展现自己的优势。例如：在学习“美丽的小兴安岭”的时候，老师可以利用多媒体，给同学们先播放一些舒适且安静的音乐，让他们能在这样的氛围中去慢慢走进教学的内容，然后老师就可以播放一些关于小兴安岭的图片，给同学们创造一种身临其境的感觉，让他们在这样的氛围中与老师建立良好的关系，这样不仅能够体现出老师的关心，还能让同学们更加的信赖于老师，既而更活跃的展现自己，学会主动提出和思考问题。3.调动积极性，培养探究能力 在教学中，很多老师往往把教学结果看得很重要，其实不然，老师应该把教学过程看得更重要，与其在乎同学们的学习成果，不如告诉他们学习的方法，只有让他们掌握更
12、多的方法，才能让他们在遇到问题的时候学会以自己的思路去解决问题，而不是什么都依靠老师，这样的学习才显得更具独立性。小学阶段的孩子本身就处于一个新鲜事物接受期，对于学习的积极性往往是来自于对某件事情的好奇心，只有在学习中调动起他们的积极性，才能让他们的探究能力被提升。因此，老师在教学中，不一定要直接给同学们传达教学的内容，并且告诉他们这些内容的重要性，而是循序渐进的，慢慢的引导他们走进学习内容中，先引起他们的兴趣，然后调动积极性，从这些良好状态中去提高自己的能力，发展自己的个性。三、结论 根据以上的阐述和分析，在小学这个关键时期，老师需要从语文教学中去培养他们的个性，让他们能在接收新事物的时候，
13、用不同的方式去表现自己，这对他们个性的发展有着重要的推动作用。老师应该从自身做起，转变教学的观念，摒弃传统的教学方式，不断认识自己，总结经验，把同学们的实际情况与教学方式结合在一起，用更为合理的方法去调动他们的积极性，给他们打造一个轻松且愉快的课堂氛围，让他们能够卸下防备，充分展现自己的个性和优势，帮助他们健康成长。只有做到这些，才能让他们的个性不被忽视，更愿意主动参与到学习中，把自己当成是学习的主体，学会独立思考和解决问题，这会他们人生有着莫大的帮助。,欢迎参加 氢气安全培训课程,氢气,化学符号:H2ADR 分类:气态氢:2类,代码 1F液态氢:2类,代码 3F危险-代号:23危险特征:可燃
14、气体UN 编号:UN 1049(压缩气体)UN 1966(冷却液体),常温和大气压力下为气体非常易燃无色无嗅无味H2 比其他气体散逸更快,氢气物理性质:,比重最低(比空气轻14倍)导热性是空气的7倍H2 可以透过大多数非金属材料和一些金属材料无毒，只是会引起窒息对人类无毒冶金学：对钢的氢脆化氢浸蚀发生在 温度250时沸点：大气压下为-253/-423.0 F/20K,氢气物理性质:,所有化学元素中最轻的:宇宙中最丰富的物质。太阳就是一个核反应堆，在其中氢气不断的与氦气熔合。熔合过程中放出的热量温暖了地球。,氢气物理性质:,液态氢的质量只有 70.8 g/l氢气燃烧产生的火焰为浅色，几乎不可见液
15、态氢的低温可以凝固几乎任何气体，即使是氮气，但不包括氦气。,氢气物理性质:,氢气升温所需的热量和氮气差不多常压下，对于10 m3 的氢气，每升高 1 需要的热量为 11.94 kJ对于 10 m3 的氮气，同样的温度变化需要12.08 kJ,而氮气的重量是氢气的 14 倍,比热值,可用方法:烃的催化重整（如天然气或石脑油）甲醇蒸汽重整氨的离解(NH3)电解水(H2O),氢气如何制造?,标准工业级99.95%氢 500 ppm N2 2 ppmO2 5 ppm H2O 3 ppmCH4 2 ppm CO+CO2低温级99.99997%氢，用在电子工业，可从液态氢制得,产品纯度,火箭燃料(NASA
16、,ARIANE)化学合成(氨、甲醇)石油精炼食用有机油的加氢化GTAW 焊接，等离子体切割，成型气体氧气还原(用在金属加工炉内的受控大气、电子产品生产，浮法玻璃制造）,氢用途:,在60 年代和70年代,许多气瓶和管子在氢气使用中都出现了问题。而现在由于它们的极限抗张强度(UTS)已经达到了 950 Mpa，经过超声测试(UT)，可以消除制造过程中的缺陷，因此可以安全的使用。1991年10月，在德国，一个H2 罐从顶部爆炸，碎片飞出超过300 m 远。原因是焊接处的一道700mm 长、20mm 深的裂缝。容器中的环状缺陷使得在焊接区域附近应力过度，造成氢脆化。,氢气事故:,1996年1月在荷兰，
17、由于H2 PSA容器的裂缝而引起氢气泄漏。裂缝发生在槽口。起因是由于几何不连续性引起应力集中，再加上PSA在正常使用条件下的疲劳应力。,氢气事故:,最近在液空合成气（Air Liquide Syngas）工厂发生了氢气爆炸和火灾。火灾一开始是在 1”排气孔的喷嘴，当时排出阀已打开，而排气孔上游的断流阀尚未完全关闭，水平排出口的斜接出口虽然在5 m的高度上，火焰仍向下对着地面上在例行操作中操作人员有可能经过的地方。请参考AS B16.04。,氢气事故:,2001年4月,在瑞典，H2管道的维护工作正常进行，阀门关闭，但法兰的螺栓没有拧紧。H2 从管道中逸出，在建筑物内聚积。爆炸造成2个工人烧伤，建
18、筑物烧毁。隔离阀泄漏，管道另一端的压强达到了6 bar。,氢气事故:,可燃性可引起窒息压力膨胀系数(液态到气态)脆化容易扩散,氢气危险:,可燃气体与空气混合时的爆炸极限(注意:丙酮、苯和甲醇在常压下不是气体),2,60,12,80,1,40,8,80,12,50,74,20,3,30,19,00,2,80,28,60,4,00,74,20,4,30,45,50,5,00,15,00,6,70,36,50,2,40,10,30,0,10,20,30,40,50,60,70,80,Acetone,Benzene,Carbon Monoxide,Ethanol,Ethylene,Hydrogen,H
19、ydrogne Sulfide,Methane,Methanol,Propylene,与空气混合的气体%,丙烯甲醇甲烷硫化氢氢气乙烯乙醇一氧化碳苯丙酮,4%-75%氢气只需很少的能量便可点燃。氢气的燃烧速度在 3m/s 到 2050 m/s(或 7400 km/h)之间4%刚刚能燃烧，只能向上燃烧5%开始向侧面燃烧 18%燃烧速度比声音速度还快 45%燃烧速度 7400 km/h 包括冲击波 74%刚刚能燃烧 75%不会燃烧 空气量不够氧气和氢气混合-速度大约3600 m/s。(声音速度是320 m/s)氢气的燃烧热很小，比所有其它可燃气体要小10倍,氢气在空气中的可燃性,氢气的可燃性安全预防
20、措施:,消除火源不要吸烟!不要有明火!只能使用不产生火花的工具不要穿合成纤维（尼龙等）服装如果必须使用电气设备，划定 H2 的危险区域避免气体的高速排放避免H2在天花板处聚集：对封闭区域在顶部通风将法兰结合好以确保电气连续性 将所有仪器、拖车和气瓶组接地安装雷电保护设备,尽量采用焊接连接，防止泄漏将H2/氧化回路物理分隔开不要使用仪表气源，氮气除外在对回路进行清洁和惰性化时，采用断流阀和排出阀双重隔离 如果在封闭区域，将排出口引至安全的地点电气设备 防爆，固有的安全化或清洗在压缩机的进口和出口处检查氧气含量，如果进口压力太低或是（环境空气进口处）氧气含量太高时切断压缩机 在室内用气体爆炸危险浓
21、度指示剂检测泄漏,氢气的可燃性设计上预防:,排气口和安全排放装置朝向安全区域（管道系统直径要小，以避免空气进入）远离人群、火源，电气设备（即使是防爆设备），进风口，建筑物开口有足够的高度以避免当排气口点燃时的热辐射排气口的最小高度:3 到 5 m,取决于管径或高于临近设备1 m 以上或在屋顶上方 1.5 m 以上,氢气的可燃性排气孔口设计的考虑:,氢气的火焰不是明显可见氢气的火焰很难熄灭，因为存在的热很容易使空气中的氢气重新燃烧氢气排放口处很容易形成气阱，在空气中非常容易突然点燃。,氢气的可燃性氢气:,氢气的火焰在许多条件下都不可见用固定在棒上的纸片可以检测火焰切勿试图徒手检测 H2 火焰氢气
22、的火焰可在强风中燃烧，可从起源地扩展好几米远任何排放均必须谨慎的完成，要防止气阱中聚积氢气，氢气的聚积可能会形成爆炸性的混合物,氢气燃烧,切断来源让火烧尽，是最好的办法白天的火焰可以通过热浪或棒上的纸片来检测,扑灭氢气火焰,氢气火焰很难扑灭只能用 MONEX 粉末灭火器灭火灭火器要放在装置的旁边氢气站附近要有充足的供水、灭火器（干粉或二氧化碳灭火器）和灭火毯,灭火设备,宽松合适的手套鞋底没有铁掌或钉子靴面是棉或Nomex（高熔点芳香族聚酰胺）织物眼部保护长袖(工作时不能卷起）,防护服,液氢贮藏罐所能承受的最大工作压力为 12 bar氢气瓶、存贮器和管状拖车可以到 200 bar 或更多不要靠近
23、压力释放装置的排气出口，压力过度时可能会突然开启不要打开加压的管接头，不要断开加压的管线，也不要试图将其拧紧必须在减压和用惰性气体充分清洁后才能进行修理工作,高压危险,氢气在金属表面的吸附，氢气向高应力金属区的迁移和在其中滞留，会导致通常具有韧性的金属脆化可选择淬火的和回火的钢，Rm 950 MPa，消除表面缺陷(具体见 NI 310)SS316、铝、铜和合金，某些黄铜和青铜都适用,脆化,H2 可能引起冻伤(LH2,冷蒸汽和管道)未加被覆的液氢输送管道液化了周围的空气，空气液滴富含氧气，必须收集在盘中安全地蒸发掉LH2中使用的材料必须能在极低温下保持韧性 要考虑到金属的氢脆化，尤其是LH2SS
24、316、铝、铜和合金、某些黄铜和青铜都适用,低温危险,温度要适合压力适合氢脆变性适合使用前设备清洗过滤等级：50 微米流体速度要限制在 60 m/sec设备要有低的泄漏速率,H2 使用设备的选取,令人满意的材料316 不锈钢铜黄铜铝Cu-Be(因伐合金)大部分塑料(渗透性低，尤其是尼龙和Zytel),不满意的材料高强度钢(参考 NI 310)SS 304蒙乃尔铜-镍合金镍合金 许多高渗透性的塑料,材料,H2 使用的设备使用前先进行密封性测试确保有效接地只有减压并用惰性气体充分清洗后才可进行修理采用断流阀和排出阀双重隔离在通 H2或空气之前,先用氮气或是抽真空来惰性化/清洁设备，直至浓度低于1%
25、通过加压/减压循环来清洁和惰性化盲端当进口压力太低时，断开压缩机以避免空气进入,操作,工程不足(没有惰性化)回路隔离措施不充分材料缺陷(焊接后没有热处理)关闭单个阀门来进行管道隔离孔口周围安全距离太短材料选择不当(如 SS304)空气进入(如压缩机空气进口)管道内微粒(速度过快会磨损设备零件)电气危险，尤其是每天使用的小电器，如打火机、照相机、手机和手电筒,引发氢气事故的9个原因,危险物品运送规则:在欧洲是ADR压力容器规则:PED和TPED,规则和标准,AIR LIQUIDE信息氢气规范材料安全数据表 RTS C.O2.04a:氢气处理的危险IT 76:H2 BP-控制和安全设备NI 196
26、:氢气压缩 RTS C0203:氢气瓶的使用RTSC0201a:氢气瓶NI 310:氢气压力容器设计建议NI 423:氢气使用的压力容器AS B16.04:由于排放口处氢气燃烧造成的设备损害ITGM/SR002:对氢气设备施工,文件,EIGA MSDS:氢气和冷冻氢Doc 15/96:氢气站 Doc 6/93:LH2的存贮、输送和分配TN 26/81:氢气瓶和运输容器 CGAG5.3:氢气规范 G5.4:客户场地的管道系统 G5.5:排放口系统,文件,公司图标产品标志产品的危险警告ADR 级别,UN 编号危险特征危险编号可燃气体警告,标签和标记,一般的建议和警告标记人身保护管线标签批准的人员压力容器标示公司图标公司的联系信息,紧急信息阀门和部件标示年度安全检查通风烟道清洁标示接地防雷,标签和标记,感谢您的参与 氢气安全知识介绍,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
