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1、附件1： 深圳职业技术学院教学名师奖评选指标体系评选项目分值评选内容1.教师风范与教学经历10（1）政治立场坚定，师德高尚。事业心强，富有创新协作精神。治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表；（2）近3年获得1次校级以上评价优秀；（3）具有5年以上高职高专教学经历。2.企业经历与行业影响力10（4）具有相关企业3年以上的本专业工作经历（或累计企业实践经历达2年以上），且近3年仍能在相关企业参加技术服务或技术研发并做出实际成果，在行业企业的技术领域具有一定影响力；或虽无相关企业专业工作经历，但取得相关技术工种2级（技师）以上职业资格证书，技术服务或技术研发成果突出，在行业企业具有较大影响力；或因
2、任课性质限制，无法参与企业技术服务或技术研发活动，但具有行业广泛影响力，且担任相关专业学会、协会的市级以上分会副职以上职务。3.教学能力教学思想与教学理念15（5）积极研究高等职业教育教学特点与规律，专业教师能将工作过程导向的教学理念融入专业发展规划和课程改革的设计之中，及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位（群）任职要求和更新变化，并及时纳入教学内容，积极开展理论与实践教学改革，教、学、做相结合，强化学生实践能力培养。公共、基础类课程以能力为导向积极开展教学改革，突出以学生为主体的教学改革；（6）教研教改成果显著，获得校级及以上教学成果奖；（7）注重学生职业素质养成和可持续发展能力培养
3、。教学艺术与效果15（8）注重分析学生群体特点，坚持因材施教；（8）教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性，积极开展行动导向教学模式的探索；（9）教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力；（10）恰当运用现代教育技术，建立了具有虚拟现实效果和仿真实训效果的教学环境，促进教学活动的开展。教学资源建设10（11）与行业企业合作，积极进行教学条件特别是实训实习条件的建设，开展生产性实训项目的设计与实施，统筹规划专业顶岗实习安排，落实相应教学与管理，编写先进、适用的高职特色教材；（12）积极开展教学标准、课程体系、教学内容、课件、案例、实训实
4、习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设及数字化，是省级以上精品课程（或其它经评审认可的课程）的主持人。教学组织与管理10（13）能够根据高职教育特点，积极探索理论与实践结合的教学组织形式，在工学结合、生产性实训、顶岗实习、实践教学等方面有创新举措，且取得实效；（14）积极进行以实践能力考核为主的评价方法改革，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。4.技术服务能力15（15）面向行业企业实际需求，主动承担与专业相关的技术服务项目，取得良好的实际效果，并对行业高技能人才培养起到促进作用。近3年主持或承担1项以上来自相关行业企业的横向课题，或获得具有实用价值的技术专利1项以上，或开发具有
5、较强实用价值和一定经济效益的教学用具一套。5.教学团队建设15（16）重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养，来自行业企业教师占团队教师30%以上；（17）指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力需求，或根据课程特点积极探索适应高技能人才培养的教学改革，帮助落实教师定期到相关行业、企业进行生产实践或社会实践；（18）不断提高青年教师教学育人水平，带动形成良好的“传、帮、带”团队文化，是专业或课程团队的带头人。说明：1. 本指标体系由5个一级指标、18个观测点构成，满分为100分。2. 本评审指标以观测点为评分单元，有具体数量规定的指标,达到的为满分，未达标的为0分。其它指标由专家根据材料酌情给分。评审结果按得分高低排序，入选教师得分须达70分以上。
