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1、上海市周浦育才学校第二轮委托管理绩效评估学校自评表（2015年5月）指标二级指标评估内容与标准对照目标采取的措施自评（达成度）（一）责 任主 体1、责任主体明确2、托管责任落实3、组织架构清晰、运行有效责任主体的转移要明确，托管责任人是支援机构的法人。1.上海浦东新区越民教育咨询发展中心委托管理周浦育才学校,托管责任主体为越民教育咨询发展中心。2.托管责任人是教育咨询发展中心法人钱越民。3.实行托管领导小组领导下的校长负责制。达成可采用托管责任人直接担任受援学校校长、委派新校长，或聘用原校长（有法定程序并建立起相关制度）等形式实现托管责任的转移。1.第二轮托管，中心委派高崇华担任周浦育才学校校
2、长，区教育局于2013年8月正式任命。2.完成2013年12月18号市教育评估院对第二轮委托管理方案的评估。3.2014年9月28号完成市教育评估院对育才学校第二轮委托管理中期的评估。形成权责清晰的管理组织架构，运行有效。1.成立托管领导小组：组长：钱越民 中心法人代表、原社发局副局长副组长：高崇华 周浦育才学校校长组员：罗峻 中心主任，原上南中学校长，上海市首批评聘一级一等校长（不驻校） 李建军 上海市周浦育才学校党支部书记 周军 上海市周浦育才学校工会主席 严丽秀 原上南东校党支部书记，云台高级中学副校长2.研究制定第二轮委托管理方案。3.成立托管工作办公室，管理人员常驻办公，负责托管工作
3、的协调与推进。4.定期召开托管领导小组会议，商讨、决定学校教育教学大事。5.对方案评估和中期评估后存在的主要问题制定整改措施。6.组织阶段性工作自评检测，反思问题，听取建议，落实整改措施。（二）托 管团 队1、工作团队2、工作机制托管人员的配备应同时考虑到管理人员和教育教学人员两个层面，并具有较为丰富的管理和教育教学经验。1中心派出有丰富管理经验的高崇华校长担任第二轮托管校长，并由担任过党支部书记兼副校长的严丽秀同志协助管理。2.中心聘请专家组开展项目指导，进行师资培训。专家组由俞敦华（原沪新中学校长、语文高级教师）任组长、10位各学科特级、高级教师任组员。3.根据学校工作重点聘请专家参加学校
4、教学调研，署级展示课，教研组建设，对教育教学开展研究指导。4.中心法人钱越民与中心主任罗峻定期参加学校的校务会，教代会及大活动。5.利用依托学校优质资源，搭建我校教育教学学习实践平台。我校的依托学校有：德育工作： 上海市高桥东陆学校课堂教学： 上海市南汇第三中学 上海市傅雷中学学校文化建设：上海市周浦高级中学达成托管工作机制基本形成，建立派出管理团队直接参与学校管理的制度。托管形式多样有效，既有固定或常驻的人员，也有其他形式的指导与互动。托管人员定位准确，和受援学校的教职员工关系融洽。1.学校实行托管领导小组领导下的校长负责制，全面行使学校管理责任。2.形成育才学校管理组织架构，运行有效。3.
5、健全以校长负责，校务委员会是学校最高行政领导机构的学校管理体制，充分发挥党支部的政治核心和保障作用。4. 立足稳定及可持续发展，积极履行第二轮托管的管理职责。5.加强干部队伍建设，制定学校管理团队培训方案开展思想理论学习、实务培训、年级组蹲点等培训活动。6.组织部分行政干部赴南汇二中、三中、高桥东陆学校、浦兴中学、金桥中心小学、浦东南路小学等观摩、学习及交流。7.强化计划管理和项目管理，召开月行政工作总结会，对条线工作进行评价和建设。8. 坚持“三重一大”事项集体议事制，充分发挥工会、教代会的民主监督作用，畅通教职工、家长、社区参与学校民主管理的渠道。9.从实际出发准确定位，身先士卒，循序而进
6、，建立相互理解，支持的工作关系。（三）托 管目 标1、目标明确2、定位适切3、教职工知晓并认可托管目标表述清晰，定位准确，可行可测。巩固第一轮托管所取得的成果，依托委托管理的优势,充分发挥专家团队及区、署内优质学校的资源，以“上海市新优质教育学校”建设标准为目标。聚焦课堂教学研究完善学校各类管理、激励机制，加快学校管理团队成长、成熟的步伐，进而带动整个教师队伍迅速成长，使学校的办学水平在原有基础上得到进一步提升。达成教职员工知晓并认可托管目标。1.召开教工大会、教师座谈会五社区一居委联席会议，解读第二轮托管方案，听取意见和建议。2.召开第五届第六次教代会，讨论并通过第二轮托管方案。支援机构有托
7、管工作的突破口，措施得当、效果明显。1.严格依法办学，各项工作从规范入手，狠抓细节落实，保持稳步发展。2.开展教学视导，全面诊断课堂教学，制定改进措施，稳步提高教学质量。3.重视校园环境，文化建设，积聚“我与学校共发展”的正能量。4.重视建立学校，社区和家庭工作机制，形成合力，共担教育责任。5.通过区政府督导，梳理德育工作和管理工作的亮点。（四）学校管理1.学校工作计划学期工作计划能围绕学校发展规划及托管方案制定，目标清晰，有切实可行的工作措施，有检测，有总结，教师知晓度和认可度高。1.围绕学校四年发展规划和第二轮委托管理方案，认真制定每学期工作计划，定期进行检测自评。2.各部门制定工作计划和
8、活动方案。3.召开月行政工作总结会，把握进度，反思问题，落实措施。4.每学期召开体育，教学，德育工作专题会和总结会。5.严格按照学期工作计划行事，努力提高工作效率和质量。达成2.管理团队建设干部岗位职责明确，重视干部管理与干部教育，管理团队工作协调性、主动性及执行力不断增强，教职工满意度不断提升。1.制定管理团队培训计划，实行行政蹲点年级的实践培训和项目管理培训，下移了管理重心，提高学校决策的科学性。2.加强班子建设，建立学习制度，通过学习，提升管理能力，提高课程领导力。3.行政和支部定期组织干部学习，转变观念，开拓思路。4.建设标准化档案室，规范档案管理。达成3.学校制度建设规章制度齐全，执
9、行基本到位；校长全面负责，校务会议制度正常，重大事情按规定程序决策；党支部发挥保证监督作用，党员的先锋模范作用明显；教职工代表大会定期召开，程序规范；教职工、家长、社区参与学校民主管理的渠道畅通。 1.制定周浦育才学校章程，正确定位办学理念和办学目标，完善教风，学风和校风，构建学校文化精神。2.修改完善学校原有制度，制定各类有利于促进学校发展的制度，条例和方案等，汇编周浦育才学校管理制度3.制定学校完善义务教育绩效工资分配办法，第五届教代会第八次会议通过。4.完善校务公开流程。每年两次常规教代会，讨论审议学校重大方案和事项。5.做好每年一次对学校工作的绩效评估和行政领导的测评。6.通过家委会、
10、家长会、社区联谊会、家长驻校值日等形式，倾听社会对学校工作的建议，完善社会对学校的监督。7.定期召开校务会，集中研究阶段性工作，严格执行重大事项集体讨论制度。8.定期召开教工大会通报学校大事和工作进展情况。9.2014年6月支部成功完成换届选举工作，得到上级党委充分肯定。10.2015年5月工会成功完成换届选举工作，得到全体教职工支持。达成4.校风建设重视校风建设，校园环境整治，富有教育性、艺术性的墙面布置以及校园广播、电视、网站等宣传活动，营造安全卫生文明，和谐的校园氛围。1.确立校风建设目标，制定周浦育才学校师德规范和提升教师人文素养计划2.整体规划校园人文环境，让每一堵墙都发挥教育功能。
11、3.设立校园艺术角，修建手球训练场和乒乓活动区域。4.重大节日教育主题突出，师生参与率高。5.制作120块宣传版面、定期开展各类主题教育，及时反映师生活动风貌。6.修建和完善了学校的广播和多媒体系统。7.完成了校园景观河道排水工程和疏通整治，与相关部门对校园的噪音、废气等环境污染建立防护措施达成协议。8.完成校园直饮水工程，提高了师生的饮水质量。9.定期组织教工参加各项活动营造健康和谐校园氛围。10.党支部编写党旗飘扬小册子，宣传优秀党员事迹，表达党员新声，展示师德风采。11.工会开展文明组室评比，增强集体创优责任。12.党支部公示党员责任书，督促党员发挥先锋模范作用。13.严格执行升旗仪式，
12、大会出勤，病事假考核制度，每年对教职工进行绩效考核。14.2014年教师获市园丁1名，区园丁2名，镇优秀园丁12名。15.2014年工会完成义务献血指标16人次，超额9人次。16.2013-2014年学校被续评为“区文明单位”，“上海市安全文明校园”。达成5.资源共享制度与机制建立与家庭、社会沟通及资源共享的制度与机制，发挥家长委员会和社区的作用，积极引导家长和社区参与学校管理、评价等工作。1.完善家委会章程，设立家委会办公室。2.规范三级家委会制度；积极开展三级家委会活动；每月20日为校级家委会驻校办公日。3.加强与社区、学校共建单位的联系，组织开展军训、联谊、服务等活动。4.制定育才学校家
13、长驻校值日方案，每周有家长代表积极参与学校一天的教育教学活动，了解学校，参与管理，提出建议。5.开好每学期两次家长会，聘请专家和优秀学生家长做家庭教育指导报告。6.党员与学生志愿者定期下社区开展各项为民服务活动。7.每学期举办家长开放日活动，发放家长问卷，及时反馈家长的评价和建议。8.学校积极挖掘各种资源，建立了八大校内外教育基地。达成6.校产管理制定校产管理制度，执行到位；健全并严格落实校舍、设备设施、食品、消防、治安、交通、校车等方面的安全管理制度和应急机制；定期对师生实施安全教育。1.制订学校校产管理制度，执行学校资产采购、入库、保管、领用、报废等系列制度。各专用室进行财物核对检查。2.
14、健全落实学校安全方面各项管理制度与应急机制，开展校园安全宣传与检查，消防设施维护更新。3.定期开展食堂食品安全检查，预防流感教室消毒。4.每学期召开教辅，物业，餐饮等工作会议确保安全，卫生，后勤工作。达成7.财务管理与教育收费制定、执行并不断完善财务制度，能较好执行学校预算，财政拨款公用经费能足额使用，完成率好；事业收入及其它收入用于公用经费的支出达到规定标准。教师培训费、校本课程开发、教学研究等经费有保障。1.严格执行财务制度和政府采购制度及规范收费等纪律，各类经费有制度有保障，代办收费有公示及告家长书。2.能较好执行学校预算，财政拨款公用经费能正确合理使用，预决算透明。3.鼓励青年教师向高
15、一级学历冲刺，支持校本课程开发，课题研究经费有保障。4.严格使用各类经费，杜绝违规违纪行为。达成（五）课程教学1.学校课程计划的编制与执行能依据上海市普通中小学课程方案、市课程计划建立符合学校办学目标及理念的学校课程方案及学年学校课程计划，三类课程开足开齐，安排合理；学生每天在校活动总时间安排符合减负要求；“三课两操两活动”、每天1小时体育活动时间、小学“快乐活动日”、写字课等合理安排。1. 严格按照上海市普通中小学课程方案、市课程计划，整体规划和实施学校课程方案，课程结构体系合理。2开足开齐基础课程、拓展课程、探究课程。3组织安排好“三课两操两活动”、保证每天1小时体育活动时间、合理安排落实
16、小学“快乐活动日”及写字课。4教师严格按课表上课。小学低年级回家作业的布置以口头作业为主，其他年级的作业量控制在一小时以内；中学年级作业量适中。5不以任何名义占用休息时间（包括节假日、双休日、寒暑假等）组织大面积补课。6不随意加深教学难度，不对学生进行考试排名。达成2.拓展型和探究型课程实施方案根据学校实际制订拓展型课程和探究型课程实施方案；自主拓展型课程门数在不断增加，形成若干门特色课程。1.从学校实际出发，制定了拓展型和探究型课程实施方案。2.发挥教师特长，开足学校自主拓展型课程。中学开设22门课程，小学低年级严格按照市课程标准拓展型课程实施，四五年级开设11门自主拓展课程，学校特别聘请已
17、退休的樊老师为学生开设科技类课程。3.自主拓展课在学生自主选择的基础上，实施走班制教学。4.每班开设探究课，保证每位学生参与探究性学习。5.目前比较有特色课程：书法、水墨画、合唱、头脑奥林匹克、舞蹈、摄影、手球、建模、电脑制作乒乓球6.2015年5月28日开展拓展、探究课程教学开放日活动，并制作数十块展示版面。达成3兴趣发展与心理健康学生参加学校学科、艺术、体育、科技等各类兴趣活动的积极性高，人数逐年增加，参加各级各类比赛成绩不断提升；学生对学校的环境、生活和学习等满意度较高；学生阳光开朗，积极乐观，同学关系、师生关系融洽。1.学校组建了舞蹈社团、合唱社团、书法社团等，丰富学生的课余生活。2.
18、社团活动和拓展课程建设在数量和质量上取得实质性进展。3.学生参加学校学科、艺术、体育、科技等各类兴趣活动的积极性高，参加各级各类比赛成绩不断提高，科技节作品制作达800人次，植物栽培率达100%。4.2014年学年学生推优工作，获区优秀少先队长1名，优秀团员1名，市优秀少先队员1名，区4名，区快乐中队2名。5.2014年一名学生被评为区“十佳自强好少年”。达成4.教研组、备课组建设教研组、备课组活动有计划、有活动、有总结、有效果，活动主题明确，时间保证，形式多样，有骨干引领，有研讨实践、教师主动参与，效果较好。1.组织教研组长每月一次例会，学习教学业务理论、布置、指导教研组工作。2.各教研组、
19、备课组活动有计划、有总结；每2周1次活动、组长、骨干引领、有主题、有实践研讨、形式多样，效果较好。3.2014学年每月2次聘请特级教师杨正家到校指导中学数学组开展课堂教学有效性研究活动。聘请专家车建琴老师指导小学英语组开展教学研究工作。邀请陆新全专家指导中学语文组教学。4.2014年中学语文组获得“区特色教研组”称号，其它语、数、英组为合格小组。达成5.课堂教学研究组织教师认真学习上海市中小学生学业质量绿色指标和市教委基于课程标准的教学与评价文件精神，开展以教学目标导向为主题的教学研究，在“以学定教”的研究中取得一些经验成果，教学质量稳定提升。1.组织教师学习“学业指标”、“基于课程标准的教学
20、与评价”等文件。2.初步建立教学质量动态评价系统，引进使用“安脉学生信息管理系统”。开展以“目标导向学习单”形式的主题教研活动，在“以学定教”的研究中落实分层教学和辅导，学科合格率得到提高。3。落实教学常规检查、抽查和反馈制度。定期检查教师备课情况和作业布置批阅情况。定期检查教后反思，督促课堂改进。4加强落实教学各环节的过程性评价。落实作业规范制度、教学奖励制度。5采取多元化的评价方法，用激励性的语言对学生进行多维度的评价与教育。采取学生自评、小组互评、班主任审定、德育处和教务处验收的方式，对学生品德表现、学业成绩进行过程性评价。6.对学生的学业水平采用等第制，淡化具体的分数，让学生在愉悦的氛
21、围中快乐的学习。7.重视学生学习习惯的培养，针对外来随迁子女大量涌入的现象，编制学习单，指导家长配合学校做好学生预习、复习、质疑等工作。8.发挥“生物探究乐园”作用，学生通过种植、饲养、观察、思考、解疑，在动手操作中形成一定的创新及实践能力。9.本学期第7周成功举办中青年教师教学决赛暨署级教学展示周活动。第12周小学一年级家长开放日活动。10.2012年，2013年，2014年初三毕业班合格率分别为94%，98.63%，98.73%，教学质量稳步提升。达成6.健康与运动学生体质健康标准合格率达到85%以上，养成体育锻炼的习惯，运动会参与面广，各级运动会获奖人数多。1校园环境优美，活动场地充足，
22、师生主动参加各种体育锻炼。2.学校支持学生参加各级各类比赛，2015年区中学生运动会获女子团队第六名和6人次单项奖。3.保证每天1小时的体育活动时间，每年举行校级运动会，小学部积极推广校园集体舞增强体质。4.认真组织学生参加体质健康测试，2014学年度抽测合格率100%。达成（六）德育工作1德育规划、德育（团队）工作计划与总结学期德育（团队）工作计划的制定，遵循德育工作和学生成长规律，切合本校学生发展实际；德育目标明确，措施具体，具有可操作性；每学期的德育工作总结有经验提炼，有问题分析与对策思考。1.以学校发展目标为指导，认真制定德育工作计划，共青团少先队工作计划，每学期常规工作、重点工作等安
23、排有序；学期结束有工作总结会、经验交流会。2.德育目标明确，措施具体，能分级，分主题进行，可操作性强。3.德育工作有亮点，有创新，有研究课题，干部教师参与面广积极性高。达成2.德育管理体制与队伍建设班主任、团队辅导员的配置、培训、工作研究、考核、激励等措施落实，带班育人能力强；学生与家长对班主任工作满意程度高。1.建立了新老班主任的带教制度。2.2013年一位班主任成长为署德育讲师团成员。3.2014年一位班主任被评为区优秀班主任。4.一位青年班主任获全国二级心理咨询师资格证书，一位班主任获市心理咨询师初级证书。5.加强班主任校本培训，邀请区德育教研员作班级文化现代班级建设的魅力所在的专题讲座
24、；学校校长、优秀班主任、心理辅导老师等作定期辅导；鼓励青年班主任积极参加区级活动及培训。6.加强班主任工作考核。学期结束前完成育才学校班主任工作学生问卷调查表，满意度达到93%。完成育才学校班主任工作家长问卷调查表，很满意及比较满意为89%，总体满意度高，班主任工作得到学生及家长的认可。达成3.班团队建设共青团、少先队和班级集体建设主题明确，措施具体可操作，学生在班（团队）集体建设中充分发挥自主管理、自我教育的主观能动性，有效促进班（团队）集体的建设。1.“三课一会”充分发挥团支部书记的工作职能，每月组织一次支部活动；广播社团由学生自己组织、自我管理，效果显著。2.各中队由中队长认真填写中队工
25、作手册。3.大力推进温馨教室建设，设置班标，植物角，学习园地等，展示班级特色。4.建立红领巾广播站，每天定时向全校广播。5.定期出版育才人校报，水蜜桃文学社刊，师生踊跃投稿。6.小学2-4年级接受公益性的微笑图书馆捐书活动。7.2014年少先队工作获区“少先队特色组织奖”。8.2014年学校获区“未成年人暑期工作优秀组织奖”。达成4.主题教育活动以“两纲”教育为核心设计分年级的专题教育活动，开展内容丰富、形式多样、教育意义和针对性强的各类综合实践活动。1.精心组织“读书节”、“体育节”、“科技节”、“艺术节”系列活动，丰富学生校园文化生活；2.加强法制教育，邀请法制教育中心老师作法制讲座，开设
26、法制学习班，培训班级法制宣传员。注重安全教育，利用升旗仪式、班队课等加强教育，组织防火逃生演习。3.精心组织社会实践活动，做到每次活动有主题有要求。4.团活动设计能结合学生发展的实际，学生参与热情高：如：学雷锋植树活动、十四岁集体生日庆典、“五四”长跑活动、社区联谊庆祝活动、爱老敬老活动等等。5.每个月都开展少先队活动参与面广有少代会、小红星入团仪式、“手拉手一起走”（本地生与外地生结对活动）、三心活动、3月5日学雷锋活动、缅怀革命先烈活动、二年级入队仪式，红十字捐赠活动，为灾区小朋友献爱心活动等等。6.邀请科学家做天文学家眼中的宇宙现场天文学家和学生互动对话激发科学兴趣。7.署，镇领导参加2
27、014年，2015年庆“六一”活动，并对学校发展做了充分肯定。8.学校成功申报“上海市书法教育实验校”和“上海市科技特色学校”。达成5心理健康教育重视学生心理健康教育与心理疏导工作，心理课程与任课教师均得到落实，有专用的心理咨询室，咨询活动受学生欢迎。1.重视学生心理健康教育，成立心理健康教育领导小组。2.在小学三年级和中学六年级开设心理健康教育课程。3.开展常规性的心理健康教育活动，包括个别咨询、团体辅导、心理委员培训、每月12次进行校内外橱窗心理知识专题宣传等。4.组织“5.25 心理红五月”专题活动，包括心理公开课，青春期心理知识讲座，心理委员培训，黑板报心理知识专题宣传、评比，校内、校
28、外橱窗、校园网心理知识宣传，心理知识纸质小报 、电子小报、ppt制作的专题评比，心理健康教育宣传格言的评比，升旗仪式的心理知识讲话，班主任会议上的心理知识培训，学校层面上的学生心理危机干预的方案研讨等。5.参加区（教育局）德育实践课题德育典型案例心理研究，并荣获二等奖。6.完成区级心理咨询室的标准化配置。7.通过区级合格心理咨询室和心理健康教育达标校的评估。8.开通学校电子邮箱和心理咨询电话。9.进行心理危机干预，做好心理个案资料积累。10.每班设立心理委员定期举办心理知识讲座。达成6.行为规范学生能自觉遵守学生守则和校园日常行为规范，举止文明，注重仪表、穿戴整洁、精神面貌好；基本养成自尊自爱
29、、诚实守信、尊老爱幼，关心集体、与同伴友好相处，勤劳俭朴、珍惜劳动成果，自觉参加家务劳动与各类公益劳动，注意保护环境等良好行为。1.认真落实上海市周浦育才学校学生一日常规须知，逐步实施上海市周浦育才学校学生行为规范实施细则（试行稿），强化学生行为规范教育。2.加强行为规范示范班评比工作，发现问题及时指出，定期进行总结。3.开设学生自主管理项目，通过校园文明礼仪岗，红领巾值周中队，午餐检查岗等行为纪律管理，提高学生自主管理能力。4.每学期制定阅读计划，开展主题读书活动。5.利用国旗下讲话，班会，校会及红领巾广播等多种渠道，开展“两纲”教育。达成 （七）教师发展1师资队伍建设规划、学期工作计划和工
30、作总结师资队伍建设规划目标明确，有分层要求和具体措施的设计，能落实学校发展规划及托管方案中提出的教师专业发展的目标要求；师资队伍建设的学期工作计划目标明确，任务具体，措施方法切合实际；总结能紧扣计划提炼经验，针对问题研究对策措施。1.各项计划总结完备，且在14年10月中期评估后提出了提升教师队伍建设规划能级的新构想，都能步步落实。2.强化教师队伍建设，加强对老师的培训，形成较强的学科团队；新教师入岗前培训；严把新教师招聘关；开展师徒带教等活动快速提升年轻教师的专业素养。3.教师管理与专业发展机制健全，建立教师专业发展档案。4.采取“分层带教，递进培养”的办法，加强对各层次教师的指导培养。达成2
31、师德建设经常开展师德教育，积极引导教师树立爱岗敬业、教书育人、为人师表的风范；教师模范守法，尊重学生人格与个性差异，建立平等民主的师生关系；学生与家长对师德满意度较高。学校定期进行优秀教师评选，发扬优秀事迹，树立优秀榜样。1.有良好的师德培育、考核和评价机制，组织教师观看“师德楷模录像”促进教师师德水平的整体提升。2.支部、工会、共青团等集体合力，组织读书交流、青年教师沙龙、青年志愿者等多种形式的集体教育活动，建立了良好的师德养成机制。3.工会组织教师一年两到三次的捐款活动，救助困难学生和生大病的老师，增强了队伍的凝聚力。4.专家辅导讲座，为老师们减压、释疑，提升老师们爱本职工作、爱自己专业的
32、信心和意志力。5.及时宣传市区优秀园丁的事迹，弘扬尽心服务，无私奉献精神。达成3校本研修合理安排教师参加以校本培训形式为主的职务培训、新任教师、青年教师与骨干教师培养等，研修目标明确、针对性强、管理制度与措施具体；以教研组和备课组为主阵地开展研修活动，依托校内外专家、骨干引领，途径、形式多样，有效；研修活动针对性强，校级研究课、展示课、教学评比活动多且学科覆盖率高，理论学习、实践探讨，论坛交流等形式多样且有实效。1.重视校本研修，有学年目标，学期目标和改进措施。2.校本研修制度化、常态化，阶段实施细致。3.以教研组为单位，积极开展专题研究，课题研究，提升老师们的研修水准。4.既有集中的全体阅读
33、竞赛活动，又有个人的学习进修，专家引领和个体进修相结合，网上交流和网下学习相结合，研究意识增强了，研究能力大大提高了。5.区级课题为龙头，积极鼓励老师们，特别是年轻老师参与课题研究，形成科研高地，突显示范作用。6.加大对教科研优秀老师奖励力度，每年集中对这个优秀群体予以表彰。7.形成以语文和外语为龙头的较强的学科团队，典型引路示范效应逐步显现。8.2014年，学校被评为新区“校本研修优秀学校”，在区级层面上我校近两年来的校本研修成绩得到了肯定。达成4教育科研健全学校教育科研组织，完善教育科研制度；教育科研校本化、常态化，教师参与面广，从课堂教学实际中发现问题，确立课题，研究成果对提高教育质量起
34、到积极作用。1.制定教科研管理制度、奖励制度。2.有学年工作计划和学期工作小结。3.2013年区心理课题心理学课德育典型案例研究已结题。4.2012年区德育课题学校对外来务工随迁子女家庭教育指导的策略研究已结题。5.2013年区级课题初中语文写作教学序列化初探已结题。6.编写了初中语文写作教学序列化初探校本教材。7.定期聘请专家指导课题研究。达成5骨干教师培养、使用与管理骨干教师培养目标明确，措施落实，并相应建立骨干教师的选拔、培养、使用与考核制度；重视骨干教师校内专业引领作用的发挥，为骨干教师在学科建设、课堂教学、教师培训、教育科研、理论学习、教研活动等方面引领作用的发挥搭建平台，教师的满意
35、度高。1.形成了健康的骨干后备和骨干老师推选、评比、使用、考核机制。2.对骨干老师管理加以量化，在听课、讲座、带教及自身发展等方面都形成了具体的目标要求和目标管理机制。3.定期民主考核骨干老师，并将考核结果张榜公布，在更大层面上突显专业引领作用和感召作用。4.保证给予骨干老师一定的待遇，及时宣传和表彰，从物资和精神两方面激励这个群体健康发展。5.输送三位教师参加“名师基地”学习，为学校培养后备区级骨干教师。达成6教师个人的专业成长引导与帮助教师根据自身实际制订个人专业发展计划，规划目标适切，具有发展性；倾听教师发展需求，为教师成长提供或创设适切的条件，经常关心与指导教师的专业发展动向；教师专业
36、成长效果明显，学校的指导与激励能及时跟进。1.每个老师特别是青年教师都有自己的年度专业发展规划。2.建立了教师课堂改进计划，及时矫正纠偏工作中的不足。3.开展读书沙龙、教工演讲比赛等多种形式的活动，丰富老师们的专业知识。4.对新入职的老师进行岗前通识性培训，促使他们尽快适应工作的需要。5.每年举行公共课和专题培训活动，通过区教研员们的集体辅导、学科全覆盖式的调研等形式，立足课堂、立足专业、立足三类课程建设等方面，快速提升全体老师们的专业能力，为学校创建新优质学校打造了一支较强的教师队伍。6.近两年，教师课堂教学能力整体得到显著提升：2013年6月，教学调研听课结论：优良率为91.6%，2014
37、年10月督导听课结论：优良率为85.5%。7.2014年学校有学科带头人2人，骨干教师5人，3人被评为区学科中心组成员。8.2014年有15位教师开了区级公开课。达成7教师集体的专业成长备课组、教研组、年级组的管理制度完善，各层级组织形成良好的团队合作关系；教师在教研组内积极参与教育教学问题的探讨，并有案例研究、课例研究，网络博客等资料反映，研究氛围浓厚；教研组建设有经验交流，有区署级成果。1.完善了教师队伍建设的各项规章制度，促进了整体成长的良性循环。2.常态化的培训活动，已经逐渐固化了我校教师队伍建设的优质资源，大家提升了认识，增强了凝聚力和创新能力。3.校长重视青年教师的培养，每年参加区
38、新教师培训展示课。4.专家引领取得明显成效，每学期邀请专家来校在不同层面讲座、课堂指导有数十场次，现身说法式的引领，迅速提升了我校教师的科研创新能力。5.教师在各级各类教学辅导竞赛科研活动中获得国家级、市级、区级奖项多达150项次以上。6.我校中学部区骨干老师的比例已达到12.3%，与区平均数持平还略有超出。7.在每年职称评定中，我校老师在竞争激励的状态中获得满意的成绩，晋升高一级职称的人数略高于同类的兄弟学校。8.学校近两年来，有三个区级课题同时进行研究，带动了全校绝大多数老师参与教、学、研一体化研究，教师研究水平有了整体性的提高，共完成论文、案例、报告近100篇，相继在区市级教育刊物上发表。达成
