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1、营口市级基地校实施方案 金桥中学2013年9月27日金桥中学营口市级基地校实施方案大石桥市金桥中学创建于1970年，坐落于风景如画，钟灵毓秀的迷镇山脚下。校园环境优美，教学设施齐全，装备现代化的多媒体教室32个，拥有先进的学生微机室、语音室、校园网主控室；教室均有四大网络覆盖，初步形成现代化、人性化、数字化的绿色校园。 学校拥有一支乐于奉献、勤于敬业的高素质教师队伍。现有教职工150人，教师学历达标率100。辽宁省骨干教师3人，营口市骨干教师13人，营口市师德标兵5人，营口市优秀教师2人，营口市优秀班主任12人，校长孙守夫同志被评为辽宁省课改优秀校长。在长期的办学实践中，学校秉承“厚德博学，创
2、新成功”的校训，确立了“努力培育四有新人，创办特色学校”的办学方向。创新理念，追求学校特色发展，抓校本教研，促进教师专业成长，抓多元化评价，促进学生个性成长。致力于打造和谐的师生关系，加强师生之间情感沟通，全体教师树立“让学生乐学、会学、学会，使学生成功、成人、成才”的教育理念。以学生发展为本，突出创新精神和实践能力的培养，以“不求人人升学，但求人人成才”为培养目标，形成自己独特的教科研工作、篮球艺术教育的办学特色。经过五年的奋斗，努力实现以下目标。达到：现代化办学条件；实施：现代化学校管理；建设：高素质、高水平、高学历、全能型教师队伍；培育：有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。聚精会神
3、“瞄准一流，争创名校，形成特色，培育英才”，再创省级示范学校。瞄准一流：一流的教师队伍、一流的办学条件、一流的管理水平、一流的教育质量。争创名校：培养一批名师和“名生”，有较高的教育教学、科研质量，有浓厚的文化积淀，有较大的社会知名度和较强的社会竞争力。形成特色：学校管理上要形成自己的办学主见、学科建设上要形成自己的个性特长、综合质量上要有相对的优势。培育英才：在提高学生整体素质的同时，培养一大批创新精神和实践能力协调发展、从文素质和科学精神和谐统一的、具有良好的心理素质、社会适应能力和可持续发展的能力“尖、特、优”的学生。一、事业发展目标1、在现有的条件下，保持或适度扩大学校规模，到2015
4、年，仍保持24个教学班、1000名学生。2、在教育教学设施现代化方面有较大的改进。到2015年底彻底解决校舍改建问题。做好现代化教育技术设施的建设和改造工作，建成现代化的校园网，建立信息资源库，更新设施，提升多媒体教室层次、改善办公设施。添置不少于6万册的图书。3、建立一支信念坚定、品德高尚、教学卓有成效、整体素质较高、结构合理的教师队伍。（1）加强老师队伍的政治思想建设，坚持开发“三心三爱“（事业心、责任心、进取心、爱事业、爱学生、爱五中）的教育活动，逐步树立科学的世界观、革命的人生观、正确的价值观。（2）加强教师队伍的业务建设，五年内在职老师本科学历达标100%。要逐步配备好较为理想的大循
5、环教师队伍，大部分老师要做到专业精深，教有特点，各学科均能有37名具有市、县级影响的老师。（3）充分发挥中老年骨干教师传、帮、带作用，着力抓好青年教师培养和提高的工作。（4）努力提高教师地位，不断改善教师待遇，稳定教师队伍。二、学校管理目标1、运用现代化的管理理论，应用系统论、控制论和管理网络，充分发挥教代会、校务委员会、家长委员会和一办三处的作用，建立一个分级管理、各司其职、层层负责、团结合作的管理系统，做到决策、执行反馈、监督、评估相协调实现高效率。2、建立好梯形管理干部队伍，重视青年干部的选拔培养，加强现代化教育管理理论的学习，结合管理实践，研究学校管理科学，每年撰写管理科研论文35篇。
6、3、继续推进学校内部管理改革，健全和完善校长负责制、人员聘任制、结构工资制以及岗位责任奖惩制。4、深化学校目标管理，健全纵向和横向组成的学校目标管理网络，做到学校有整体目标，每年有奋斗目标，每学期有实施计划，各部门有工作计划，每学期有检查、评估，保证目标和规划的实现。5、强化常规管理，在“严、细、实”上下功夫，努力达到市教育局颁的中学教学工作常规、中学德育工作常规的标准，力争优秀。6、完善各项管理制度，建立科学的评估标准，使学校各项工作规范化、标准化。三、教育工作目标1、坚持“教书育人、管理育成人、服务育人和环境育人”。逐步形成全校性的思想政治工作网络。2、培养一支懂得教育规律、学生身心发展规
7、律及心理特点的、热爱学生、善于做思想工作和班级管理工作的班主任队伍。3、贯彻落实中共关于加强和改革中小学德育工作的若干意见和爱国主义教育实施纲要，实现学生思想政治教育的科学化、系列化和规范化，强化常规管理，养成教育、形成严谨的校风和学风。4、继续推行评选校园十佳青年和双优生奖励制度，探索出类拔萃人才的成长规律和后进生的转变规律，全面提高学生自尊、自立、自理、自强、自律的能力。四、教学工作目标1、加强和完善教学指挥系统和教学研究网络，形成教学的计划管理、过程管理、终端管理的科学化。2、抓好常规教学，注重教学改革，重视教师主导，体现学生主体，全面落实素质教育。3、抓好教书育人系统工程。全面关心学生
8、成长，德智体美一起抓；面向全体学生，上中下一起抓；提高学生素质、智力因素、非智力因素一起抓；改进教学方法，教与学一起抓；注重多方协调，课内课外一起抓。4、发挥学生特长，培养多层次人才，要做到不仅市级学科竞赛中获得较好名次，并争取在省级以上学校竞赛中有较多学生获奖。5、逐步稳步提高教学质量，毕业及格合格率达99%，升学率达到市教育局要求。6、细化“目标教学-学案导学、循环课堂”教学模式研究，形成自己的教学模式。（1）我们实施课改的理念是：教为主导，学为主体，以学定教，以教定导，师生互动，生生互动，共同发展。（2）我们实施课改的主题是：“学案导学循环课堂导学，打造阳光自主高效课堂”。什么是阳光课堂
9、？就是用阳光的理念，用科学民主的态度，来培养阳光的教师，培养阳光的学生，创建阳光校园，让每个人学会彼此关注和关怀，让教师轻松愉快的工作，让学生快乐的学习，健康的成长。让每个学生都有机会成为有活气、有志气、有灵气，又大气的生命体。什么是学案导学-循环课堂？课堂是学生主动学习积极思考的课堂，是学生充分学习的课堂；是师生互动，生生互动的课堂，课堂效果好，目标达成高。从过程说四段六环节导学是教学模式，学案导学为呈现方式。四段：定位目标、预习检测、合作展示、反馈测试、温馨提示；六个环节：预热 、启动、加速、提速、强化、再充电。课堂教学立足于使各层次的学生得到发展，使每个学生都有实际收获，坚持一切从实际出
10、发，实事求是，力戒浮华。教学过程不仅使学生能够主动获取知识与技能，还要使学生有过程与方法的经历和体验，情感态度与价值观得到升华，有效达成多维教育目标。7、加强体卫艺教学工作，坚持篮球艺术教育的办学特色。基于遵循初中生身体、心理生长发育规律相结合的原则；遵循适应体育教学改革和发展相结合的原则；遵循青少年兴趣发展规律和培养终身体育思想的原则。结合学校实际情况，篮球特色目标做如下定位：、通过大课间篮球操培养学生自我锻炼的兴趣，学会练球的方法，并能在练习或比赛中调控自己的情绪，养成竞争意识和真诚合作的品质，创设校本篮球文化氛围，增强学生主动参与课程实践的意识、习惯和能力。、通过体育课掌握篮球运动的一些
11、基本技术技能、体验篮球运动的快乐，使学生身体基本素质得到充分、合理的发展。、通过各项各级各类篮球赛，了解篮球运动的特点和作用，能够运用篮球基本技术、战术和规则，懂得欣赏篮球比赛。、通过篮球队的组建与训练，使学生将所学的篮球运动知识、技能和方法运用到实战锻炼之中，体验篮球运动的乐趣和魅力，增强竞争、协作的意识。、通过篮球课教学中始终采用从原地到行进间，结合从基本技术到基础配合、由易到难的教学方法，引导学生体验篮球运动中的各种学习过程，把兴趣性的练习贯穿于教学之中，把篮球技能的提高和身体素质的增强组合在教学之中，提高并掌握身体素质和运动技能。8、建章立制、确保校本教研顺利进行。以新课程为导向，以促
12、进每一个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中我校面对的各种问题为对象，以教师的研究为主体，开展好校本教研活动。具体措施为：（1）关注课程改革的过程，建立校本研究制度（2）围绕三个要素，开展我校校本教研。习以为常的自我反思。无论是教学观摩研讨课、教研组活动、跟踪听课等，将教师的自我反思作为一个重要环节，养成反思习惯，课前，课中,课后都要反思。方式：精彩点击、教学后记、追记、反思日记、课后完善教学设计或再设计。内容上一事一议，一行一记,有感即发；篇幅上，长短不拘，时间上做到记录及时。在此基础上反思教研过程，改善教研方式在各个年级教学的各个阶段教研组的统一协调下，采取以下做法：说-授课者课后自己反思性
13、说评，寻求理论支点；回顾总结；分析效果；展现亮点，发现缺点。评-听课后听课者进行反思讲评。蔚然成风的同伴互助。建立 双周新课程研讨日 制度； 开展结对帮扶，跟班听与教，同上一节课，换班上课，优秀教学展示，课题研究，问题会诊等活动； 集体备课打破时空界限，大力倡导及时交流，随时随地对话，实话实说等松散型的教研活动，强调真诚合作与互助，采取随时与定时相结合。在此基础上进行集慧式备课，使校本教研成为一个开放，民主,有效的教研机制。结合实际的专业引领。A架设两条通道：一是请专家来进行课改教学论谈；二是与名校密切联系，请名师来校讲课，原永安中学的倪军、鲅鱼圈中学的丛陪强等10余位外校老师都分别在我校登台
14、授课。B 建立一支本校教科研队伍，实施专家型领导和科研型教师的培养工程，开展本校的 课改讲坛 。C 发挥网络远程教育、音像、图书资料作用，服务于校本教研。（3）开展各类活动，促进课程改革。除正常教学外，本学年学校开展了“英语课本剧表演大赛”、“中学生即席作文比赛”、“古文朗读比赛” 、“讲故事比赛”、“中学生素质教育全面发展才艺比赛”、“理化生生活应用知识竞赛”“信息技术综合知识竞赛”“综合科知识抢答赛”等。一方面是巩固知识和技能，提高实际运用的过程，另一方面又是磨砺意志、陶冶情操，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性的过程。为进一步促进课改工作的发展。先后开展了教师的新思维新课程课件制作大赛
15、 ，网络下载与新教材整合优秀课件评比 ，课堂教学评优课 ，优秀课改论文评比 ，新课改形式下作业批改展评，学习笔记展 ，组织课标学习考试 等等以课改为中心的活动。另外坚持以审美为核心，积极开展校园艺术教育活动。根据课改精神要求，追求学校特色发展，成立了各式课外活动小组包括军乐队、棋类、书法绘画、电子琴古筝小组、手工科技制作小组、体育活动等小组共计 29 个。目的是让学生在体验中触摸艺术，让孩子接近美、感受美、欣赏美、创造美，通过这些校园文化艺术的开展，体现出人文性、创造性、愉悦性、应用性，同时形成了学生的相互尊重、关怀、友善、分享的品质。（）营造文化氛围，育人润物无声。无论是醒目的“教育方针”“
16、校训”字牌还是楼梯层里的整容镜，无论是天井处电子显示屏滚动的字幕还是师生作品构成的文化长廊，校园里的每一处景点都是一幅美丽的图画，蕴涵着课改的意义。为了进一步体现“以人为本”的办学思路，新学期开学以来，学校重新布置了班牌，由学生自己给班级命名，如“春芽班”“阳光班”“育才班”“腾飞班”“奋进班”等，自己设计班徽、班标、班报，在班级门旁班主任每人都有自己的格言、警句、班级的奋斗目标等，这一道道独特的风景线熏陶、感染和鞭策着每一位学生的成长。（）重建听评课制度：领导听评课制度。追踪听课制度。示范、观摩听评课制度。学科同步研讨听评课制度。外出学习、汇报听评课制度教师凡外出学习，回来后都要上一节汇报课
17、，把外地经验展示出来，供全体教师学习借鉴，这样外出教师进一步明确任务、目的，利于提高水平。每年派教师、领导去外地学习、观摩、交流十几次，本学年先后后派 120人次 教师去营口市 28 中、营口市十七中、盖州一中、大石桥市一中等先进学校听课学习，获取经验；派 3 名同志参加省优质课评比活动，派 2 名同志去通化参加全国英语基础教育改革交流会，派 2 名同志去黄山参加全国创新写作经验交流会。（6）改革评价方法A.学生评价：除了学校评价、自我评价外，还有家长评价，使学生评价处于宽广的环境中，学生记成长日记，家长每月翻阅成长日记一次，并针对学科水平、特长发展、生活能力等方面给予评价，老师根据反馈的信息
18、，及时补足提高。B 对老师的评价：建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价机制，开展“家长开放周”活动将家长请进课堂进行评价。不完全以“学生学业成绩”评价教师工作业绩，而应以学生全面发展的状况来评价教师，使“老师的教”真正服务于“学生的学”。C 对考试制度的改革在选题方面，由学校把关，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生能力，关注学生动手能力和创新思维的发展，淡化以记忆为主的考试。考试结果处理方面，不得公布学生考试成绩及依成绩排名，学校提出对考试结果应加强分析指导，重在为学生提供建设性的改进意见。（7）提高认识、加大投入、强化培训、发展内涵，努力开创教育信息
19、化建设新局面。提高认识 加强领导加大投入 搞好建设强化培训 全面提高A、保证观念先行。B、分阶段、分层次、分学科的对教师进行不同目标的培训。C、鼓励自学、学用结合，学以致用。D、制定规章制度，实施量化考核。经过亟待金桥人的不懈努力，学校先后被辽宁省教育厅评为“农村示范性初级中学”、“辽宁省普及实验教学先进学校”、“信息教育先进校”、“辽宁省省级家长学校”；被中共营口市市委、营口市人民政府评为“文明单位”、“平安校园”；被营口市教育局评为“实施素质教育目标管理窗口学校”、“课程改革先进集体”、“十五期间教科研工作先进集体”、“营口市体育艺术特色学校”、“营口市大课间体育优秀学校”、“优秀心里咨询室”等。“风雨磨砺数十载，继往开来谱华章”。金桥中学将抓住机遇，勤于探索，追求卓越，昂首阔步迈向更加美好的明天。
