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1、,-,写作指导,教学目标：,1.,猜谜激趣，感性认知植物的外形及生长,特点，培养学生观察身边植物的习惯。,2.,例文分析，师生交流、合作中，学习按,照一定的顺序描写出植物的特点。,3.,在品读和读一读、划一划的自我学习,中,，初步感悟并懂得运用修辞方法把植,物写形象、具体，从而表达真情实感。,教学重点：,按照一定的顺序仔细观察植物特点，,并能够运用一些较为形象、具体的语言,描写出来。,教学难点：,在描写植物特点的过程中，运用修辞,方法把植物的特点写形象，并能表达出自,己的喜爱之情。,猜一猜,紫红色,小喇叭,长长的藤蔓,猜一猜,狭长的叶子,柔软的枝条,长辫子,小小伞兵随风起，,飞到东来飞到西，,
2、降落路边田野里，,安家落户扎根基。,高高个儿一身青，,金黄圆脸喜盈盈，,天天对着太阳笑，,结的果实数不清。,金黄色,圆圆的脸庞,朝向太阳,紫红色,小喇叭,长长的藤蔓,狭长的叶子,柔软的枝条,长辫子,金黄色,圆圆的脸庞,朝向太阳,仔细观察抓特点,请读月季花,思考：,1.,作者介绍了月季花的哪些方面特点？,每一方面的特点是什么？用笔画下来。,2.,作者在描写月季花时运用了什么修辞，,划出相关语句，读一读？,茎,叶,花,形状,又细又长,有硬硬的小刺,椭圆,有锯齿,对生,大人拳头一般,有的开着,有的半开,有的还是花骨朵,颜色,新叶暗红,老叶墨绿,很多,粉红、深红、玫瑰,红、橘黄、银白,香味,清香,心旷
3、神怡,奇怪的是，椭圆形的叶子边缘时锯齿状的，,就像一个个椭圆形的齿轮。,（比喻）,这些叶子出了末端的一片，其余都是两片两,片对生的，就像一对对可爱的双胞胎。,（比喻）,月季花开放了，每一朵都有大人拳头一般大,小，像一张张笑脸在迎接前来观赏的人们。（比,喻、拟人）,那花儿有的盛开着，有的才展开两三片花瓣，,有的含苞欲放，有的还只是个花骨朵儿。,（排比）,阅读我家的桑树,思考：,1.,文章是按照什么顺序描写桑树的？画,出相应的词语。,2.,文章表达了作者怎样的感情？划出相,关语句，读一读。,按照顺序写出生长变化,学写一种植物,外形特点,(,修辞,-,形象、具体,),时间顺序生长变化,根（略）,茎,
4、叶,花,果实,喜,欢,观察图,片，试着用,一段话说一,说它的外形,特点。,小练笔,含羞草,?,我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢出淤泥而不染的荷花，喜欢沁人心,脾的桂花，但我更喜欢娇小、向往光明的向日葵。,向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南,方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意,是沉默的爱，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。,早晨太阳升起，向日葵扬起头，绽放花瓣，甜甜的笑着。“嗡嗡”,看勤劳的小蜜蜂又穿梭在向日葵的花海中，辛勤地采着向日葵的花粉,制作蜂蜜呢。而向日葵姐姐们展露灿烂的笑容，对太阳公公和蜜蜂弟,弟们微笑着，好想在说：“太阳公公，谢谢您，照耀着我们，让我们,沐浴阳光，进行光合作用，茁壮成长；蜜蜂弟弟，谢谢你们，你们辛,勤地采着花粉，让我们进行交配，将种子传播。”,一阵微风徐徐吹来，向日葵的根茎变成了柔软的身体，墨绿的枝,叶变成了温柔的双臂，轻轻摇曳着，随着微风的节奏翩翩起舞。太阳,渐渐落山了，向日葵进入了香甜的梦乡。咦，她们怎么不耷拉着脑袋,啊？原来，向日葵永远不向黑暗屈服。,向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有荷花那么纯净，没有,桂花那么素雅，但是它阳光、明亮,.,2020/1/6,大练笔,选择一株你最喜爱的植物，写一,写。请注意，描写时要按照一定顺序，,写出它的特点。如果能写出你对它的,感情就更好了。,
