《初中英语教学设计讲稿课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学设计讲稿课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,初中英语敏学设计准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是课标中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。,初中英语教学设计讲稿初中英语敏学设计准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是课标中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。物中英语听说课教学设计、英语课程标准对初中阶段听、说的技能要求三级听有7点要求,其中重要的是:1.能根据语调变化,判断句子意义的变化2.能识别语段中句子间的联系;3能听懂有关熟悉话题的语段;三级说有8点要求,其中重要的是1.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;2.能
2、利用所给提示(如图片、幻灯片、实物等)简单描述一件事情;3能讲述简单的小故事;四级听有4点要求,其中重要的是:1.能听懂正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;2.能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件;四级说有4点要求,其中重要的是:1.能引出话题并进行几个回合的交谈2.能在教师的帮助下或根据图片简单描述自己或他人的经历;3.能在教师的指导下参与角色扮演等活动;,物中英语听说课教学设计、英语课程标准对初中阶段听、说的技能要求三级听有7点要求,其中重要的是:1.能根据语调变化,判断句子意义的变化2.能识别语段中句子间的联系;3能听懂有关熟悉话题的语段;三级说有8点要求,其中
3、重要的是1.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;2.能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物等)简单描述一件事情;3能讲述简单的小故事;,四级听有4点要求,其中重要的是:1.能听懂正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;2.能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件;四级说有4点要求,其中重要的是:1.能引出话题并进行几个回合的交谈2.能在教师的帮助下或根据图片简单描述自己或他人的经历;3.能在教师的指导下参与角色扮演等活动;,五级听1、能根据语调和重音理解说话者的意图;2、能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;3、能借助语境克服生词障碍、理解大意4、能听懂接
4、近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;5、能针对所听语段的内容记录简单信息。五级说1、能就话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;2、能与他人沟通信息,合作完成任务;3、能根据话题进行情景对话;表演短剧;,影响听力理解的主观因素1.语言知识因素2.背景知识3.听力认知策略4情感因素三、如何培养学生的听力能力1.培养学生捕捉信息的能力1)捕捉主要信息2)获取特定细节信息,听者捕捉信息的能力是由以下能力构成:)根据说话者的语气和语调来判断意思的能力;2)猜测词义的能力;3)辨别感情色彩、特征所承载的能力;2.培养学生推导和预测的能力3.逐步培养学生做笔记的能力四、如何引导学生使用听力
5、策略充分利用学生已有的知识2.充分利用文字和图表等信息3.预测4根据语气和语调推断,五、听说课教学设计分析及实践(一)听力部分的分析和使用1.听力材料的分析及使用(1)准确定位主题内容(2)准确定位教学重点和难点2.教材中任务活动的分析和有效使用(二)听说课教学目标设计(三)听力材料中的生词处理(四)听说课的时间分配设计,(五)听前活动设计1.听前活动的目的2听前活动设计需要注意1)听前活动设计不应包括词汇扩展2)听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知3)听前活动所占时间不宜过长,且内容紧扣听力材料。(六)听中活动设计1.听中活动的目的2.听中活动设计的基本原则1)培养学生运用语言的能力是教
6、学设计要遵循的原则。2)教师要充分发挥多种媒体功能。,听中可采取的教学方法1)泛听、精听相结合2)引导学生重视面对面谈话中听的活动4.听中活动设计需要注意的问题1)听力理解活动要充分2)避免先看录音原文,再听录音3)不要一边听一边看听力原文5.提高设计听力活动的水平)提高根据不同听力层次的需要设计问题的水平2)设计有效性活动的水平,(七)听后活动设计听后活动的目的)评价和反思听力技能的发展及其存在的问题2)培养就相关主题内容的口头表达的能力2.听后活动形式)听读训练2)新语言知识的进一步感知和操练3)巩固和扩展主题内容的表达能力4)开展自我评价活动3听后活动设计中应注意的几个问题)语言结构操练应尽量做到全员参与2)语言知识训练形式要重语言交际3)语言交际活动设计要符合真实交际任务的需要(八)听说课作业设计,
