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1、对联欣赏与训练,考纲要求:掌握写对联的一些知识与方法,能力层级:D级,表达应用,学习目标:1.掌握对联的相关知识 2.总结对联的特点 3.归纳答题的方法,一、对联的相关知识,对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。（现代汉语词典）楹就是柱子，古人常把对联悬于楹柱，因此而得名。在旧体诗词中，对联又被称为对仗，古代的仪仗队是两两相对的，这是“对仗”这个名称的来历。民间则简单地称对联为对子，创作对联就叫“对对子”。名称不一，实质却是一样的，都指汉语所特有的一种文体形式。,对联的长度不定，短的可以只有一两个字；长的则可达几百个字。悬挂的时候通常是上联在右，下联在
2、左。,上联：跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考，竟莫喻仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。下联：蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭
3、黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。注解：见于武昌黄鹤楼，作者不详,正对(上下句意思相似、相近、相补、相衬)。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。,常见的对联形式：（内容）,反对(上下句意思相反相对)勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。,串对(又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。)直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。,1、月来满地水2、水清鱼读月3、水自石边流出冷,云起
4、一天山,花静鸟谈天,风从花里过来香,感悟经典：,走近名人：,1、于右任赠蒋经国联计利当计天下利 2、徐特立勉励青年联有关国家书常读3、史学家范文澜书斋联板凳要坐十年冷,求名应求万世名,无益身心事莫为,文章不写半句空,1、字数相等2、词性相同3、结构相对4、平仄相合5、语意相关,对联的特点：,断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。,词性相同,览前贤思己任九天雨露栽桃李念亲情感师恩万里风云展鹗鹏,仄起平落，平仄相合。即上联的最
5、后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。,上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。,注意：上下联内容要有一定的联系，但不能雷同或重复，雷同的对句俗称为“合掌对”，如“新年迎五福，春节接三多”，其中的“新年”和“春节”、“迎”和“接”都同意，传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。,上联：足智多谋，孔明巧借箭，才华横溢，曹植走七步、深思熟虑，子建速成诗艺高胆大，悟空勇斗魔义盖云天，关羽私放曹多愁善感，黛玉悲葬花,分析：上联看似平常，实际上设了障碍，最大的障碍就是那个“巧”字。前面的“足智多谋
6、”修饰孔明，而“巧”字则修饰了“借箭”，“借箭”属动宾结构，在动宾结构前面再加上一个形容词，这个题难度较大。才华横溢，曹植走七步这个答案是不能得分的。抛开前面的“才华横溢”不说，后面的“走七步”怎么能对“巧借箭”呢？很明显，深思熟虑，子建速成诗就比较工整了。,中间一联，“义盖云天”是不能对“足智多谋”的。前者是主谓结构，后者是并列结构，结构不同，何以成对？另两联可以成对，但上下联之间毫无关联。这样组成的对联其实没有什么意义，近于文字游戏。对联应该是言简意赅、寓意深刻。,对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对联，（一）、
7、分析所给“联”特点。如2004年全国卷上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；,三、对联拟写方法基本原则,树一代新风,（二）、要善于联想 一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如2004年全国卷上联“春晖盈大地”，由“春晖”可以联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。,二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习”，由“扫”联想到“树”“迎
8、”，由“旧习”联想到“新风”“新景”，下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”；再如上联“铺张浪费可耻”，由“浪费”联想到“节约”，由“可耻”联想到“光荣”，下联可拟为“勤俭节约光荣”。,三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如2004年全国卷（甘肃、青海等地）上联“一代园丁乐”，由“园丁”联想到“桃李”，下联可拟为“九州桃李荣”；再如福建卷上联“爱国诚信乃做人根本”，由“做人”可以联想到“治学”，下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。,（三）、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事
9、竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。,雨暴雨下暴雨窗外下暴雨风狂风刮狂风山上刮狂风,窗外下暴雨 烟尘滚滚起山上刮狂风 树叶纷纷飞,四、对联拟写的具体方法,（一）、扩充法,智勇毛遂真名士,荆轲,侠义,大丈夫,(二)、拆合法：即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。,一湾溪水绿,可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词，可对“两岸”“万岭
10、”等；“绿”是颜色常与“红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝”“杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功了。,1、在下列词语中进行选择，为后面的上联对出下联。性情自然安和 山水涵润身心 心中不可无书 熟读诸史五经 读书贵在有疑 心神欲静 待人要和 度量求宏 胸怀要正 山水怡人 脚跟须定上联：眼界要阔，遍览名山大川,下联：度量求宏，熟读诸史五经,2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语的顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求：上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处闻萧声，有人吹到月三更。改后的下联：。,扁舟过桥下，闻萧声何处，有人吹
11、到月三更,3、把下列句子中的红色部分改写成一副对联用来作“画卷”的修饰语。10分中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。,上联:斩断长江千里水下联:锁住三峡无数峰,第四题：爆竹声声脆 满园春色好 第五题：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去,祖国日日新 春光处处新,春风习习新思想新气象伴新春到来,神州面貌新 九州气象新,春雷滚滚新气象 新风尚伴新年到来,第六题荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果,月季牡丹金桂，莫非海内奇葩,燕山长白昆仑，全为塞外名山,昔日范仲淹忧乐关乎天下,7、下面是一副对联的上联，请对出下联：,当代焦裕禄生死献给兰考,六、布置作业。,完成语言
12、运用练习的18、19题,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要
13、学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读
14、书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,
