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1、纳税上课解决方案教案设计设计说明本节课是在学生学习了百分数知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。1.体验数学与现实生活的联系。教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，感受数学的应用价值。2.充分发挥学生的主体作用。教学中，充分利用合作探索的学习方式，让学生进行自主探索，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。3.运用知识解决简单的实际问题。教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。学前准备教具准备PPT课件学具准备学生收集有关纳税的数据教学过
2、程情境引入1.出示家乡改造前后的对比图。（1）看图，说一说我们的家乡有什么变化。（引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化。）（2）讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？（引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的。）2.导入新课。什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书课题：纳税）设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。初步认识、理解有关纳税的知识1.仔细阅读教材98页内容，你能从中知道哪些有关纳税的知识？2.学生交流汇报。（教师根据学生的回答，有序地展示相关内
3、容。）（1）什么是纳税？纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。（2）什么人需要纳税？每个公民都有依法纳税的义务。（3）税收有什么意义？税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。（在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会到税收的重要性。）（4）税收的主要种类有哪些？税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。（5）什么叫应纳税额？缴纳的税款叫应纳税额。（6）什么叫税率？应纳税额与各种收入（如销售额、营业额）的比率叫税率。3.初步了解我
4、国的税收政策。我国的税收政策是：取之于民，用之于民。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。探究应纳税额的计算方法1.课件出示例5。一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？2.读题，汇报从题中获取的信息。已知营业额约是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税约多少万元。3.指名板演。305%1.5（万元）答：十月份应缴纳营业税约1.5万元。 4.讨论：为什么用乘法计算？（引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业
5、额的5%缴纳营业税，所以应缴纳营业税相当于营业额的5%，即应缴纳营业税相当于30万元的5%。根据百分数乘法的意义，求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。）设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。拓展延伸1.某饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？指名板演：3.55%70（万元），并引导学生说清分析思路。2.一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果某饭店平均每个月的营业额是14万元，那么该饭店每年要交这两种税共多少万元？总结这节课，我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？布置作业教材102页4题。板书设计
