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1、小学作文作文教学读后感,PPT,课件,小学作文作文教学读后感,PPT,课件,学写读后感是人教版五年级语文上,册习作七的内容。,1,、要读懂文章内容，读出自己的感受,和体会。,2,、要抓住“感”,点，联系实际，着重,写出自己的感受。,1,、“读而不思”或“思而不写”，只,重视读时的快感，不重视读后感悟的现象,在我们的学生中也大量存在。,2,、学生在本次习作训练之前，很少有写,读后感的个人习惯。,3,、初写读后感的学生往往把“文章写了,什么”作为重点，占据文章的大部分篇幅，,而对感受则不联系实际，泛泛而谈。,1,、让学生认识、了解读后感这种文体。,2,、明确写读后感的基本要求和方法。,3,、运用所
2、学写出一篇合格的读后感。,重点：让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。,难点：让学生找准“感点”、写出的读后感有,自己的真实感受。,为了创设一个良好的说、写氛围，更,好地发挥学生的自主性、激发学生的写作,激情，圆满地完成本课的教学任务。,教法：谈话导入法、讲授法、任务驱,动法、点拨法,学法：学生自主探究法、归纳法,1,、谈话导入，轻松切题,2,、范文引路，了解写法,3,、课外拓展，口头习作,4,、课堂总结，板书设计,5,、动笔成文，书面习作,1,、谈话导入，轻松切题,说说你最感兴趣的,是什么,呢？,读了这些书，你有些,什么收获,呢？,主要讲了,什么内容,？,一本书、,一个故事、,一篇文章,如果把
3、你所说的感受并联系你的实,际形成文字记录下来就是读后感。,顾名思义，就是在读过一本书、,一篇文章或一句话之后，把感悟到,的感受、体会以及受到的教育、启,迪等内容联系实际写下来，写成的,文章就叫“读后感”。,【设计理念】谈话导入，让学生轻轻松,松地对读后感这一题材的习作有一个初步,的认识，为下面学习写读后感做好知识铺,垫。,1,、谈话导入，轻松切题,2,、范文引路，了解写法,愤怒与惋惜,读圆明园的毁灭有感,1,、作者读的是什么课文？,2,、这篇课文主要写了什么内容？,3,、这篇课文给作者最大的感受是什么？,愤怒与惋惜,读圆明园的毁灭有感,读了圆明园的毁灭这篇文章，我感到无比愤怒！,圆明园是我国举
4、世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十,多年的时间才修建成。但是，在,1860,年，圆明园被英法联军抢,劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下,几根残柱了。,这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一座,举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。,他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。,这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！,这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上，不是拍,卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里,的牛头、猴头和虎头。中国有关方面
5、花费了数千万的高价，从拍卖市,场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，,现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。,如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无,比的愤怒和无限的惋惜。,1,、作者读的是什么课文？,2,、这篇课文主要写了什么内容？,3,、这篇课文给作者最大的感受是什么？,想一想,:,哪些部分是写作者的“感”？,这部分在文中写得怎么样？,作者的感受是因何产生的呢？,读是基础,读懂原文,感是重点,联系实际,想一想,:,哪些部分是写作者的“感”？,这部分在文中写得怎么样？,作者的感受是因何产生的呢？,1,、介绍自己读了什么文章或书，并,
6、概括地写出自己的总体收获。,2,、简单介绍文章或书的内容。,3,、联系实际、具体写自己读后的收,获、悟出的道理。,引,介,议,联,结,开,篇,点,题,引,出,感,受,抓,住,感,点,介,绍,内,容,围,绕,感,点,展,开,议,论,围,绕,感,点,展,开,联,想,总,结,感,受,首,尾,呼,应,读有感,读后感,正标题,读有感,2,、范文引路，了解写法,【设计理念】让学生通过学习范文来获,得写读后感的感性体验，鼓励写作有困,难的学生套用、活用范文，以便让学生,掌握写读后感的基本要求、基本思路，,激励学生养成写读后感的良好习惯。,3,、课外拓展，口头习作,请根据提示填空：,那天，我看到了一个公益广告
7、画面。,画面的内容是,(),这个画面让我联想到一件事,(),这个画面告诉人们（,）,3,、课外拓展，口头习作,【设计理念】让学生现学活用，拓宽习,作思路，以便把握写读后感的要点。,4,、课堂总结，板书设计,读是基础,读懂原文,感是重点,联系实际,读后感“五步曲”,引开篇点题,引出感受,介抓住感点,介绍内容,议围绕感点,展开议论,联围绕感点,展开联想,结总结感受,首尾呼应,5,、动笔成文，书面习作,按照写读后感的基本要求，想想你读过,的作品中，那一篇最扣人心弦，把你构,思好的话写成一篇读后感。,读书可以使人充实，而写,读后感更可以使人精准、明智。,培根,请大家多多指导！谢谢！,、不是井里没有水，
8、而是你挖的不够,深。不,是成功,来得慢,，而是,你努力,的不够,多。,、孤单一人的时间使自己变得优秀，给,来的人,一个惊,喜，也,给自己,一个好,的交代,。,、命运给你一个比别人低的起点是想告,诉你，,让你用,你的一,生去奋,斗出一,个绝地,反击的,故事，,所以有,什么理,由不努,力,、心中没有过分的贪求，自然苦就少。,口里不,说多余,的话，,自然祸,就少。,腹内的,食物能,减少，,自然病,就少。,思绪中,没有过,分欲，,自然忧,就少。,大悲是,无泪的,，同样,大悟无,言。缘,来尽量,要惜，,缘尽就,放。人,生本来,就空，,对人家,笑笑，,对自己,笑笑，,笑着看,天下，,看日出,日落，,花谢,
9、花开，,岂不自,在，哪,里来的,尘埃,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒,晒，阳,光自然,就会蔓,延开来,。阳光,那么好,，何必,自寻烦,恼，过,好每一,个当下,，一万,个美丽,的未来,抵不过,一个温,暖的现,在。,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄,中站起,来重振,旗鼓，,要继续,保持热,忱，要,继续保,持微笑,，就像,从未受,伤过一,样。,、生命的美丽，永远展现在她的进取之,中,就,像大树,的美丽,，是展,现在它,负势向,上高耸,入云的,蓬勃生,机中,像,雄鹰的,美丽，,是展现,在它搏,风击雨,如苍天,之魂的,翱翔中,像江河,的美丽,，是展,现在它,波涛汹,涌一泻,千里的,奔流中,。,、有
10、些事，不可避免地发生，阴晴圆缺,皆有规,律，我,们只能,坦然地,接受,有些事,，只要,你愿意,努力，,矢志不,渝地付,出，就,能慢慢,改变它,的轨迹,。,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好,自己的,心，做,好自己,的事，,比什么,都强。,人生无,完美，,曲折亦,风景。,别把失,去看得,过重，,放弃是,另一种,拥有,不要经,常艳羡,他人，,人做到,了，心,悟到了,，相信,属于你,的风景,就在下,一个拐,弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世,上，你,就是你,，你痛,痛你自,己，你,累累你,自己，,就算有,人同情,你，那,又怎样,，最后,收拾残,局的还,是要靠,你自己,。,11,、人生的某
11、些障碍，你是逃不掉的。,与其费,尽周折,绕过去,，不如,勇敢地,攀登，,或许这,会铸就,你人生,的高点,。,12,、有些压力总是得自己扛过去，说出,来就成,了充满,负能量,的抱怨,。寻求,安慰也,无济于,事，还,徒增了,别人的,烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是假象，,认识到,此生都,是虚幻,，我们,才能真,正认识,到佛法,的真相,。钱多,了会压,死你，,你承受,得了吗,带，带,不走，,放，放,不下。,时时刻,刻发悲,心，饶,益众生,为他人,。,14,、梦想总是跑在我的前面。努力追寻,它们，,为了那,一瞬间,的同步,，这就,是动人,的生命,奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在,
12、不知不,觉中减,少你的,收获,勤,奋也不,会让你,一夜成,功，但,会在不,知不觉,中积累,你的成,果。人,生需要,挑战，,更需要,坚持和,勤奋,16,、人生在世：可以缺钱，但不能缺德,可以失,言，但,不能失,信,可以,倒下，,但不能,跪下,可以求,名，但,不能盗,名,可以,低落，,但不能,堕落,可,以放松,，但不,能放纵,可以虚,荣，但,不能虚,伪,可,以平凡,，但不,能平庸,可以浪,漫，但,不能浪,荡,可以,生气，,但不能,生事。,17,、人生没有笔直路，当你感到迷茫、,失落时,，找几,部这种,充满正,能量的,电影，,坐下来,静静欣,赏，去,发现生,命中真,正重要,的东西,。,18,、在人生的舞台上，当有人愿意在台,下陪你,度过无,数个没,有未来,的夜时,，你就,更想展,现精彩,绝伦的,自己。,但愿每,个被努,力支撑,的灵魂,能吸引,更多的,人同行,。,19,、积极的人在每一次忧患中都看到一,个机会,，而消,极的人,则在每,个机会,中看到,了某种,忧患。,莫找借,口失败,，只找,理由成,功。,20,、每一个成就和长进，都蕴含着曾经,受过的,寂寞、,洒过的,汗水、,流过的,眼泪。,许多时,候不是,看到希,望才去,坚持，,而是坚,持了才,能看到,希望。,
