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1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,异常子宫出血宫腔镜诊治,异常子宫出血宫腔镜诊治时间反复无常，鼓着翅膀飞逝异常子宫出血宫腔镜诊治异常子宫出血的宫腔镜诊正常月经月经是指伴随卵巢周期性变化而出现的子宫内膜周期性脱落及出血。规律月经的建立是生殖功能成熟的重要标志。月经初潮年龄多在13-15岁,但可能早在11-12岁,迟至15-16岁1、月经血的特征:月经血呈暗红色,除血液外,还有子官内膜碎片、炎性细胞、宫颈粘液、脱落的吲道上皮细胞。75%月经血来自动脉,25%来自静脉。通常月经血不凝,如出血速度过快也可形成血块。2、正常月经具有周期性。一般为21-35日,平均28日。经期一般为2-8日平均46日。经量正常
2、为20-60m,多于80m为月经过多,1.创设宽松、民主的氛围和环境。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实当中的创新能力，应该营造一种浓厚的适宜创新教育的氛围，而民主、平等、和谐的情感环境是学生创新能力发展的家园，是培养学生创新能力较适宜的“气氛”和“土壤”。在民主、平等、和谐的新型师生关系中，师生是朋友关系，“你不会学习我来教你学习，你不愿意学习我来吸引你学习”。主动与学生沟通，做学生的知心人，建立一种平等、信任、理解、和谐的师生关系；当学生遇到困难的时候，教师要尽量的去给予理解和帮助。因此，在教学实践中，给学生以充足的时间和空间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。
3、如此，可以让学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，处于一种积极思考的状态，一节课下来不但学到了自己感兴趣的知识，还使自己的自主性得到了充分发挥。2.激发创新意识。“兴趣是最好的老师”，可见兴趣是学生无形的老师，是引导和推动学生自主探索知识的一种迫切愿望和强大的内部学习动力。有了兴趣，做什么事情都会事半功倍。学生对什么产生兴趣，也就会主动地去研究、主动去探索，注意力就会高度集中，思维就会特别地活跃，就会产生跳跃性，学得也会特别地好，出现“灵感”。因此，在课堂教学中，教师要注意引导、呵护和调动学生的学习兴趣，这是激发学生创新意识的重要途径。比如：在教学“圆的认识”时，我设置了一个悬念，来激发
4、学生的学习兴趣。一开始，我问学生：“汽车、摩托车、自行车的轮子是什么形状的?”学生异口同声地回答：“是圆形的”接着我又问：“为什么不做成三角形、四边形、椭圆形的呢?”学生用怀疑的眼光看着我，然后就议论纷纷。这时学生的兴趣就上来了，迫切需要知道原因，于是就思考、讨论、交流起来，每个人都想阐明自己的观点，都想知道自己的想法是否正确，课堂气氛非常活跃，达到了预期的教学效果。3.改变教学方式。培养学生的参与意识，这是培养学生创新精神和创新能力的重心。把教学的过程变成师生共同探究的过程，也是现在新课改的需要。现代“教学”的含义不仅是要教给学生知识，更应该教会学生求知的方法。教师的“教”是为了学生的“学”
5、，学生是学习的主人，学生的认识活动并非是主体对于客观世界纯粹被动的机械反映，而是一个能动地过程，是主体依据已有的知识和经验，能动地构建起关于客体的认识。因此，在教学中必须引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧和潜能迸发出来，形成一种自主合作探究的氛围。使学生成为知识的发现者与“创造者”，这样才能使学生在学习的过程中获得智能与身心的和谐发展，全面提高素质，成为富有创新精神的新一代的开拓人才。4.鼓励标新立异。能标新立异的学生说明这个学生的思维很具有创新性，这也是培养学生创新精神和创新能力的有效手段。学生脑子里框框少，对成人司空见惯的事物能冷眼相看，提出一些新观
6、点、新想法，有时在成人看来这是很幼稚的，甚至是离奇、荒唐的，但是教师要有正确的态度，要正确对待。对于他们的标新立异一要允许，二要鼓励，三要引导。可是有些教师看到学生想问题不符合自己的心意就压制，往往搞得学生不敢有自己的想法，也不敢说，思维受到了束缚。那么，这样的教师能培养出具有创新精神和创新能力的学生来吗?我们不能用自己的思维去限制学生的思维，因为他们是未来人，应该比我们更具有创造力。教师千万不要把学生束缚在传统的思维方式里，要鼓励学生标新立异；如果学生的想法荒谬，只要加以引导就可以了，不要压制。允许学生“胡思乱想”“胡说八道”，只要不胡作非为就可以了。音乐课不属于中高考科目,学校、社会、家长
7、、学生对其关注度极低,重视程度也远不及其他“必考科目”。因此,积极探索中学音乐课的教学改革创新之路,不仅有利于提升该课的学科地位,而且对于活跃学生的文化生活,陶冶学生的情操,彰显学校的办学风格与特色,促进校园文化建设,增强学校的竞争实力和学生的综合素质都有特殊的意义。2001年6月,教育部颁布了基础教育课程改革纲要(试行),首次把“使学生具有初步创新型精神、实践能力”列为课程改革的总目标,并把“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”作为六大具体目标之首。2010年2月28日公布的国家中长期教育改革和发展
8、规划纲要征求意见稿明确提出,教育工作的二十字方针,即“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”,强调“把改革创新作为教育发展的强大动力”。张廷凯先生主编的课程实施与教学创新(中央广播电视大学出版社出版)中指出,教学活动不仅要使学生“学会学习”,也要使学生能够“乐于学习”、“以学为乐”。这就要求教学活动必须要调动学生智力因素和非智力因素这两方面的积极性,在激起学生认知要求的同时,还必须满足学生的需要、兴趣、爱好和情感。遵循上述理论,我在音乐教学实践中进行了大胆的探索和创新,内容主要包括:以美育为核心,陶冶情操、引导审美;以兴趣激发和爱好培养为动力,传授知识、培养才艺;既面对全体学生又注
9、意特长学生的个性发展,促进教育教学质量的整体提高;重视实践、不断创新,增强课堂教学的趣味性和娱乐性;积极探索跨领域跨学科的知识综合,在激发学生兴趣、提升学生音乐素质的同时提高他们的综合素质。同时,不断渗透:教师主导作用与学生主体地位的动态转换,基础知识与技能传授同能力培养与情感体验的有机结合,对学生智力因素的利用和非智力因素的开发,在音乐教学中对学生创新精神和实践能力的培养,面对全体学生与注意个性发展的协调并重,利用音乐的魅力帮助学生克服惰性、减少任性、增强自信、提升悟性、张扬个性等一系列对教育教学实践有积极指导意义的理念。1.以美育为核心,陶冶情操、引导审美 音乐审美教育完整地渗透在了音乐教
10、材的许多章节中,更应扎根于老师的教育观念和教学活动的各个环节中,体现在教育教学活动的全过程。为此,我在整个音乐课教学中,一直坚持以音乐的美来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。与此同时,积极引导学生对音乐的各种元素、表现手段相应作出积极反应,引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,感受、体验、鉴赏音乐中的美。所以,他们才会在父亲节、母亲节、教师节、中秋节等中外传统节日前后,主动选择父亲、母亲、长大后我就成了你、十五的月亮、常回家看看等歌曲在课堂上清唱、合唱或放录音,有的同学提前下载到手机并拿到课堂与同学们一起
11、分享。更使我没有想到的是,学生们会在我生日那天的音乐课上,齐声为我唱生日歌。2.以兴趣激发和爱好培养为动力,传授知识、培养才艺 兴趣是最好的老师,爱好是不竭的动力。因此,激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐爱好,是促进学生学习音乐,提升音乐课堂教学效果的重要保证。为此,我在选择教学内容,配置教学媒体,组织教学活动,开展才艺展示,策划文艺汇演的时候,都把激发、培养、发展学生的音乐兴趣和爱好作为重要目标加以考虑,让孩子们在乐学中掌握必要的音乐基础知识,不断完善自我学识。例如,我让学生按座位分组或以宿舍为单位选歌、唱歌、奏曲并畅谈他们对自己所喜爱的某首歌、某支曲的感受。结果,他们通过弹奏、演唱或磁带、
12、MP3、MP4的播放,不仅活跃了课堂气氛,而且还能从歌词、曲调、旋律等多方面、多角度讲出很有见地的鉴赏观点。这样做,既激发了他们的兴趣、爱好,又培养了才艺、传授了知识。3.既面对全体又注意学生的个性发展,促进教育教学质量的整体提高 中学的音乐教育是基础教育,是普通公民教育,而不是高等学校中的专业教育。因此,首先要面向全体学生,即面向所教班级中的每一位学生,包括那些对音乐不敏感或毫无兴趣的学生。要使他们都从中受益,得到生活的乐趣和美的享受,赋予其发挥潜能的机会。为此,我不断克服和改变教师为中心的传统做法,鼓励、支持、提倡学生唱主角,让他们提供、自荐自己喜爱的歌曲(磁带、光碟、DV、MP3、MP4
13、等音乐资料均可)在课堂与全班同学共享,或在多媒体教室组织学生“卡拉OK”,开拓学生广泛参与艺术实践的新型课堂教学模式,调动了几乎全部学生的积极性。现在的中学生,有许多从上幼儿园起家长就开始培养他们的音乐特长和爱好,而且为此投入了许多。作为音乐老师,有责任也更有义务继续为他们的特长或偏好的发展搭建平台,尽力为他们个性的彰显、自信的提高、目标的拓展提供力所能及的帮助。因此,有一些活动专门让这类学生去创意、组织乃至出彩,更能做到人尽其才、物尽其用。4.重视实践,鼓励创新,增强课堂的趣味性和娱乐性 在我教的学生中,学声乐、舞蹈、器乐以及播音与主持者为数不少。他们中,自备乐器者大有人在,爱听歌、爱哼曲、
14、常在舞台献艺或“走过秀”的班班都有。加上现在的社会,数码技术的发展,电脑知识的普及,手机配备的低龄化和功能多样化的现状,都为让更多的学生参与音乐活动的实践,鼓励孩子们自主创新活动的开展,提供了良好的社会物质条件。特别是在信息高速发达的快节奏时代,通过互联网收集和下载音乐,成了许多学生学习音乐知识,提高音乐素养的重要途径。我充分认识这种有利条件,特别重视学生对音乐教学活动的参与实践,重视学生感受、体验、表现的情感,重视学生在探索、创新实践中对音乐美的理解和鉴赏。常常发动、引导并组织孩子们积极参与独唱、合唱、小品、舞台剧等艺术活动。在动员、发动学生实践和自主创新的活动中(如在多媒体教室组织学生“卡
15、拉OK”),不偏重于结果的欣赏价值,更看重它对音乐艺术实践过程的教育和激励价值。5.积极探索跨领域、跨学科的综合,提高学生的综合文化素质 音乐课教学具有综合性的特征。一是音乐学科自身不同领域的综合性。如演唱、演奏教学与音乐鉴赏教学的综合;演唱、演奏、鉴赏与音乐基础知识、基本技能的综合;感受、体验、表现、鉴赏与音乐文化的综合,等等。二是音乐艺术与其他艺术间的联系、渗透与互补。如,音乐与舞蹈、朗诵、摄像、播音主持、小品、说唱等的联系。其三是音乐与民族、地域、国家以及时代的多元综合。中国是一个多民族的国家,各民族的音乐异彩纷呈;不同时代的音乐又五光十色;中外音乐风格各异、文化多元,这就要求音乐老师参
16、照教材所提供的必要素材开展教学活动,弘扬民族音乐,尊重多元文化,分享人类音乐文明。其四是音乐与其他学科间所存在的交汇与贯通。如,音乐与政治、历史、地理、文学、哲学、民俗等学科间所存在的必然联系,要求老师在课堂教学中予以重视,并利用这种内在联系开阔学生文化视野、发展学生的思维能力,以提高其综合文化素质,提升学生们学习音乐的效果。去年,革命歌曲大家唱特别红火,学校及地方政府组织了各种名目的“红歌会”。借此东风,我们也利用课堂教唱了几首表现优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美及喜剧美的歌曲。具有极强时空穿透力的词曲,通过学生的喉咙来抒发他们内心的感受,表达了一种特别的情感态度。在再次重温历史的过程中,
17、通过音乐吮吸了多科知识的琼浆。至于音乐不同表现形式、音乐与其他艺术以及音乐的民族和地域联系与综合,我也尽可能地在具体教学中让学生有所体验、感悟和了解。总之,通过几年不懈地努力,逐步形成了“以培养兴趣为前提,诱发主动性;以指导鉴赏为基础,强化感受性;以调动积极性为中心,培养创造性;以陶冶情感为动因,渗透教育性;以创新课堂形式为手段,提高娱乐性”的教育教学特色。,异常子宫出血的宫腔镜诊,正常月经月经是指伴随卵巢周期性变化而出现的子宫内膜周期性脱落及出血。规律月经的建立是生殖功能成熟的重要标志。月经初潮年龄多在13-15岁,但可能早在11-12岁,迟至15-16岁1、月经血的特征:月经血呈暗红色,除
18、血液外,还有子官内膜碎片、炎性细胞、宫颈粘液、脱落的吲道上皮细胞。75%月经血来自动脉,25%来自静脉。通常月经血不凝,如出血速度过快也可形成血块。2、正常月经具有周期性。一般为21-35日,平均28日。经期一般为2-8日平均46日。经量正常为20-60m,多于80m为月经过多,FIGO非妊娠育龄妇女AUB病因新分类系统将引起AUB的病因分为9个息肉(AUB-P)、子宫腺肌症(AUB-A)、平滑肌瘤(AUBL)、恶性肿瘤和增生(AUB-M)、凝血病(AUB-C)、排卵障碍(AUB0)、子宫内膜(AUBE)、医源性(AUB-I)和未分类(AUB-N)。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
