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1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,国外医保现状和发展趋势,国外医保现状和发展趋势时间反复无常，鼓着翅膀飞逝国外医保现状和发展趋势国外医保的现状及发展趋势医疗保险的起源社会保险的产生和发展则有着深刻的政治、经济和思想根源。俾斯麦(Bismarkian)的社会保险思想德国于1883年颁布了全球第一个社会保险法企业工人疾病保险法,首次由政府出面组织保险制度,转移和分担人群的疾病风险。,随着信息科学技术不断的进步，我国经济建设快速发展，计算机技术和网络技术的应用已经逐渐普及，各个行业都离不开计算机技术的应用。在现代教学中也是引用计算机应用技术，从而使教学更加丰富多彩。在教学中，计算机技术的应用受到更多的人关
2、注和欢迎，使教育改革和发展面临着新的契机和挑战。计算机应用技术在教育上，可以激发学生们的求知欲，提高教学的效率给教学上带来了无限的活力和优势。因此，信息化的教育已经成为教育事业发展的重要的教学方式。1 树立电脑教学观点 计算机应用技术的教学给传统教学提供了新的教学方法，它能改善传统教学中存在的一些不足和问题，使教、学两方面都能融入教学课堂中。教师通过计算机应用技术能将教学的内容简单直观的表述出来，配合计算机相关的音频、图像等功能，使教师更容易明确教学的主题，丰富教学方案。对学生来说，计算机应用技术可以让学生的听觉和视觉得到全面的思维开拓，加深学生的记忆能力，宽阔学生眼界，使学生更清楚掌握知识点
3、，理解学习内容。合理运用计算机教学，能够活跃课堂教学气氛，促进学生对学习的积极性和兴趣，使学生在课堂学习过程中通过与计算机之间的互动提高学习任务。2 计算机应用技术教学特点 2.1 可以将知识直观展现在学生面前 在目前的教学中，对于一些比较抽象的知识概念不能得到具体的讲解，学生也不能完全的掌握和理解，直接导致了教学不能够达到最佳的效果，这样对学生的学习丝毫没有作用。运用计算机应用技术教学就可以解决这个问题，可以把一些抽象的知识转化成通俗易懂的事物，使学生有了清楚的理解以及深刻的认识，同时还加强了学生对学习的记忆能力。通过运用一些教学软件既能丰富教学内容，又能提高学生对知识的汲取理解、学习能力。
4、2.2 方便与学生之间的交流 在计算机应用技术教学中，主要通过声音的传播与图像处理的结合，将知识以一种更容易掌握和接受的方法通过大屏幕显示出来，这样有利于学生的学习，也方便教学的讲解。在教师通过计算机讲解时，教师可以先做好教学内容的课件，通过计算机应用技术，在课堂上给学生进行播放。教师在课堂上，可以通过提问的方式让学生感受学习的动力，促进学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，还可以生活中的例子引入课堂讨论，让学生在师生互动之间探究知识。此外，通过计算机教学，可以让学生接触更多教学相关的知识，拓展学生的视野和知识面，还能提高学生的素养，利于学生能全面发展。3 计算机应用技术如何应用于教学中 3.
5、1 计算机在数学教学中的应用 在传统的数学课堂教学中，教师一般都是根据书本上的知识进行讲授，对于一些抽象的知识学生很难理解，如今的教学模式已经偏向以学生自学的方式，通过运用计算机应用技术可以将抽象的知识具体化，以简单直观的方式展示给学生，使学生更加容易理解。例如：教师在讲解几何知识时，如果单靠教师的语言讲解，学生很难理解几何的概念和内容，只会让课堂变得更加枯燥，而利用计算机应用技术，教师可以通过课件，使图像变得立体化，还可以给学生发挥想象空间，让学生理解更多的知识，这样的方式不仅可以开拓学生学习的思维，还能激发学生学习的积极性和动手能力，能做到学以实用。3.2 计算机在英语教学中的应用 在英语
6、课堂教学中，英语的学习主要是对学生的听、读、说、写能力的培养，对于一般的课堂来说，这些能力的培养不能只依靠教师的讲解，让学生没有真正的理解。通过运用计算机应用技术，使学生在英语课堂上感受学习气氛，让学生能接触更纯正的英语学习环境，在课堂上，教师要让学生多说多听英语，此外，可以利用可以利用课余时间，教师组织学生看一些英文电影和资料，这对于学生的英语水平有很大的提高作用。3.3 计算机在地理教学中的应用 地理课堂教学是计算机应用技术中用得最多的。我国疆土辽阔、资源丰富、河流山川较多，可以通过计算机应用技术将这些丰富的知识展现给学生，对于学生来说是非常有益的。近几年来，科学技术在不断的进步发展，推进
7、了一种新的地理教学软件，如今已经得到非常广泛的使用。这种新型系统不仅彰显了地理知识的结构，还能丰富教学内容，还能增加记忆，对于学生的学习有着极大的帮助。4 计算机技术应用于教学中的意义 4.1 活跃教学课堂气氛 当学生心情愉悦的时候，获取知识的能力效率是平时的好几倍，所以，创建一个活跃轻松的课堂气氛是最为重要的。计算机应用技术是一种新颖的教学方法，新型的知识讲解改变了传统的教学方式，教师不再需要跟在学生后面督促其学习，通过计算机应用技术的教学方法，可以促进学生学习的兴趣和积极性，让学生以最佳的状态投入学习。4.2 提高教学课堂质量 课堂教学的质量是决定学生成绩的原因因素，所以，创建一个高质量的
8、课堂教学是教师最重要的任务。计算机应用技术的教学通常采用声频、图像、文字等方式进行讲解知识，这样的学习方法可以吸引学生的注意力，同时也能提高课堂教学的质量，让学生能在良好的环境和状态下学习，最终能达到最佳的教学效果。5 计算机应用技术在教学中注意的问题 5.1 课堂的主导仍然是教师 随着我国经济社会的快速发展，通过对教育制度改革，一些先进的教学模式和理念被推进教学之中，计算机应用技术就是其中一种教学方式，不得不承认，在运用这种教学方法中，教师仍然在教学中占据着重要的地位。计算机应用技术在教学中只能当作一种辅助的作用，不能太过于依靠，教师在课堂上应该要主次区分学会控制节奏。5.2 避免华而不实的
9、课件制作 教师可以将事先准备好的课件运用计算机应用技术通过电脑屏幕向学生们展现，这种现代化的教育手段在教师制作课件中要把握得当，这种方法能促进学生对学习的兴趣和积极性，使学生在良好的环境和气氛中掌握知识，从而提高教学质量。6 结束语随着科学技术飞速的进步和发展，信息科学技术在人们生活中具有极大的影响力，这种信息科学技术的手段也使是我国教育界发展迅猛的原因之一。这种现代化教育辅助教材已经逐渐登上我国教学课堂中，教师在教学课堂上应该合理化采用这种教学辅助工具。虽然这种教学方式已经是一种时代潮流的趋势，也是一种教学制度的改革，要时刻注意加强教师自身的素质和质量，采用合理的方式运用这种教学方法，为我国
10、现代化建设培养更多的高素质、高能力的人才。【一、从关注学生入手是转化“学困生”的起点 1.调查摸底，建立个人档案 由于“学困生”的形成原因是多种多样的，因此，每次接手新班后要及时调查摸底，建立个人档案，便于对症下药。2.家校联系，形成教育合力 家长是学生的第一任老师，也是对孩子影响时间最长的一位老师。因此，孩子的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。“学困生”的家长在对待学生的态度上、教育方法上或多或少都有其不科学的地方。如果不改变家长对待学生的态度、教育方法，那么老师对“学困生”的转化效果就会大打折扣。所以，老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好“学困生
11、”转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。3.提高学习兴趣，增强信心 皮亚杰说：所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。大部分“学困生”对数学没有兴趣，上课无精打采，懒于动脑，下课不做作业。可见要想提高“学困生”的数学成绩，首先要提高他们的学习兴趣。怎么提高数学“学困生”的学习兴趣呢？做一个学生喜欢的老师。亲其师，才能信其道。学生如果喜欢你，他也会喜欢你所教的学科，这就是爱屋及乌的缘故。所以我们老师要把课上得生动有趣，让学生全身心参与其中。平时多关心爱护他们，蹲下身来与他们交朋友，做“学困生”的代理家长，让学生愿意把他们的心里话告诉我们。让学生尝到成功的甜头。虽然“学
12、困生”鲜有让我们可以表扬的地方，但是只要我们细心观察，用心灵放大镜去放大他们的优点，“学困生”还是有不少值得表扬的地方。另外，我们可以创造条件让“学困生”有机会感受成功。凡是“学困生”能回答的问题优先让他们来回答。为“学困生”布置与他们水平、能力相适应的作业，让他们跳一跳就能完成。4.耐心引导，持之以恒“学困生”不是一朝一夕形成的，因此转化工作不可能一蹴而就。他们理解力差，掌握教材所花的时间，要比大多数普通学生要多得多。对于新知学习他们往往不去理解，死记硬背，记得慢、忘得快。对此，教师要花时间辅导。怎样解决辅导的时间问题呢？一是让学优生自愿与他们结成“一帮一”对子，利用活动课或课与时间进行作业
13、辅导。“学困生”有进步，优生和“学困生”都能得奖。二是利用电话联系解决他们的问题，并规定不管什么时间每问一个问题能得一个五角星，久而久之他们自己也能主动请教，学习的积极性也提高了。但由于他们的基础弱、接受能力差，进步是缓慢的，因此教师必须有足够的耐心。二、建立良好的师生关系是做好转化工作的关键“师者，所以传道，授业，解惑也。”教师作为以学校为主要活动场所而负有一定社会义务和责任的人，其主要活动对象是学生，教师与学生的关系又主要通过对学生施加某些教育影?而产生。数学活动是师生双方情感和思维的交流，和谐的师生关系有助于激发学困生的学习兴趣，鼓起学习的勇气。在教学中教师应激发学困生的学习积极性，向学
14、困生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。通常，学困生的自尊心比较脆弱，不能受刺激，希望得到老师的关爱，更渴望教师对自己“以诚相待”。因为学困生有一个怕遭受冷落的共同心理，所以更需要得到老师的尊重。因此，教师要对学困生都一视同仁，平等对待。例如：在上课时一位学困生举手发言，但回答错误，教师就应该及时说：“这位同学发言很积极，希望其他同学都能向他学习，对于回答的内容有其他答案吗。”这样一来既保护了学困生脆弱的心灵，又能激发其他学生学习的积极性，使教学能更好的继续下去。三、课外辅导是做好学困生转化
15、工作的重点 课外辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教原则的重要措施。根据数学教材系统性强的特点，学困生有了知识缺陷，就必须及时查漏补缺。课外辅导可以解决课堂教学没有或不能解决的问题，弥补课堂教学的不足。因此，课外辅导也是学困生转化工作中不可缺少的组成部分。课外辅导的形式多种多样，应根据学困生的不同情况来确定。比如我班学生黄紫艺，今年正上小学五年级。该生智力不是太弱，基础知识很差，上课听不懂教师所讲内容。据调查该生智力偏下，她在低年级的知识缺漏多，做作业时，不会做的只能抄优生的，针对这种情况，我采取以下方法对类似黄紫艺同学的一些学困生进行教学：（1）上课提问多采取层次化。如简单口算，多给机会
16、板演等；（2）在作业布置上也采取层次化。给他们布置一些和优生不一样的简单的、基本的练习题；（3）课下多辅导，以优带困。内容主要以口算，简单笔算和概念性为主。主要加强这部分学困生的基础知识的训练。通过一段时间的努力我班的学困生的成绩都不同程度的提高。四、充分发挥学生集体的力量对转化学困生工作起到推动作用 我们常说“团结就是力量”。适当组织优秀学生对学困生进行帮助，形成融洽的学习氛围有利于学困生的转化。如：开展“手拉手”、“好带差”活动，整合成为一种和谐、协调的整体合力，让学困生感受到集体的温暖，从而树立为集体争荣誉努力学习的信心。我们班就组织开展了“一帮一”的活动。学习成绩优秀的学生每天都提醒学
17、困生做哪些作业、早晨回校第一时间检查学困生的作业是否完成。这样一来既督促了学困生完成了学习任务，又不会给学困生有机会说忘记做作业的借口。每次布置要背的概念和公式，我都要求优等生和学困生互相背诵，这样就体现了平等的原则，促进了学困生的学习积极性。每天的作业批改后，我都会让优等生督促学困生改正，并要学困生说一说自己是怎样想的。在遇到困难时优等生就会及时帮忙，使学困生能顺利地改正好作业。保持了学困生学习数学的热情。“学困生”的转化工作是一项长期工程，只要我们广大教师能够付出足够的爱心和耐心，并辅以行之有效的方法和方式，一定会得到回报的。,国外医保的现状及发展趋势,医疗保险的起源社会保险的产生和发展则
18、有着深刻的政治、经济和思想根源。俾斯麦(Bismarkian)的社会保险思想德国于1883年颁布了全球第一个社会保险法企业工人疾病保险法,首次由政府出面组织保险制度,转移和分担人群的疾病风险。,国际上健康保障体系的形式国家(政)医疔保险模式-英国社会医疗保脸模式一德国多元,非组织化模式一美国其他医疗保脸模式,OECD国家主要医保险制度及其分布主要医疗保险制度国家个数比例(%)国家卫生服务制度英国瑞典、挪威、丹麦1338.24芬兰西班牙、葡萄牙、希社会保险制度德国、涉奥地利、比利时、荷兰、1750.00捷克、尼亚、匈牙利、日本、韩国、卢森堡、波兰、斯洛伐克、斯洛文尼亚、冰岛、土耳其、以色列私营机
19、构为主美国、瑞士、墨西哥、智利76数据来源:OECD.stat,stats.oecdorg/index.aspx?datasetcode=healthStat,国家医疗保险模式贝弗里奇报告国家医疗保险模式也可以称为政府医疗保险模式,是由政府直接主办社会医疗保险,医疗保险基金的莠集完全由政府财政负担。国民享受由政府提供的免费或低收费的医疗服务,模式的特点1、体现了很强的公平性和福利性。每个国民都可以享受政府提供的免费或低收费服务,而且都不需缴纳保险费,表现出了政府对待国民的致性,并且提供了高水平的补贴。2、政府可以控制医疗总费用。因为医疗保险是卫生服豸的最大付费方,因此通过控制医疗保险预算,就基
20、本控制了一国的卫生总费用。,3、卫生系统与医疗保险系统形成一体在国家层面上进行医疗保险的全额预算,然后下拨到各医疗机构,在这一过程中,没有单独运行的卫生系统和医疗保险系统,两者实际被结合到了一套运作体制中。4、社区卫生服务-“看门人”制度,英国国家医疗保险模式以英国为代表,根据英囯1964年通过的卫生保健法,规定凡英国居民均可享受国家医院的免费治疗卫生服务的经费全部或大部分从国家财政中支出。国家免费提供的服务包括初级卫生保健服务、社区服务和专科医院服务,提供这些服务的杋构均囯有化。,医疗费用的大部分由国家财政支付,个人自负的比例相当小,据国际经济合作组织(OCD)的统计,英国政府承担了医疗费用的84.9%左右,个人仅负担了2.9%.其余的由商业保险等方式承担。,OECD国家的公共医疗经费提供情况美国46英国84瑞士西班牙81意大利75德国法国75加拿大中国44.1220100,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
