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1、,包铺新设计第二章相互作用(1方法指导思想方法2例证突破图解法与动态平衡问题3方法总结4备选训练,图解法与动态平衡问题包铺新设计第二章相互作用(1方法指导思想方法2例证突破图解法与动态平衡问题3方法总结4备选训练。磁指导创新计1方法指导2017版高三一轮物理教学实用课件第2页返回目录结束放映创新设1什么样的平衡是动态平衡?物体所受的一部分力的大小和方向是动态变化的,但变化过程中的每一个定态均可视为平衡状态有些题目中常出现“缓慢”一词,则物体处于动态平衡状态2解决动态平衡问题的一般思路方法?化“动”为“静”,“静”中求“动”2017版高三一轮物理教学实用课件第3页返回目录结束放映,。磁指导创新计
2、1方法指导2017版高三一轮物理教学实用课件第2页返回目录结束放映,创新设1什么样的平衡是动态平衡?物体所受的一部分力的大小和方向是动态变化的,但变化过程中的每一个定态均可视为平衡状态有些题目中常出现“缓慢”一词,则物体处于动态平衡状态2解决动态平衡问题的一般思路方法?化“动”为“静”,“静”中求“动”2017版高三一轮物理教学实用课件第3页返回目录结束放映,创新设3.基本方法适用物体受到三个力的作用,其中一个力的大小对象方向均不变,别一个力的方向不变图解法画受力分析图,作出力的平行四边形或矢量教你三角形,依据某一参量的变化,分析各边变使用化从而确定力的大小及方向的变化情况适用解析法对象某一夹
3、角发生变化,且物体受到三个以上的力力进行正交分解,两个方向上列平衡方程教你L用三角函数表示出各个作用力与变化角之间使用的关系,从而判断各作用力的变化2017版高三一轮物理教学实用课件第4页返回目录)结束放映,创新设4怎样用“相似三角形法”解平衡问题?物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态,画出的其中任意两个力的合力与第三个力等值、反向的平行四边形中,可能有力三角形与题设图中的几何三角形相似,进而得到力三角形与几何三角形对应边成比例,根据比值便可计算出未知力的大小与方向Ag几何三角形AOBB与力三角形F1、F2、mg构成相似三角形2017版高三一轮物理教学实用课件第5页返回目录结束放映,例证突破
4、创新计2.例证突破2017版高三一轮物理教学实用课件第6真返回目录结束放映,创新设【例4】(多选)如图示在粗糙水平方法一解析法:地面上放着一个截面为四分之合成法如图甲示圆弧的柱状物体A,A的左端紧靠得F1=CmB竖直墙,A与竖直墙之间放一光滑G圆球B,已知A的圆半径为球B的F2=coS半径的3倍,球B所受的重力为G,GA右移,0减小整个装置处于静止状态。设墙壁对则F1与F2减小B的压力为F1A对B的压力为F2,方法二图解法:则若把向右移动少许后它们仍由平衡条件和变化情平行四边形定况分别是()则画出如图示的矢量三角形,A/F1减小B.F1增大在0角减小的过C.F2增大/F2减小程中从图中可注意对
5、球B的动态受力分析看出,F1、F2G都会减小2017版高三一轮物理教学实用课件第7页返回目录结束放映,创新设【拓展延伸】在例4中若把A向右移动少许后,它们仍处于静止状态,则地面对A的摩擦力变化情况是(.减小B.增大C.不变A的受力分析D.先变小后变大情况如何F解析方法一隔离法:隔离A为研究对象地面对A的摩擦力0,当F2和0减小时,摩擦力减小B方法二整体法:选A、B整体为研究对象,A、B整体受到总重力、地面的支持力、墙壁的压力和地面的摩擦力,所以A摩擦力F严=F1,当把A向右移动少许后,随着F的减小,摩擦力也减小。故选项A正确。方法三临界值分析法:当A逐渐右移至B与A刚要脱离时BE、和A间没有挤
6、压A受到地面的摩擦力变为零,所以在A逐渐右C4移的过程中,摩擦力在逐渐减小。A项正确。答案A解析显隐2017版高三一轮物理教学实用课件第8页返回目录结束放映,创新设【备选】如图示,物体在沿粗糙斜面向上的拉力F作用下处于静止状态当F逐渐增大到物体即将相对于斜面向上运动的过程中,斜面对物体的作用力可能ADA逐渐增大逐渐减小先增大后减小先减小后增大审题要点解题指导斜面对物体的作F用力是斜面对物体的支持力与摩擦力的合力解题技巧图解法斜对物2017版高三一轮物理教学实用课件第9页返回目录结束放映,创新设【备选】如图所示,一个重为G的小球套在竖直放置的半径为R的光滑圆环上,一个劲度系数为k、自然长度为LL2R)的轻质弹簧,一端与小球相连,另一端固定在圆环的最高点A点,求小球处于静止状态时,弹簧与竖直方向的夹角q解题思路:1画研究对象的受力分析图2找几何长度与力图形的相似关系列相似关系表达式解析:对小球B受力分析如图所示,由g几何关系有:AOBFN、mg、Fr答案arccos解题方法:2(kR-G)三角形相似法解析显隐2017版高三一轮物理教学实用课件第10页返回目录)结束放映,
