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1、最新广播电视天线工工作总结述职PPT模板,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,最新广播电视天线工工作总结述职PPT模板最新广播电视天线工工作总结述职PPT模板6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，
2、可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯广播电视天线工工作总结报人:Xxx编号:3134一个PPT初学者都会修改的模板前言QIAN YAN回顾这一年的工作,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题。现将过去年来在工作岗位上的学习、工作情况作简要总结,人的生活范围、生活阅历总是有限的，阅读可以帮助人们认识世界，认识社会生活，了解和熟悉我们不曾经历、也不可能经历的各色各样的生活和人生。所谓“事事洞明皆学问，人
3、情练达即文章”，是说熟悉、认识客观世界，通达人情世故，是写好文章的必备条件。此外，阅读还可以使我们获得许多无法亲身接触到的写作材料。因此，我们应重视学生的阅读训练，以读促学，全面提高学生读写能力。但是，现阶段初中生语文读写状况并不乐观。一、在阅读方面存在的问题 1.课外阅读量少，阅读面窄 农村学生平时接触到的读物是很有限的，极少能读到除课本以外的书籍。虽然现在学校阅读条件大有改善，我们似乎有了一些可读之书，但由于时间、空间的限制，学生真正能读到的、读完的且能读好的书几乎就没有几本。2.阅读结构不合理，缺乏组织和指导 学生对课外阅读是有兴趣的，然而在家长、老师的考试至上的理念指导下，大部分学生的
4、课外阅读是被禁止的。然而学生对课外知识的渴望和追求并不是教师所能禁止的，学生在课余时间或明或暗还在阅读他们感兴趣的各类书籍。这种阅读缺乏必要的组织和指导，导致学生课外阅读结构不合理。3.学生阅读速度慢，阅读能力差 学生的阅读能力普遍不高，既没有一目十行的速度，也没有十目一行的精细，即使有一点有限的阅读能力，也只能是耗时费力。二、在写作方面存在的问题 1.学生写作目的的功利性倾向明显“作文写高分难，得满分更难”，“作文只要写够字数就能得到不错的分数”，“作文教学与写作实践既浪费时间，又很难见到效果”等等，这些在传统教学中形成的观念，一直困扰着老师和学生。在考试的指挥棒下，教师为怎样才能让学生写出
5、一篇高分的作文而绞尽脑汁，学生也为怎样才能写出一篇高分的作文而费尽心机，无论是老师还是学生他们都无暇将自己的真情实感通过作文表达出来。这种急功近利的心态，而又欲速则不达的现状，让老师和学生谈起作文只能是“想说爱你不容易”。2.作文缺少个人的自由表达 语文课程标准关于写作的基本理念是“写作是运用书的语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”。而在我们农村初中的现状是：学生缺少自主写作的有利条件和广阔空间，学生的写作都有各种条条框框的束缚，学生缺少自由表达和有创意的表达的能力。3.学生写作态度不积极 传统的作文课堂教学中，教师只是立个题目，结合范文向学生传授相关写作
6、知识，而忽视在整个教学过程中要加强对学生综合能力的训练。作文要求既不考虑尽量贴近学生的日常生活和情感生活，又不创设与题意有关的真实情境，使学生面对题目无从下手，逐渐对作文失去信心。三、解决读写问题的建议 1.课外自主阅读与课内合作阅读相结合 苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”可见，课外阅读是提高学生综合素质的有效途径，它不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸，语文教学效果的真正源泉是课外阅读。所谓自主阅读，就是自己做阅读的主人，自己确定自己的阅读目标，自己管理和控制自己的阅读过程，自己对自己的阅读结果负责。爱因斯坦说
7、：“兴趣是最好的老师。”兴趣能使学生主动地进行课外阅读活动，自主性阅读能促使学生依据自己的兴趣爱好主动安排自己的课外阅读活动。对于课内阅读，在课外阅读中，学生有了阅读时间安排的自主性和阅读内容的自主性等等。但是，课外阅读又多了许多干扰因素，学生在各种干扰因素的作用下，最初的阅读兴趣、阅读激情会渐渐淡化，阅读的效果自然就难以保证。新课标提出：“阅读是收集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径”。自主性阅读虽能在一定程度上提高学生的阅读兴趣，但如果没有正确理解自主阅读的目标及要求，把自主阅读理解为随便阅读，想读就读，粗略的读，甚至是忽略的读，那么不仅达不到阅读的最基本目的，时间长了还
8、会养成不好的阅读习惯。因此，在进行课外阅读时，单一的自主阅读必然需要其他阅读来补充。合作阅读，就是要求多人就同一部作品，或同一主题的不同作品进行同向阅读。因为阅读的过程是一个开放的、不断发展深化的过程。不同的学生在阅读同一部作品时，由于自己的思想、感情、经验的积累不同，从文章能品味到的意味也就不会相同。合作阅读能够将学生个人的自由阅读，转变成在教师引导下的、有一定学生群体参与的集体阅读。相对于个人自主阅读，合作阅读能够给予学生合理的阅读指导，并通过学生间的交流，促进学生对阅读作品的理解，还能通过定期的合作阅读活动来克服学生自主阅读中产生的惰性，使他们能长期有效地进行课外阅读。因此，教师应该将自
9、主阅读和合作阅读相结合，在两者的共同作用下促进学生的阅读。2.口头表达和书面作文相结合 庄子说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。”事实证明，对生活的情感态度和情感体验是形成写作冲动的强大动力，当作者对某种生活，某个人物及其内心世界有了一定的感悟，并在情感上被打动、被感染时，他就有被反映和表现的冲动，而且这种情感活动将伴随整个过程，即所谓“有感而发”，或口头表达，或书面作文。写作的过程是一个创造的过程，它需要学生能主动关注现实，热爱生活，通过观察分析自然、社会，表达自己对自然、对社会、对生活、对人生的感受和看法，表达自己的真情实感。没有了对作文的积极态度，是完不成写作所需
10、要的积累的。事实上每部作品都蕴涵着作者鲜明个性，都流露出作者的个性情感，都反映出作者的生活体验。学生带着目的去阅读时，就能够克服自主阅读时的随意性，在对文章进行浅层领悟后，通过作品的表象深入到文章的深层世界之中，能够倾听到作者的心声，感受到作者对人生、对生活、对社会的独特的见解和认识。学生在阅读目标的引导下，常能通过作品比照自己的生活体验，会获得更深的生活感悟，也会促使学生在阅读后有表达的欲望。由于学生个人的经历、见识、素养的不同，观察、阅读的角度、范围也会有所不同，因而对同一部作品的感悟也不尽相同。教师的引导和学生间交流，能够使学生积极表达出自己对主题、对人物、对生活、对人生、对社会的感受。
11、广泛的阅读和深入的交流之后，自然引发学生想要表达、想要写作的欲望，此时写一篇作文就成了学生表达的需要，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，对于提高学生的认读水平和作文能力有极大的推动作用。义务教育数学课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，解放思想，大胆创新，改革课堂教学模式迫
12、在眉睫。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。学生有无进步或发展是教学有效性的唯一指标，在教学过程中，学生没有进步，没有得到应有的发展，即为无效教学。1 导入的有效性是实现有效课堂的开端 课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式。有效的导入能营造浓厚的学习氛围，提高学生参与学习的热情，化解学习内容的难度，实现由旧知向新知的自然过渡，从而达到优化数学教学的目的。例如“巧设悬念法”就是一种有效的导入法。巧设问题留下悬念，能够引起学生对课堂教学的兴趣
13、，使学生产生刨根问底的急切心情，在探究的心理状态下接受教师发出的信息。上课伊始，可根据所教内容的性质及教学目标，把所要讲授的问题设为悬念，把学生的注意力引导到教学目标上来。2 提问的有效性是?医?交流平台的有效手段 数学教学的本质是数学思维的教学，而思维由问题开始。因此，提问是引导学生进行探究性学习的重要方法。有效的提问可以引起学生探究知识的欲望，激发学生积极的思维，提高学生的认知水平。可是，现在有的课堂提问存在重形式轻思维本质、重结论轻思维过程、以优生的思维代替全班学生的思维等现象，使课堂提问的效果大打折扣。要提高课堂提问的有效性，就要充分考虑教材内容、学生认知规律及教与学的关系等因素，有针
14、对性、层次性、趣味性地提出问题。2.1 针对性原则 提问的针对性要求教师必须围绕教学中的关键点来设计。一问重点，对重点要反复设计问题，要抓住重点内容、词语来设问，使学生明确重点、理解重点、掌握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，为学生进一步解答相关问题奠定基础。二问盲点，盲点即不容易被注意到但在解决问题中又往往会影响人们正确思维的地方，教师应通过设计恰当的问题，引导学生自己发现盲点。三问模糊点，在数学教学中，常有一些容易与其他内容相混淆的知识，对学生的模糊认识必须予以澄清。如可设计对比性的问题，使学生在比较中分清是非，也可以设计归谬性问题，让学生在不自觉地一步步陷入明显的谬误之后再帮助
15、他们分析失误之处。对模糊点进行恰当的设问，往往可以使学生在愉悦的气氛中增强分析辨别的能力，提高思维的严谨性和精确性。四问发散点，发散性设问旨在激发学生的创造性思维，它是指对同一问题，教师通过设问引导学生从多方面去思考，纵横联系所学知识，以沟通不同部分数学知识的联系。2.2 层次性原则 提问的层次性是指教师围绕教学目的，对某个问题的解决设计一些“子问题”作铺垫来降低思维难度，这就是问题设计的层次性。问题设计有层次性，其基本要点是把需要解决的问题分析成一系列子问题，通过解决子问题逐步消除初始状态与目标状态之间的差异，最终取得原问题的解决。2.3 趣味性原则 学生学习的内在动力是兴趣，因此如果教师提
16、问能激发学生的学习兴趣，他们就有了学习的原动力。所以，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学的、艺术的、生动的语言促使学生积极思维。为此，教师要吃透教材，充分挖掘教材内容的趣味性因素。3 练习的“有效性”是巩固知识的保证 数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形式技能、发展智力的基本途径。因而精心设计练习，提高练习的效率，是提高教学质量的重要保证。因此教师在设计练习时，特别要注意：3.1 关注课堂练习的基础性，适量性，层次性 考虑到练习的难度和层次性，要符合学生的认知规律，运用“最近发展区”理论，由易到难进行安排，达
17、到让学生体验成功感，培养学习数学的兴趣和信心的目的。课堂练习要力求做到练习量少，重复性少，层次性强。3.2 关注课堂练习的多样性、挑战性、趣味性 课堂练习的设计如果不具有多样性、挑战性和趣味性，学生很难保持持久的兴趣，因此，设计课堂练习不仅在题型上力求多样性，填空、选择、解答、证明分别运用，而且应注重实践性、创造性，同时要将平淡乏味的数学问题置于有趣的问题情境之中，让学生在愉快而富有挑战的情况下完成知识的构建。让原本枯燥的数学问题，当设计有趣的问题情境时，激起学生学习和探讨这个问题的欲望。在考虑问题的挑战性时，应在学生的“最近发展区内”，要让学生尽可能“跳一跳”就可以摸得着，不能一味增大问题的
18、难度，致使学生望而生畏。四、重视应用拓展 数学知识来源于现实生活，运用于现实生活。要想真正活化学生的数学知识，变数学知识为数学能力，必须沟通书本与生活世界。为此，要完成两个步骤：一是让学生体验从生活情境中抽象出数学模型的过程，这是数学知识内化的过程；二是让学生体验运用数学模型解释和解决现实问题的过程，这是数学知识活化的过程。在复习课中，我们要设法提供机会让这两个步骤交互作用和双向建构，从而实现让学生边学边用，用中生学。有效教学反映的是一个过程而不是结果，应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。而有效教学策略理论是以效率为核心的理论，策略研究就是寻求最佳方法的探索，这种努力也正是一种效率追求。总
19、之，教师要理解有效课堂教学的真谛和内涵，把握好各教学环节的有效性，积极引导学生主动参与，让学生学会自行获取数学知识的方法，增强学习的兴趣和自信心，在数学思维能力和创造力方面得到发展，提高初中数学课堂教学的有效性。【,广播电视天线工工作总结报人:Xxx编号:3134一个PPT初学者都会修改的模板,前言QIAN YAN回顾这一年的工作,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题。现将过去年来在工作岗位上的学习、工作情况作简要总结,Part工作内容概述积极学习责任工作岗位上积极进取、勤奋学习
20、,认真圆满地完成今年的工作任务,履行好XX(所在的单位)工作岗位职责。,工作内容分析工作重心工作要求工作目标单击此处添加段落文本单单击此处添加段设落文本单单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击击此处添加段落文本单击击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此此处添加段落文本单击此此处添加酸落文本单击此处添加段落文本处添加段落文本处添加段落文本,工作重点难点单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字工作工作重点难点单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字,点击此处添加标题此处添加标题1单击此处添加文本单击此处
21、添加文本添加文本此处添加标题2单击此处添加文本单击此处添加文本此处添加标题3单击此处添加文本单击此处添加文本,点击此处添加标题添加添加添加添加标题第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段单击此处添单击此处添单击此处添单击此处添加叹本,单加文本,单加本,单加文本,单击此处添加击此处添加又又000Q,Part工作心得与体会节标题节标题二。节标题三点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容。,总结:广播电视天线工工作总结天线作结播親天线工电视天线作总结84108,点击此处添加标题单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字点击添加标题点击添加标题点击添加标题,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
