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1、1,心,理,学,教,程,想,象,的,概,述,主讲：张高峰,2,2,1000,年后，人会变成什,么样？,3,美国科学家蓝田称未来人类可能长成,外星人那样,?,蓝田博士曾被美国科学界评为,21,世纪最有希望的年轻创新者，在,2005,年曾被评为美国精英，目前兼任中国中山大学干细胞研究中心主,任，是一位年轻有为的华人学者，其相关论文已经发表在科学杂,志上,。,4,?,美国科学家蓝田称未来人类可能长成外星人那,样，人类进化成电影中出现过的外星人模样，,大脑袋，细身体，这是有可能的。由蓝田博士,领导的一个研究小组，一共找出了个有关,与大脑进化有关的基因，并对人类体内管理脑,容量大小的两个基因的演变进行分
2、析。他们共,搜集了世界各地个民族、多人的,基因样本，并发现这两个基因都正在进化中，,有证据表明，直到现在为止人类的大脑一直在,快速进化过程中，可以模糊地推测，人类以后,进化成外星人模样或者其他不可思议的模样，,在理论上都是有可能的。,5,5,想象的概念及作用,一、,想象的概念,二、,想象与现实的关系,三、,想象的作用,6,想象是在人脑中对,已有表象,进行,加工改造,而创造,新形象,的过,程。,6,一、什么是想象,7,对想象心理活动的分析,?,表象是想象的基础。,?,对表象进行加工改造,?,创造新形象,8,现实生活的猴子（猴子的表象）,8,9,9,明朝的人长的什么摸样（人的表象）,吴承恩,10,
3、人、猴表象结合就是孙悟空,10,11,表象是加工材料，,没有表象就不会有想象,12,加工改造的形式,?,黏合,?,夸张,?,拟人化,?,典型化,13,黏合。黏合是把两种或两种以上客观事物,的属性、元素、特征或部分结合在一起而形,成新形象的过程，如孙悟空、猪八戒、美人,鱼、飞马等的形象。黏合方式是想象过程中,最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技,发明。,14,夸张与强调。,夸张与强调是改变客观事物的正常特征，使,事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数,量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的,过程，例如，人们创造的千手千眼佛、九头,龙等形象。还有，我们常看到的一些人物的,漫画就是绘画者对人物特点
4、进行夸张或强调,的结果。这种方式是各种创作的一种重要手,法。,15,千手观音,16,九头龙,17,拟人化。,拟人化是把人类的形象和特征加在,外界客观对象上，使之人格化的过程。例如，,封神演义西游记聊斋等古典名,著中的许多形象，都采用了拟人化想象的创,作手法。如雷公和电母，风婆和雨师。拟人,化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。,18,19,风婆和雨师,20,典型化。,典型化就是根据一类事物的,共同的、典型的特征创造新形象的过,程。这是一种在文学艺术创作中普遍,采用的方式。例如，鲁迅笔下的阿,Q,的形象、祥林嫂的形象的创造，就是,鲁迅综合某些人物的特点之后创造出,来的。,21,欣赏,?,敕勒川
5、，阴山下，,?,天似穹庐，笼盖四野,.,?,天苍苍，野茫茫，,?,风吹草低见牛羊。,你想到了什么？,22,想象的结果是创造了新形象,新体现在：,(1),在目前的现实有的，由于条件限制未曾,感知过的事物形象。如听别人介绍想象南极,的冰天雪地。,(2),历史性事物形象，以前有现在没有了。,如恐龙。,(3),未来会有的事物的形象。如未来人的模,样。,(4),在现实中不可能有的事物形象。如孙悟,空、猪八戒等。,23,二想象与客观现实的关系,23,想象的形象不是凭空产生的，而,是利用过去感知得来并通过记忆保,持下来的表象，进行加工改造的结,果。,想象的形象来源与客观现实，想,象是人脑对客观现实的一种反映
6、。,24,头脑里没有赵本山的形象就不会有关赵本山的漫画,创作,24,25,没见过骏马，就不会有关于,骏马艺术创作,26,鲁迅先生曾经记录过一位盲诗人的谈话,：,“,在缅甸遍地是音乐，房里、草里、树上,都有昆虫的吟叫，各种声音成为合奏，很神,奇，其间时时夹着蛇鸣嘶嘶,”,字里行间充满了听觉想象,视觉想象则十,分匮乏,.,这说明想象无论新颖甚至离奇到什么,程度,构成新的形,(,表,),象的材料永远来自对客,观现实的感知,.,26,27,三、想象的作用,27,闻一多先生有一次给学生上课时，走上讲台，先在黑,板上写了一道算术题：,2,5,？学生们疑惑不解。然,而，闻先生却执意要问：,2,5,？同学们于
7、是回答：,“等于,”,闻先生说：“不错，在数学领域里，,2,5,7,，,这是天经地义、颠扑不破的。但是，在艺术领域里，,2,5,10000,也是可能的。”,说到这里，他拿出一幅题为万里驰骋的国画,叫学生们欣赏。只见画面上突出地画了两匹奔马，在,这两匹奔马后面又错落有致、大小不一地画了五匹马，,这五匹马后面是许多影影绰绰的黑点点。,28,闻先生指着画说：,“,从整幅画的形象看，只有前后七匹马，,然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这,难道不是,2,5,10000,吗？,”,学生们听罢，恍然大悟。原来闻先生用这个简单的算式形,象地说明，文学艺术作品的容量是不能像数学公式那样计算,的。
8、文学艺术作品贵在储蓄，要给人们以广阔的想象余地。,在上述这幅画中虽然只画了七匹马，但是，通过艺术手法，,使人们感到了一种万马奔腾的热烈场面，这就是想象的作用,。,29,“,想象力比知识更重要，因为，知,识是有限的，而想象力则概括着,世上的一切，推动着进步，并且，,是知识进化的源泉。严格地说，,想象力是科学研究中的实在因,素。”,爱因斯坦,29,30,现实只有一个,想象可以预想多个结果,.,世界由此变得丰富多彩,.1+1=,？数学上讲，,答案唯一，可有了想象就不同了。,30,31,?,2,?,1,?,王,?,田,?,11,?,充分发挥大家,的想象力，当大,家的思维插上想,象的翅膀，世界,变得更丰
9、富多彩,。,32,三、想象的作用,?,想象是人类实践活动的必要条件。,?,想象可以激发学生的积极性，使教学富有成效。,?,想象对机体有调节作用。,33,?,对,机,体,的,调,节,作,用,：,“圣斑现象”：在欧洲的中世纪，发,现有一些患有歇斯底里症的病人，当,他们想到耶稣基督受难的痛苦时，其,手掌和脚掌上就会出现瘀血或溃疡的,症,状,，,形,同,自,己,受,到,同,样,的,酷,刑,一,样,。,34,“,念,动,现,象,”,：,又,叫,意,动,现,象,，,很,普,遍,：,当人们手拿一根系着重锤的直线，闭上眼睛,想象重锤作圆周运动时，会发现重锤真的转动,了,。,如想象举重时，会感觉到肌肉的紧张，并
10、能,记录到肌肉相应的生物电活动；想象视物引起眼,动,。,想象不仅可以改善个体的身体状况，也能使,人体出现病理性变化。如假孕、误诊、被害妄想,等,。,35,想象还使我们的生活充满笑声,A,一天,0,和,8,在街上相遇，,0,不屑地看了,8,一眼,说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”,B,0,碰到,9,（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎,么截肢了？”,36,想象要恰当，恰当想象有助于身心健康，否则心理失常甚至致病,中国科学院心理研究所副教授林春说，想象对机体的生理活动确有调,节作用。有研究机构对一名十分具有想象力的人进行了多年的研究，,结果发现，只要这个人说他想象出什么事物，就可以观察到他的机体,发生了
11、奇异的变化，比如他说,“,看见右手放在了炉边，左手在握冰,”,，,这时就可以观察到他的右手温度升高了,2,度，而左手温度降低了,1.5,度。当他说,“,他看见自己跟电车奔跑,”,时，就可看到他的心跳加快，在,“,看见自己安静地躺在床上,”,时，心跳就减慢了。,36,37,想象的种类（一）,无意想象和有意想象,?,什么是无意想象？,无意想象是一种没有预定目的、不,自觉地产生的想象。,38,将一张白纸对折成两半后再打开，,在纸的任意部位点上一滴墨水，再,对折合上用手一压，由于用力不同，,可制成千姿百态的对称墨迹图。,?,每人自制墨迹图，四人一组交流，相互说说：“你看这张图象什,么？”，这样从不同角
12、度看，一张图可以想象出许多东西来。,?,讨论：这是什么想象？,?,为什么是无意想象,39,有意想象,?,人根据一定的目的自觉地进行的想象。,40,（二）再造想象和创造想象,?,再造想象,?,1,什么是再造想象,?,再,造,想,象,是根据别人的言语叙述、文字描述或图形示意，,在头脑中形成相应新形象的过程。,41,欣赏与思考,?,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,?,望长城内外，惟余莽莽；,?,大河上下，顿失滔滔。,?,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公,试比高。,脑海中浮现了什么画面？这,是什么想象？,再造想象,42,?,创造想象,?,1,什么是创造想象？,创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，
13、,在头脑中出现新形象的过程。,43,动手与思考,?,请自己动手绘一幅现代化小学的平面图。（限三分钟）,?,讨论：这是什么想象？,?,为什么是创造想象？,44,（三）,幻想,?,什么是幻想？,?,幻想是一种与个人生活愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。它,是创造想象的一种特殊形式。,?,联系：都是头脑中独立创造新形象的过程,?,区别：幻想中创造的新形象体现这个人的愿望，而创造想象中的新形,象不一定是个人所期望的形象；创造想象与当前的创造活动直接相连，,而幻想则是指向未来的活动。,幻想与创造想象的区别和联系？,45,幻想的种类,?,积极幻想：符合客观规律与社会要求，在现,实中可能实现的幻想。,?,消极幻想：不符合客观规律与社会要求，在,现实中毫无可能实现的幻想,46,
