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1、.,1,位置和顺序,.,2,知识目标：通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。能力目标：能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。情感目标：通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。,.,3,.,4,谁跑在最前面？谁紧跟在它的后面？,.,5,小松鼠在小白兔的（）面。,小白兔在小松鼠的（）面。,.,6,同学们介绍了自己的家，现在我们去参观冬冬的家：,我的家,谁在小白兔的后面呢？,小白兔在小鹿的哪面呢？,.,7,小白兔在这场比赛中排第几？小白兔的前面有哪些小动物？小白兔的后面有哪些小动物？,.,8,小白兔在小鹿的
2、（）面，小鹿在小白兔的（）面。,.,9,冬冬在,()在这场比赛中排第几？它的前面都有哪些小动物呢？它的后面都有哪些小动物呢？,.,10,卡丁车比赛开始了！,.,11,1号车排在第（）位，4号车在（）号车后面。在（）号车的前面。,.,12,3号车在（）号车的前面。（）号车后面。,.,13,2号车在（）号车前面。,1号车在（）号车后面。,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,.,19,教室里的前与后,你的座位前面是谁？后面是谁？那你在谁的前面？谁的后面？你的前面有几人？后面有几人？你排第几？,.,20,.,21,.,22,.,23,.,24,我排第几呢？,我后面有几个人？,一共多少人买票？,3+1+2=6人,.,25,想一想，说一说：小动物们在大家的帮助下，很快地排好了队，这时，聪明的乌龟给大家提了一个有趣的问题：它发现排在它前面的有5只小动物，在它后面有4只小动物，你们知道这支队伍一共有多少只小动物吗？,.,26,新龟兔赛跑,.,27,上山时，谁在前？谁在后？,.,28,.,29,下山时，谁在前？谁在后？,
