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1、语文S版二年级下册第八单元第31课,诺亚方舟,传说，是指民间长期流传下来的过去历史事迹、英雄人物的记叙和评价的口头故事。是最早的口头叙事文学之一。它多由神话演变而来但又具有一定的历史性。有的传说真实，有的夸大事实，有的纯属虚构。,什么是传说？,学习目标,1.认识本课10个生字，会写9个字及以下词语：倾泻、一望无际、勃勃生机、充足、陆地、洪水、鸽子、准备、暴雨。2.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。3.学习写打比方的句子。,设置情境,小朋友们，你们想听故事吗？这个故事发生在很久很久以前先来看几张图片吧！,初读课文，感知大意。,这个故事的名字叫做诺亚方舟，想听听这个故事吗？,听完了故事，我们来认
2、一认这几个字吧！,诺亚方舟,瀑 倾 泻 淹势 储 际 橄榄 勃,认一认,倾泻 充足 陆地 洪水鸽子 准备 暴雨 洪灾 瀑布 倾泻 淹没 储备 漂流 橄榄 诺亚方舟一望无际 勃勃生机,词语花篮,再读课文，感悟理解。,1.朗读第1自然段，探究讨论：,你们见过瀑布吗？暴雨像瀑布似的从天上不停地倾泻下来，是什么可怕的情景？想象一下。用朗读表达出来。,2.朗读第2自然段，探究讨论：,诺亚是怎么帮助人们的？他为什么用这种办法？,方舟可以放更多的东西，是在水上漂流，所以做成方方正正的，放上各种动物和农作物种子是他早已为重建家园做好准备,3.小组读第3、4自然段，探究讨论：,“一望无际”是什么意思？“四周是一
3、望无际的水面”说明了什么？诺亚为什么要放出乌鸦和鸽子？人们怎么知道“地面露出来了”,4.小组读第5、6自然段，探究讨论：,从课文的最后两个自然段里，你读懂了什么？人们为什么把叨着橄榄枝的鸽子看成是和平与希望的象征？因为鸽子叨着橄榄枝飞回来，使人们知道洪水已经开始退了，平安已经到来。所以,课堂小结,本课是一个传说故事。讲述的是一个叫诺亚的年轻人造了一艘大船战胜了特大洪灾的故事。学了这篇课文，我们明白了为什么鸽子会成为和平与希望的象征。我们还认识了10个字，会写9个字。,一、读一读，再照样子说一说。,洪水像瀑布似的从天上不停地倾泻下来。星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！_像_似的_。,课堂练习,二
4、、读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择自己喜欢的词语写下来。,倾泻 一望无际 勃勃生机_,你还知道哪些古代传说？,1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记3.女娲补天 4.大禹治水5.精卫填海 6.嫦娥奔月 7.盘古开天地 8.愚公移山9.夸父逐日,下课啦，再见！,一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。数学精通吗父亲的朋友问他。青年摇摇头。历史，地理怎样？青年还是摇摇头。那法律呢？青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方-自己连丝毫的优点也找不出来。那你先把住址写下来吧。青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：你的名字写的很
5、漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是
6、什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢?你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信默默的等待是一场默默的徒劳若付出必有回报,投入必有结果那是不是,我还没有投入是不是付出太少,我默默等待默默考量自已的信心和爱的程度的做法是否令我错过适当的机会?愿你今夜能有一个好梦如果你在梦中也露出甜美的笑容那是我托明月清风祝福你爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁,
