《医患沟通学导论课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医患沟通学导论课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、医患沟通学导论,11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,医患沟通学导论医患沟通学导论11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。医患沟通学第一章导论,根据当今中学政治考试大纲，我们可以了解到时政的认知程度在初中政治中考成绩中所占的比重之大。然而，广大初中政治教师不仅认识到时政教学对于提升初中道德与法治课堂教学效率，也应认识到时政理解对于初中生的
2、日常生活的重要性。因此，初中政治教师在道德与法治课堂中应善于优化时政教学，提升初中生对于时政的学习兴趣以及质量。一、课前学生时政讲解，提升学生时政了解动力 随着信息化的不断发展，越来越多的优秀教学方法被广大初中教师搬上课堂。而身份迁移式教学即是打破传统教师单方教授的方法之一。让学生在课前进行知识扩展，以便提升学生综合素养的教学方法最初、也是最广泛地被应用于英语教学方面。初中政治教师应认识到这种教学方法的优势，借他山之石用以攻玉，巧妙地提升初中生时政学习效率。初中政治教师可以通过让学生自我查询资料、制作PPT、写时政报告等途径，让学生换种思维学习时政知识，为学生提供一个了解时政、学习时政的动力，
3、以便加深学生对于当今时事政治的关注、理解程度，提升初中政治时政教学效率。如，我在教学过程中就一直沿袭了让学生课前制作PPT演讲的教学习惯，哪怕是在紧张的复习阶段都未曾放弃这种教学方法。在教学过程中我先为学生做了一个示范，然后让学生根据我的模板或是自行查询资料进行时政讲解。这种教学方式开展以来收到的反响热烈，特别是对于某些爱国意识强的学生来说这课前的几分钟就是他们表达自身观点的一个小平台。在日本单方面非法购买我国固有领土钓鱼岛期间就有学生制作了关于这个时政的PPT演讲。当天，那位学生准备的较为充分。他的演讲先为台下大致介绍了日本非法买岛过程以及当今世界对于这一事件的看法。这位学生又将开罗宣言和波
4、茨坦公告有关于钓鱼岛问题的部分展现给台下学生，借助历史国际条约发表了自己的看法，鼓励自己的同学关注当今时事政治，表达自己对于钓鱼岛属于中国不争事实的坚持立场，表示对于日本非法行为的一种强烈职责。这位学生讲解完后我对此发表了自己的看法，“钓鱼岛是我国领土是不可否认的。我们初中生应有爱国意识，关注自己国家正在发生的事是我们当今学生的义务。同学们，领土问题没有让步。政治与历史往往是相连的，如果哪位同学想深入了解钓鱼岛问题，建议大家去了解一下钓鱼岛的历史。”古代有“秀才不出门，便知天下事。”的说法，我们初中政治教师应认识到时政对于初中生的重要性，让学生了解到时政的意义。因此，初中政治教师在教学过程中可
5、以通过让学生进行时政调查报告，增加学生了解、学习时政的兴趣，为学生的时政学习添加动力，进而提升初中时政教学效率。二、课中引入时政教学，提升学生政治学习兴趣 对于处于青春期的初中生来说，部分学生对于当今时政兴趣不高，甚至不感兴趣是较为正常的现象。然而，作为初中政治教师的我们自然是希望多数学生能够了解时政，增加学生竞争力的。因此，初中政治教师在道德与法治课堂教学过程中应引入时政教学，以便提升初中生时政学习效率。初中政治教师可以通过时政开始课堂教学，以便打开学生学习兴趣，进而提升该堂道德与法治教学质量。如，我在教学民主与法治过程中正直美国总统竞选期间，根据当时新闻趋向，我选择通过让学生了解美国选举时
6、政，进而了解民主与法治等政治知识。我先通过美国选举开启了课堂教学，“同学们最近有没有关注当今世界巨头美国的选举啊？美国是一个资本主义国家，它的影响力一直是比较大的，对于当今众多时事都有着美国的身影。如今美国总统换届不仅对于美国本身是一件大事件，对于整个世界来说也有着一定的影响。美国选举是由人民选举出来的，同学们知道什么是选举权吗？”学生顾名思义，“选举的权利。”“对，就是选举的权利，那么同学们知道哪些人有选举的权利吗？是不是每一个人都有选举的权利？”同学沉默。“本节课我们就要学习民主与法治，让我们带着问题走入这道德与法治课堂，深入了解民主与法治知识，之后我们再根据学到的知识分析美国选举这一时政
7、的深刻意义。”该节道德与法治课堂围绕美国选举这一时事，紧密地开展了民主与法治基本知识的教学。我鼓励学生课后通过自己学过的道德与法治知识分析时政，提升自身政治应用能力。引导教学是当今初中教师的常用教学手法，然而作为新时代的初中政治教师应学会利用时政引用教学，课前有效提升学生学习政治兴趣，课中加强学生道德与法治学习印象，进而在一定程度上提升初中生在政治道德与法治课堂中的学习效率。三、课后发掘学生了解时政兴趣，提升学生了解时政意识 作为一门课时较少但对于学生最为重要的学科，初中生所需的课后教学时间远比想象中的要多。然而，为了响应新课改的要求、学生减负号召，太多的政治作业对于初中生来说可能效果不是很大
8、，甚至会起到一些负面作用，例如降低初中生学习政治兴趣。因此，初中政治教师在教学过程中应善于发掘学生对于政治学习的兴趣，提升学生学习时政意识。初中政治教师可以鼓励学生在课后详细了解时政，增加学生是政治知识的积累量。如，在党的十九大期间，初中政治教师在课堂上可以先为学生大概分析一下十九大议的精神以及重大事件。但，十九大的内容不是简单的三言两语所能讲解清楚的，因此，初中政治教师应在课堂上发掘学生了解时政的兴趣，鼓励学生自行查询资料深入了解十九大精神，以便提升学生本身对于时政的认知程度，从而加强学生了解时政意识。四、结语 时政成绩占据初中道德与法治应考分数较大的比重，对于时政的了解程度及其对于学生的生
9、活也有着重要的作用。初中政治教师在教学过程中可以在原有时政教学上进行微改，切实提升时政教学效率、提升初中政治教学效率。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。发展良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。幼儿园体育活动对孩子一生健康成长起着至关重要的作用。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育运动，吸引幼儿主动参与。”3-6岁儿童学习与发展指南“动作发展”目标具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力。一、农村幼儿园体育教育存在的问题 1.目标单一，陷入训练误区 体育活动中
10、，农村幼儿教师往往把发展基本动作作为主要目标。如“肩上投掷”，教师关注的是如何教会幼儿肩上投掷的方法，较少考虑通过肩上投掷可以发展幼儿的手臂肌肉力量和动作的灵敏性、协调性以及掷准时培养幼儿良好的目测能力等，因而，在教学过程中，流于狭隘的脚的动作、手臂角度的技能训练，使体育教学陷入技能训练的误区。2.难度偏低，影响锻炼效果 大多教师会选择安静、轻松、安全且偏重于技巧练习的活动内容。在活动组织上，练习密度不足。教师往往不敢运用强度大、险度高的内容，从而使幼儿失去“跳一跳，够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼机会。有些幼儿在活动中精力不能得到足够“宣泄”，不需要付出太多努力就能轻松“达标”，既影
11、响锻炼效果，也对幼儿心理素质的培养不利。3.追求花样，出现内容拼凑 有的教师盲目跟风，喜欢形式翻新，器械独特；还有的喜欢一物多玩，不管“鞋盒、纸板、轮胎”这“一物”是否适合本班幼儿年龄特点和实际水平，是否对增强幼儿体质有益；还有教师课前花费大量精力和时间设计活动，绘制图案、制作材料、布置场景等，却很少让幼儿关注整个教学过程。因而出现内容拼凑，器械中看不中用的尴尬。幼儿无法选择感兴趣的内容，无法体验到参与的乐趣，削弱了主动性发挥，使活动无法达到预期的效果。4.探索机械，缺乏有效指导 有些教师崇尚创新，无论什么体育活动都要求创新。“单脚跳”要创造性地跳，因而幼儿在练习时手舞足蹈，动足脑筋“取悦”教
12、师，而把单脚跳的基本要求丢在一边。也有的教师只是一遍遍地重复要求，让幼儿自由探索，缺乏层次性的指导策略，使幼儿的探索流于机械。二、针对以上存在问题，我们寻求以下四个对策 1.重视学习，树立正确大体育观念 我们依托中心园，举行形式多样的学习活动，如进行体育活动的发展目标、体育基本动作、体育教育指导策略等理论知识和技能技巧培训，帮助农村幼儿教师树立正确的大体育观念，明确把幼儿运动作为体育教育的出发点，把培养幼儿身心和谐发展作为体育教学的基础目标和实质目标。体育活动不仅是一种技能训练，增强体质的手段，而且还要通过体育活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地运用自己身体的能力，满足运动、娱乐、
13、交往、竞争、表现、审美等多种需要，促进智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等多方面的发展。2.构建体系，重视身体素质培养 幼儿园工作规程明确指出：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。”我们构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，让教师正确理解基本动作练习与身体素质培养的关系，把技能练习视为一种途径和方式。如，稻谷收割后带幼儿到田间走田埂，目的是培养幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。用稻草扎成草球在田间玩“草人赶小鸟”，目的是培养幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右。3.科学安排，体验体育活动的乐趣 在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。具体教学
14、中，开始部分应做些活动量不大的活动，基本部分要安排强度大、难度高的身体练习，练习密度约占50%70%，使幼儿达到适宜生理负荷的高峰，结束部分安排活动量较小的游戏或放松活动。组织指导中，注意精讲多练，减少排队等待的时间；教师适当选择一些强度较大、具有挑战性的活动内容，以刺激幼儿的运动热情，不仅锻炼幼儿的身体，同时也使幼儿的心理素质大大增强。教师引导幼儿参与体育活动的全过程，让幼儿成为体育活动的主体。让幼儿参与活动设计，问问他们想玩什么，怎么玩；一起准备活动器械；鼓励幼儿大胆尝试，不断自行调整活动方案，在亲身体验和尝试中感受乐趣，挖掘潜能，使体育活动成为幼儿主体性培养的又一有力手段。4.探索创新，
15、提高体育教育效益 体育活动应以游戏为基本方式，要充分考虑幼儿的年龄特征，避免枯燥重复的技能训练。教师要有意识地安排难易不同的内容，让不同体质的幼儿都有活动的机会，有获得成功的体验。创新上要重在通过自主探索，发展农村幼儿的创造性。如，玩球，第一层次可以是自由玩，比赛谁的玩法多；第二层次可互相学习；第三层次为幼儿提供草绳、竹棒、竹圈等辅助材料，使幼儿与器械积极交流，创造出“赶小猪”“打球”“套球走”等饶有趣味的新花样。要让幼儿在教师层层递进、循循善诱的指导中获得积极的自我体验和成功乐趣，真正提高农村幼儿园体育活动的效益，促进农村幼儿的健康成长。,医患沟通学第一章导论,第一节医患沟通学概述口一、医患
16、沟通的定义Doctor-Patient Communication,狭义:医疗机构医务人员口 Doctor广义:医疗机构医务人员卫生管理人员及机构医学教育,口 Communication人与人全方位信息沟通,建立共识,分享利益,发展关系,医患沟通狭义:医务人员在日常诊疗中与患者、家属及其单位就伤病、诊疗、健康、服务、费用等进行的沟通一主要沟通意义:科学指引诊疗康复实现医疗服务目的,医患沟通义:大卫生概念,涉及医疗卫生、健康服务的法律法规、道德规范、医疗技术、服务标准、医疗人才培养等与社会各界的广泛沟通意义:推动医疗事业发展,社会进步,医患沟通学的含义是探求实施现代医学模式的一门新的应用型边缘学科它研究影响诊疗伤病的医患关系的诸多因素它探索如何通过医患沟通来优化诊疗环境,改善医患关系它谋求将心理社会因素转化为积极有效的方法来推进医学发展,维护人民健康,、建立医患沟通学的必要性现代社会迫切需要医患沟通提供研究医患关系的学术园地3、现代医学自身发展的需要4、培养适合现代医学模式的人才,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
