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1、第一章：,新闻评论的性质与特点,戴,新,安,绪,论,一、课程的性质与任务,?,本课程是新闻学专业生专业基础课，是新闻传播类,学生了解和掌握新闻评论知识的主要课程。本课程,主要为了使学生系统掌握新闻评论学的基本理论与,基本技能，准确把关新闻评论的方法与技巧等基础,知识，提高学生的新闻评论能力。,?,二、教学的基本要求,通过上课传授新闻评论的基本理论知识，培养学生,对新闻媒体上新闻评论的鉴赏能力，提高他们的对,新闻事件分析评论能力和写作能力。,?,?,三、本课程教学应注重理论教学与新闻实践,相结合，让学生运用所学知识进行评论写作，,适当安排这方面的作业，使学生能有效地消,化、巩固所学的知识。基于新
2、闻评论学理论,性、实践性强的特点，本课程教学采取讲练,结合的教学方法。讲授中，力求体系化地介,绍和诠释新闻评论学基本理论。,大学生赚钱门路众多，常见的有,四个“最”,?,最体面和可靠,奖学金,?,最普遍与稳定,家教,?,最具挑战性又忙碌,做生意,?,最令人羡慕且名利双收,撰稿,。大学生发,表文章不仅可获得稿酬，而且还能获得学校,的奖励,新闻评论课程的最终目的,?,“,善观察、能发现、会评论,”,?,追求知识和真理，提升素质,?,能够发表评论作品,:,初级层次为网络，中级为,院校级报刊，高级为地方和全国报刊,新闻评论课程的最终目的,1,2,3,能够发表评论作,品,:,初级层次为,网络，中级为院,
3、校级报刊，高级,为地方和全国报,刊,善观察,能发现,会评论,追求知识和,真理,提升能力,?,新闻评论在媒体中的重要作用,在信息时代，面对海量般汹涌而来的新,闻信息，你将如何选择与解读,?,在众说纷纭的,社会舆论大潮中，你将如何保有对新闻事件,的独立思考与评价,?,如何当一个激扬文字的,“意见领袖”,?,新闻评论新态势,一、报纸,:,由评论专栏向言论版的扩张,?,中国媒体的竞争逐步进入“观点时代”，,致使言论版的竞争更趋火热。如今，国内,影响较大的都市报,(,含晚报,),都开办了时评版。,二、网络评论的兴起，有力拓展评论影响,原创评论、转载评论、,个人发贴和博客文章，,还,有大量转载和梳理报纸发
4、表过的评论，比起单纯由,报纸一次性发表,这部分评论受网络快速传播,传播效,应有较大扩展。,三、评论作者的“四位一体”格局,?,?,过去的新闻评论以职业化写作为,主。如今的时评写作队伍则呈“四,位一体”特点,即：,1,、本报评论员,的,职业写作,;2,、写手的准职业化写,作,;3,、有感而发的公民发言,;3,、专,业话题的学者发言。,四、评论生态出现多样性,?,评论形式、规格、结,构、比重呈多样性,；时,评化特点日益明显。,五、未来评论前景展望,?,情绪化、通俗化的网络评论,会大行其道；报刊评论的“专业,化”精深倾向会更加明显；电视,评论正本清源，回归其本应具备,的状态。,案例：,?,新闻联播中
5、的“本台短评”,关注度最高的新闻联播,2011,年起在重大节日和重大事,件中进行了调整，以配发,“本,台短评”,的形式，,改变单一播,报新闻形式，凸显主流媒体声,音。,?,它是中国电视屏幕上的一大惊艳，央视与,时俱进的成功案例。它的“变脸”，提升了,央视的新闻传播品质，使国字号的电视平台,年轻化，新闻更鲜活，资讯更密集，现场更,同步，评论更贴切。虽然它的新闻语言和影,像元素尚未纯熟和风格化，但在打造新闻公,信力、视觉吸引力、主持亲和力方面已见成,效，并正在成为国人获取新闻的主渠道。,新闻,1+1,（央视新闻频道）,?,新闻,1+1,是中央电视台新闻频道一档,“,时事新闻,评论直播节目,”,，每
6、期节目从时事政策、公共话题、,突发事件等大型选题中选取当天最新、最热、最快,的新闻话题展开评论分析。新闻,1+1,还打破了,传统的新闻播报方式，,采用,“1+1”,即一位主持人和,一位新闻评论员的双人谈话模式，后改为只由一位,主持人主持，即,“,新闻,+,评论,”,模式。主要由白岩松、,董倩主持，第一时间跟进评论直播，深入解析新闻,幕后错综复杂的背景脉络，还原新闻全貌、解读事,件真相，更力求以精度、纯度和锐度为新闻导向，,呈现给观众最质朴的新闻。,?,?,提供一个代表央视的分析和评论平台。它,以新闻加解读、主持加评论、民意加国是、,议题解码加公共价值判断、社会原声带加主,流意见的声音，构成信息
7、、观点和观念的三,位一体式传播。它令新闻话题成为公众议题，,令公众议题成为社会课题，,启发更多社会思,考。,?,凤凰卫视评论员曹,景行,:,新闻在之后，有,一个解释的问题；,作为媒体其实最大,的竞争就是解释权,之争；第一解释权,可能要比其他的解,释更重要。”,第一章,新闻评论的,性质与特点,第一节,新闻评论的含义和性质,新闻评论是针对现实生活中新近发生的,具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决,的现实问题或公众广泛关注的社会话题，,发表议论、做出分析、讲明道理、直接发,表意见的文体或节目类型。它表达的是对,新闻事件的判断、对由新闻引发的各类社,会问题的思考。,新闻评论的多种定义,?,含义,：新闻
8、评论是在报刊、广播、电视、,网络等新闻媒体上发表的、具有一定思,想倾向的,言论,总称，它是新闻实践中主,要针对现实生活中的,重大事件,或,重要事,实,以及人们思想中的,突出问题,进行,议论,、,说理,的一种新闻体裁。,?,（见教材第一页）,?,?,新闻评论，是媒体编辑部或作者对最,近发生的有价值的新闻事件和有普遍,意义的紧迫问题发议论、讲道理，有,着鲜明针对性和引导性的一种新闻文,体,属于议论文的范畴。,丁法章：复旦大学新闻评,论教程,?,新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生,的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问,题，运用分析和综合的方法，就事论理，就,实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种
9、新,闻文体，,是现代新闻传播工具经常采用的社,论、评论、评论员文章、短评、编者按、专,栏评论和评述等的总称，,属于论说文的范畴。,简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实,和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。,精练定义：,发表意见、阐明观点,新闻评论就是,对有价值的新闻事实,和社会现象发表意见、阐明观点，,用以,指导实践的一种文体。核心就是,“,发表,意见、阐明观点,”,，这也是新闻评论与,消息、通讯等报道方式的最本质的区别,。,新闻评论的主要性质,1.,信息的全面性,2.,议论的逻辑性,3.,客观的辩证性,4.,丰富的人文性,第二节,新闻评论的特点,?,新闻评论与其他评论一样，有论点，论据
10、，论证,三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；,在有限的篇幅中，主要,靠独特的见解吸引读者；,立意新颖，论述精当，文采斐然；,主要面向广大群众。,?,?,?,新闻评论的构成：,新闻事实,观点和立场,具有典型意义,的新闻事实,或社会现象,作者的立场和,鲜明的观点,议论文的,表现形态,新闻评论,新闻事件,观点,阐释,你所关注的,新闻事件,我的（新锐）,看法,如何阐释我,的观点,新闻是新近发生的事实的报道，它,是事实的客观纪录。,新闻评论,则是基于事实发表的意见,。,正如文学源于生活，高于生活一样,，新闻评论也是源于生活，高于生活。,评论最常见的模式是，,摆事实，讲道,理。,?,新闻评论是广义的政
11、论，有着鲜明的针对,性、指导性和时代特色。,?,新闻评论是就新闻发表的有政治倾向的评,论。,?,新闻评论是针对重要新闻或突出的思想问,题，反映舆论和引导舆论的意见。,?,新闻评论是对新闻事实所进行的评论。,新闻评论的传播系统,媒介类型,报刊,广播,电视,网络,评论体裁,社论，评论员文章，短评，编者按语，专栏,评论（小言论、时评等），述评，杂文,口播评论（本台评论、本台评论员文章、,述评、论坛评论），谈话类评论，音响评论,口播评论（本台评论、编前话、编后话等），,主持人评论，谈话类评论，电视述评,网站时评，个人专栏评论，网络论坛评论，,网民自发言论,社论（本台评论）、,评论员文章、短评,编辑部评
12、论,精英评论,媒体评论,新闻评论,个人评论,编辑记者评论,编者按语、述评,主持人评论,专栏评论,（小言论、,时评等）,杂文,公众评论,常规评论与边缘评论,常规评论：,社论、评论员,文章、短评、,编者按语、小,言论、时评等,述评,新闻评论,杂文,边缘评论：,述评、杂文,新闻报道,文学作品,报告文学,新闻评论与新闻报道的区别,新闻报道,新闻评论,反映内容,报道：“知”“用事实说话”,评论,：“感悟”“对事实的观点看法”,写作目的,报道：传播信息，形成舆论,评论：,阐明观点，说长道短，一吐为,快,表达方式,报道：记叙为主，讲清五要素,评论,：议论为主，论点准确，论据,充分，论证有逻辑性,传播要求,报
13、道：真实性,评论：,公正性,新闻评论的根本特征,1,论题具有强烈的新闻性,2,论理具有鲜明的思想性,3,论说具有广泛的公众性,1,、论题具有强烈的新闻性,强烈的新闻性是新闻评论与一般议论文的区别,?,表达效率,?,?,言当其时,就这一个,评论往往跟着新闻走，新闻在先，评论在后。,?,强烈的时效性：,新事件、新现象、新话题。,?,直接的现实针对性,：有的放矢,工作的薄弱环,节，不良社会风气，错误思想言行，认识的,盲区与误区，忽视的精神与行为，思想的疑,虑与偏见等。,?,评论对象的特定性：,特定时间、地点、条件,下的具体的事物，要求切合实际，具体事务,具体分析。,?,对新闻事实的依托性,：,常以新
14、闻由头挑开话,题，以当前的事实为依据展开论述,。,?,就一篇新闻评论来说，,有时候是针对新闻,报道中的事实或者反映的问题发言,；如：,看病最不贵是在中国，郭晶晶在记者招待,会上心不在焉。,?,有时候在评论中既提供事实，也发表意见,；如：农民工为何讨薪难？,?,有时候不包含具体的新闻事实，也不针对,某篇新闻报道，而是就当前存在的某种倾,向或某个问题发言；如：,读“三本”，还,是读职院？,?,但所有这些，都离不开新闻性这个特点。,2.,论理具有鲜明的思想性,就实论虚,摆事实，讲道,理。往往批评,一个对象，讲,清楚一个道理，,哪怕是人人皆,知的道理。,价值观念,政治色彩,从政治、思想、,在一定的世界
15、,道德伦理的角,观指导下体现,度思考问题,出一定的政治,立场。,3.,论说具有的公,共性,评论主要面向广大,受众，,抓住与他们密切相,关的问题发言,关注公共问题,构建公民社会,思考：,新闻评论的公众性表现在哪里？,内容,形式,作者,公众最感兴趣,最关心,要求和呼声最,高,平易近人,深入浅出,正确舆论的传播,者、引导者,（立论客观、公,允，为民代言）,研讨：,网络时代新闻评论公众性的利弊,积极,影,响,由于人生安全及言论,自由得到保护，信息,畅通，能坦言自己对,社会的感受，拥有更,大的发言权，不受现,实利益的影响，实现,对社会全方位的舆论,监督。,消,极,影,响,虚假新闻盛行,，增加,了辨识难度
16、。负面言,论如色情、暴力、谣,言等扰乱民众视听，,言论,低俗化和娱乐化。,言论缺乏监督，,导致,公众对言论不负责任，,社会的主流价值观受,到考验。,分析这篇新闻评论的性质和特点,?,“地沟油”善管还须善用,(,人民日报,今日谈,),思之大倒胃口、避之防不胜防、食之致病,致癌，这是百姓面对“地沟油”侵扰身体,健康时的无奈境况。,（全面性概括）,此物,从餐厨废弃物中来，在城市下水道中捞取，,经黑窝点中提炼，通过低价销售回流餐桌。,此行一路虽有数个部门可监管，却每能钻,其漏洞，危害百姓。,（公众性、人文性）,?,?,国务院办公厅近日专门发文，就“地沟,油”问题提出了“一条龙”式的整治意见，,为百姓避
17、“地沟油”之害打造了一个“防护,罩”。,（新闻性）,但也要看到，如果每年数,量庞大的“地沟油”缺乏明确有效用途，那,么在暴利驱动之下，趁管理部门麻痹松懈之,际，“地沟油”仍会撕开“防护罩”一角而,重新祸害百姓。,（思想性）,善管还须善用。“地沟油”本无罪，用错地,方则为恶，用对地方则为善。,（精辟，独特的,见解）,它是很好的化工原料，可以用来生产生物,柴油及其他多种化工产品，收到“变废为宝”,的最佳效果。其中的关键就在于能否建立有,效的回收利用机制，加快餐厨废弃物资源化,利用和无害化处理进程，促进相关企业和产,业的发展。“地沟油”物尽其用，又何能滋,扰百姓？,（逻辑性、辨证性）,此,评论就是,
18、对有价值的新闻事实和社会现,象发表意见、阐明观点，,新闻评论基本要求,1,、论题具体、有的放矢,;,2,、长话短说，议在实处；,3,、源于报道，高于报道,;,4,、新鲜独特,重在分析。,写好新闻评论指要,?,一要切中要害，直指新闻本质。,?,二要选好点评角度，观点新颖。,?,三要评得有理，不可胡搅蛮缠。,?,四要评得生动，幽默风趣。,一要：切中要害，直指新闻本质。,?,如对报道北京井盖丢失严重的新闻井盖之,惑发表的短评,天天加着小心生活，出门总低着头走路，总,不是办法吧？根本的解决办法还是保护井盖。,负有保护井盖职责的部门多达,19,个，该保护好,了吧？事实却正相反谁都有责任，意味着谁,都可以
19、不负责任，这正应了一句老话：鸡多不下,蛋。,百字点出这则新闻的实质，特别值得相关部,门的深思何以鸡多不下蛋？这样的评论自然,能让读者弥久而记忆犹新。,二要：选好点评角度，观点新颖。,?,比如针对温家宝总理访朝期间特意祭拜,了包括毛岸英在内的长眠在朝鲜的志愿军,英烈这则新闻。我们可以从不同角度进行,评论。,评论一：建议祖国每年拜祭这些英雄英,烈,正因为他们牺牲了自己宝贵的生命,才,换来今天祖国的强大和人民的幸福。澳大,利亚每年数以百计的人,(,包括官方、民间,),去土耳其、法国拜祭那些为自由、和平牺,牲的澳洲人，让人们永远不要忘记他们。,评论二：温总理一方面是在表明富强的中国人,民永远不会忘记那
20、些为了和平而献出生命的,英烈，,但也是用这温和而不失威严的行为告,诉朝鲜政府,，“吃水不忘挖井人”，朝鲜能,有今日的和平，与中国多年的大力支援是密,不可分的。,这两则评论角度不一样，观点各有不同，,但很明显第二则短评更多地显示出了作者思,考的独特和视角的与众不同。,三要：评得有理，不可胡搅蛮缠。,?,在“毒奶粉”事件曝光之后，全国舆论,皆对黑心厂家进行揭露与批判，但也有人,说为了支持民族品牌，是中国人就得支持,三鹿，还把西方攻击和爱国扯了进去。,这种观点显然于法于理于情都说不过,去，为了支持所谓“民族品牌”，竟要牺,牲十三亿同胞的生命健康，这类不负责任,的言论自然要受到批评，,四要：评得生动，
21、幽默风趣。,?,新闻评论要讲究艺术性，看准了问题后，我,们还要选择表述的角度，做到,生动形象，文采斐,然，言简意赅，使人耳目一新,，具有感染力和说,服力。语言要活泼、生动，多用群众的话语，切,忌知识分子腔调，否则语言陈旧、老套、死板，,令人生厌。,如新闻女子城管队：“昆明市成立女子城,管执法队，十五名选拔出来的队员训练有素、形,象良好,其主要职责为在重大、突出的执法行动中,打头阵，先去进行说服教育和情绪安抚，便于之,后执法工作的开展，避免暴力冲突。有关人员希,望此柔性执法或能消除一些暴力抗法的隐,患。”,有人如此点评：,如何化解城管的暴力执法，,民众的暴力抗法？某著名医生讲：治箭伤就,是剪掉箭尾。对于这个问题嘛，就是让美丽,的姑娘们上岗，用秋波勾人，用脸蛋诱人，,用笑脸动人，柔性执法呗！,语言风趣幽默，并且一针见血。,作业,：,阅读“人性的需求，是推动麻将行,业发展的动力”的文章，结合所学知,识进行分析和评论。（课堂练习）,?,根据“读二本,B,，还是读职院”的,话题，练习写作一篇短评。,?,教师要像鞭炮一样能激发学生的智能,
