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1、2015-2016学年第二学期美术组工作计划本学期美术教学工作主要分为三大块：国家课程、田园美术社团、田园美术校本课程。对以上各部分的具体工作进行计划如下：一、校本课程开设田园美术校本课程设置时间为：2016.3月-2016.5月。把国家课程中的设计与应用类的“废弃材料巧利用”这部分内容和田园美术进行整合，授课内容还是原教材的内容，知识点、技法等等都不变，只不过材料改成了玉米皮、小麦干、各种五谷粮食等。这样既能不影响国家课程的进度也能解决校本课时间不够，课时量达不到的问题。田园美术校本课程类别和内容进行重新调整，田园美术内容拟定为：“科学畅想-体验活动-传统文化”，田园美术通过一系列课程，将技
2、艺引进校园，引进课堂，使民族特色技艺成为民族精神教育的综合性载体。具体的5类课程主题安排如下：级部类别主题内容目的负责人地点一年级五谷画科学畅想科学幻想绘画：学生对未来世界发展的畅想和展望。通过自由、科学的幻想并运用五谷画的绘画语言创作。目的是培养和提高学生科技创新能力及绘画表现能力。姚雪妮美术教室二年级玉米皮粘贴画体验活动学生在实践活动中的亲身体验经历。目的是培养和提高学生欣赏能力，提高学生参与活动的积极性。刘芳宏手工坊三年级麦秆粘贴画传统文化品民俗二十四节气百乐汇：1.节气含义2.历史起源（故事）3.节气分解（诗歌）4.划分依据5.节气文化（童谣）了解二十四节气知识，传承中华文化，对学生了
3、解中国传统文化有着重要意义。刘芳宏美术教室四年级玉米皮编织传统文化承特色民间手工艺编织：编织蒲团和凳子目的是让学生进一步了解我国悠久的艺术文化历史，提高学生的审美意识。姚雪妮手工坊五年级电烙画传统文化忆经典十二生肖故事会：1.十二生肖的崇拜2.十二生肖的属性3.十二生肖的信仰4.十二生肖的民俗5.十二生肖的寓言和神话6.十二生肖的谚语、成语、歇后语通过描画生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画故事等，培养学生热爱祖国，激发民族自豪感。李伟彬陶艺吧二、田园美术社团开设为推进学校田园美术社团课程的开展，现增加社团教师、学生人数、开设时间。设置情况安排：开设时间：每周2、3、4中午和下午最后一节课。要
4、求：教师点名册点名，无特殊原因不得停止活动。序号组别负责人主题学生数适合年级地点1电烙画忆经典十二生肖故事会10四、五年级陶艺吧102葫芦彩绘京剧脸谱、花鸟鱼虫等83葫芦切割通过切割制作创意花器、置物盒、时钟等24麦秆画品民俗二十四节气百乐汇10三、五年级10135玉米皮编织编织蒲团和凳子25三、四年级美术教室256五谷画科学幻想绘画12127玉米皮粘贴学生体验活动13三、四年级手工坊13注：周四下午少年宫田园美术会以班级为单位增加班主任社团参与。美术教师为特长生建立“特长生档案”，以电子相册或微视频的形式展示学生一学年田园美术学习情况并发动家长给孩子建立田园美术电子档案。三、美术学科多彩活动
5、（一）田园美术活动1.学生活动（1）班级特色展为了更好地培养学生的审美能力与创作意识，班级文化建设中预留了我的作品展栏目，每个月班主任选择班级学生制作的好的作品通过上报评选的形式张贴在此栏目，目的就是让更多的学生能够参与到作品创作中。开学初每个班级确定自己班级的班名，本学期电烙画社团将为学校每个班级制作班牌，悬挂于门外文化板块。形成田园美术特色的走廊文化。（2）学生作品展在班级特色展的基础上，学校在六一期间举行校级学生作品展，先由学生在班级中推选，然后参加学校的创作作品展。作品展活动使我们充分感受到艺术活动是实施素质教育的重要内容，是推动学校艺术教育、培养学生特长的有效途径。2.教师活动田园美
6、术创作教师大比武（1）间周三晚学进行全员田园美术培训活动，主讲教师安排如下：（2）为提高教师的重视程度和水平，全校教师2个月组织一次田园美术大比武。德育处确定活动主题。（3）为调动教师参与的积极性，每一个月的月底在天井举行小型的田园美术社团展，评选千山优秀社团，社团教师颁发优秀指导教师奖。3.大型田园美术作品展为营造浓厚的文化氛围，丰富校园文化生活，活跃学习气氛，给学生提供一个展现自我的舞台，以画会友，同时展现*的别样风采和丰厚的艺术底蕴。初步定于五月底或六月初开展大型的田园美术作品展示活动。活动安排：活动前期（宣传）-活动中期（作品收集）-活动后期（总结提升） 活动主题及意义：通过举办画展，
7、向社会展示*学生的艺术才华与学校的文化蕴涵，让更多人了解、关注*。活动作品类别：电烙画、葫芦彩绘、葫芦切割、麦秆画、玉米皮编织、五谷画、玉米皮粘贴等，主要是田园美术作品为主兼顾其他艺术作品。预期效果：希望通过这次健康向上、丰富多彩的田园美术作品展，全面活跃学校文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣，促使社会发现和关注*的教育。同时，充分展示学校特色田园美术近年来发展的丰硕成果,促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。（二） 学科活动 为了不断丰富学生校园文化生活，培养学生美术素质的全面提升，美术组将依据节日开展美术学科活动。活动安排如下：时间主要活动负责教师备注2.23举行“科幻画比
8、赛”活动3.11举行“沐浴春风画植树”活动4.1举行“墨彩丹青画清明”活动5.6举行“我用小手画母亲,亲恩永记我心间”活动 为迎接区3月2日组织开展的科幻画比赛，姚雪妮于开学2月23日开始每日中午、最后一节课培训5名学生参加科幻画比赛。 活动结束后，负责活动的教师要及时整理好美术活动资料。活动完的第二周检查相关资料。四、美术教师素质发展（一）课堂教学：通过互相听课、网上自主学习等形式提高教师的课堂教学水平，重点是提高新教师的课堂教学水平，争取每次都能提高一点，不断积累，达到提高的目的。美术教师每人至少听课4节“千课万人”，要有详细的听课记录。6月份，老师参加区美术学科一师一优课比赛。（二）专业
9、发展：A-积极参加上级组织的各种美术教师的培训活动，如每周五的美术苑活动，并能从中有所收获；B-结合自己的爱好与欠缺，利用业余时间补充专业知识技能；C-为了有效促进美术教师的专业水平提升，夯实专业基础，促使美术教师学书法、练书法，定于每月每人交一份书法作品。姚雪妮老师参加区艺体青年教师基本功课堂大赛。 美术教学配档周 次主要工作内容负责人备注第一周根据教研组活动公布教学计划，准备社团开展工作第二周科幻画比赛第五周美术组同研一节课活动第六周艺体青年教师基本功课堂大赛第七周检查备课包、听课记录第八周美术组同研一节课活动第九周单元测试第十一周筹备六一展示活动第十三周一师一优课第十四周迎接教研中心视导
10、第十五周准备迎接区近三年艺术档案检查第十六周美术期末测试，学期总结五、 建立美术评价体系在体验教育的理念引领下，美术组构建了“田园美术评价体系”，促进学生自我服务、自我管理、自主发展。1.学生评价“田园美术评价体系”是在尊重个体差异的基础上，关注学生成长过程的评价。在评价中，我们突出的是学生学习、生活等方方面面的过程性体验，首先是对学生进行快乐与否的评价，其次，才是取得的效果。在具体的操作过程中，我想把“体验币”采用固定“底薪”和“额外量化”的形式进行评价。具体为：为每个孩子建立“田园美术存折”，由学生自己每天根据一天情况进行收支记录，根据每周收支情况建立“田园美术富豪榜”，每月举行一次“田园
11、美术富豪榜”公示，公示分为两部分：一是用学校天井电子屏滚动播出公示的学生名单，二是在一楼建立一处“田园美术富豪榜”在金榜上进行公示。“田园美术存折”宛如学生的成长日记，学生在自我肯定中不断进步，且通过“田园美术富豪榜”把无形的进步变成一种“有形”的肯定。学生在“田园美术评价体系”中会更加自信、积极、阳光，张扬个性。2. 教师评价 为提升田园美术社团教师的责任心，让社团教师自觉地、积极地、认真地投入社团工作，学校每月举行一次“田园美术成果展”活动。将每个社团学生的作品进行展示。根据作品的数量和质量评选出优秀指导教师，颁发优秀指导教师奖状，并在大屏幕滚动播出。结合学校“绩效考核”办法，一个学期连续
12、两次被评为优秀指导教师的老师，绩效考核+0.8分，作为田园美术特殊贡献奖。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。田园美术的教学模式还在探索实践中，但从尝试到现在，我们已经向前迈出了一大步。我们有理由相信，在倪校长的带领下，在老师们的共同努力下，在学校体验教育的辐射下，我们的田园美术定会百尺竿头，更进一步！坚守归臻 - 创新超越-*美术教育工作汇报本学期，我校美术工作本着“养成教育固本，教学精细化，活动全员化”的特色思路，从常规和特色两大方面入手，卓有成效的开展了各项工作： 一、常规教学方面搭建跟踪式教研平台，促教师队伍良性发展学校要赢在第一起跑线上，需要有高素质的教师队伍；教师要赢在第一起跑线上，
13、需要有专业成长的有效平台。为了给教师构建研讨、交流、实践、展示的校本教研互动学习平台，我校以课堂教学为载体，以周一论坛、集体备课、“今日有约”、教育科研为基本形式，构建“五大”跟踪平台，加强教师之间在教育教学活动上的专业切磋、协调、互助与合作，互相学习，彼此支持，努力营造民主、开放的教育教研氛围，让学校成为各种教育思想和教学实践的百花园。 （一）教学计划： 1.开学前美术教师根据课程标准和学生的情况制定学期教学工作计划。具体内容应包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研专题及研究措施、教研课安排、个人业务学习安排等。 2.开学后美术教师根据学校的活动安
14、排和具体教学情况制定学期课外活动工作计划，具体内容包括活动目标、活动内容、活动安排（时间、地点）、活动措施、活动评估等（美术学科包括普及型美术活动和提高型美术活动）。 3.在遵循课标要求的前提下，每一位美术教师根据本校实际情况和个人教学风格，对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当调整，美术教师积极开发田园美术教材根据学校美术学科特色制定计划。 （二）备课： 1.个人备课完善备课卡的使用在备课改革方面，美术学科坚持个人备课与集体备课相结合，三年之内的美术教师是电子备课与文本备课相结合。美术电子备课分三个文件夹，一个是完整的修订版电子备课（详案），一个是PPT，一个是学生的优秀作业照片。我们学校音
15、体美教师的文本备课创新完善备课卡的使用。美术教师要把自己对教材某一方面独特的看法、自己最得意的设计、存在的疑问等方面写在备课卡上，以备上课使用。教师做到了每节课在电子备课、集体备课的基础上，进行个性备课（备流程备学生、备学法备重难点），充分体现了教研组集体备课和个性风格备课的优势，有利于共享备课资源。2.集体备课研讨台各抒己见“百川归海”学校严格按照常规要求落实备课，落实备课的实效性。每周固定时间组织美术教师集体备课，超前一周备课。保证在熟悉教材、制定目标、开放资源、设计过程、上课准备、教学反思六个环节的完整性。根据我校美术教师年轻化的特点，在落实备课常规中，我们决定以集体备课为突破口，提高教
16、师解读教材的能力。初步确定，每周二为教师独立备课时间，周三进行交流研讨，周四修改教案，周五学校将对集体备课情况进行检查评价。美术教师教案的书写以电子备课与手写备课相结合的方式。交流研讨过程中，教师必须做好记录，随时写下自己的所思所想，写下同事的可以借鉴之处。修改教案时则主要是电子备课，主要写自己在那几个方面进行修改，为什么这样修改，讲课结束后要写出这样修改取得的效果，还可以怎样效果会更好。通过集体备课这种形式，让每位教师都能得到切实的发展和提高。 （三）上课-课堂教学“异彩纷呈”：以“日常规、周常规、月常规、学期常规”为抓手，严格常规教学，完善备课卡的使用，分层精心备课、布置作业，凸显个教育，
17、改革课堂教学，保证教学质量的全面提升。 我校美术组坚持“教为主导，学为主体”的教学思想和“3+15+22 ”分钟课堂教学模式，即“习惯培养+ 新授 + 当堂作业”；坚持做到“堂堂清”。 （四）评课互动实效 我校美术组开创坚持“152”评课模式：“1”指一种课堂教学模式；“5”指五个观察点：教师顾及学生面及作业反馈、课堂教学时间分配、教师素养及课堂提问有效性、教师评价及学生习惯情况、学生自主学习；“2”指一份客观性的自我反思报告和一份激励性的评议报告。（六）周一论坛展示台教学反思“百花齐放”教师在教学过程中不断进行反思是重新构建教学实践，提高教育教学质量的需要。因此我校强调教师要善于从五个方面进
18、行反思：一是教育观念反思，二是课堂教学反思，三是专业水平反思，四是学生发展反思，五是自我意识反思。学校要求35岁以下的美术教师每月写两篇“教学反思”。为了给教师们的教学反思有一个展示、交流、讨论的平台，学校一改周一例会的常规做法，赋予了周一例会更多的内涵，把周一例会变成了一个展示教师“教学反思”的大舞台。在周一例会上，美术教师们轮流交流上周自己在教育教学中的做法、想法、体会、感悟以及遇到的困难、产生的困惑。自活动开展以来，教师们踊跃参加，反思内容可谓“百花齐放”，有的把自己教学中的成功经验毫无保留地向大家详细介绍，既有鲜活的事例，又有深刻地剖析，给大家以借鉴；有的在反思中向老师们提出自己教学中
19、的困惑，以求得到教师们的帮助；有的则把自己在学习中的感悟向大家推荐，让教师们在思考中共同成长；有的还把一些先进的教育教学理论与大家一起学习，以丰富教师们的理论知识。我们深切地感受到，周一论坛既给老师提供了展示地舞台，又促进大家自觉地反思，主动地完善自我，发展自我，更积极地、创造性地改进自己的教学。（七）今日有约”交流台思维碰撞“百家争鸣”每周一向美术教师发放“研训问题卡”，要求教师将问题卡置于案头，随时记录发现的问题及疑点、难点，周五上交分管领导。在第二个周的研训时间中，结合教师提出的问题，有针对性的展开研讨活动。可以是沙龙研讨，可以是专家引导，可以是案例分析，力争让每一位老师都在这样的研训中
20、得到实实在在的发展与提高。我们强调的是，这种研训不单纯是方法上的指引，更应该注重教师思想上的重视，品德上的提高。因为教师的工作每天都在重复，必须让教师能在日常的单调的教学工作中享受到研究的乐趣与幸福。（八）每周常规跟踪反馈督促中有提高学校规定每周五为教学常规检查日。美术教师要细心的整理好自己的一周来得劳动成果：备课、听课记录、美术教学随笔等摆放在办公桌上。由学校领导、美术教研组长组成的检查小组对教师的常规进行评比，选出教师常规中新颖、独特、并符合学校实际的材料发至校园网中，以便于美术教师的参考借鉴。同时对于存在的一些不足，用“常规发展建议书的形式”进行督促，再规定的期限内，进行第二次的验收。通
21、过活动的开展，美术教师对于常规的认识有了质的突破，这极大的调动了教师的教学积极性。 （九）作业： 美术：美术作业应课堂作业为主，适当结合学校的实践活动布置一些课前课后观察或学科实践活动作业。 课堂作业布置以促进学生巩固知识、技能、发展能力为指导思想，充分体现层次性、开放性、趣味性、创造性，鼓励学生根据需要独立完成或合作学习相结合的方式完成练习。对确实课内完成较难的作业可作为家庭作业完成，尽量不加重学生负担为宜。 实践活动结合美术学科特点，组织开展形式多样的实践活动。如：收集资料、现场表演、校徽设计大赛等系列活动，培养学生创造思维和实践能力。 对学生作业采取多样的评价方法，呈现方式是等级、日期、
22、笑脸。笑脸是对学生作业态度和认真的一种评价。作业认真是笑脸，不认真是哭脸。月监测和期中期末检测采用互评、师评、自评定方式，充分肯定学生的进步与发展。 （十一）教育科研提升台研教互动“一箭双雕”教师专业成长的重要标志是教师研究水平的不断提高，因此，我校十分重视课题研究。我校李伟彬老师的美术小课题以美育美让艺术走进学生心灵获得了省、市一等奖的好成绩。在*市青少年科技创新大赛中我校的田园美术获得了市一等奖，山东省二等奖的好成绩。田园美术社团被评为*市优秀社团。目前，我校正组合校骨干力量，积极进行美术小课题麦秆的画创作培养孩子耐心细心的学习习惯的研究。在校本教研活动中人人是新课程的学习者，人人是教育教
23、学问题的研究者，要求每个美术教师都要根据自己的教育教学情况，找准问题，确定自己的研究小课题，认真分析，拟定研究方案，实实在在进行课题研究，并做好研究过程的记录。现在，我校已形成人人有科研课题、人人参与行动研究的良好氛围。教育科研水平的不断提升，促进了我校教育教学质量的整体提高。学校要求每一位美术教师每学期应读一本以上教育理论或专业书籍。每周定时练习基本功。多写教学随笔，每学期写一篇教学论文或教学经验总结。李伟彬老师的浅谈培养学生观察习惯论文和同研一节课巧用智能手机，精彩美术课堂都获得环翠区一等奖。李伟彬老师参加环翠区校本优质课麦秆画二等奖的好成绩。李伟彬老师指导学生参加的山东省电脑绘画比赛获得
24、省一等奖的好成绩，李伟彬老师获得省优秀指导教师。二、 美术特长培养涵养尚美，张显个性 （一）重养成，显个性，推进校本课程田园美术特色行学校注重美术特长培养涵养尚美，开发校本课程田园美术。本学期，学校继续以“千山劳动实践基地”为载体，开展了丰富多彩的种植、管理体验以及买卖节活动，使每个学生都能在“躬耕之中求发展，体验之中求能力”。学生再用收获的粮食作物种子作画，形成独特的美术特色一年级叶贴画、二年级五谷画、三年级玉米皮画、四年级玉米皮编织、五年级麦秆画。年级课程目标体系：年 级目标内容一年级学习制作叶贴画,掌握相关技法，探究叶贴画的发展，提高学生想像力。学习制作“美丽自然”为主题的叶贴画,掌握相
25、关技法，探究叶贴画的发展。二年级学习制作五谷画，掌握相关技法，探究五谷画的发展，提高学生审美意识。学习制作“花鸟虫鱼”为主题的五谷画，掌握相关技法，探究五谷画的发展。三年级学习制作玉米皮画，掌握相关技法，探究玉米皮画的发展，提高学生创造力。学习制作“田园趣事”为主题的玉米皮画，掌握相关技法，探究玉米皮画的发展四年级了解中国各类编织的文化，学习田园编织的基本技法，并提高在生活中运用美的能力。用基地产的玉米皮、小麦秆编织一些玩具和日用品，学习田园编织的基本技法.五年级学习制作麦秆画，掌握相关制作技法，探究麦秆画的历史及发展，提高学生审美能力学习制作“田园意境”为主题的麦秆画，掌握相关制作技法，探究
26、麦秆画的历史及发展.学校积极为“田园美术”的研究铺路搭桥，架设了五大平台，促进教师的成长。创作培训，提高技法。外出学习，提升眼界。课堂研讨，促进交流。技术比武，创新发展。为了确保学生的田园美术水平序列提高，让新入职美术教师尽快掌握田园美术制作要领，我们还探索出了三种课型，探究课、欣赏课、技法课，来指导教师规范从教。田园美术作为一门课程，推动着学校体验特色的发展。为了让更多的孩子参与到田园美术中来，学校学习、展示、评价三步走。一是开设更多的田园美术社团，全校百分之七十的学生加入其中，每周四校本课程时间集中创作，同时整合创新美术课、综合实践课，将美术教材中欣赏、创作、拓展环节中融合田园美术元素；二
27、是开展田园美术专题展示活动，吸引学生、家长、教师广范参与其中，人人会做，人人爱做。仅十月份，爱国田园作品大赛获奖作品近百副，搭建了田园美术作品展示墙。三是利用体验币进行评价。评选出田园小达人。如今，学校已形成了“普及项目深化内涵培养能力提升文化-创新品牌”的思路，将田园美术作为体验教育的“龙头”项目加以培植。学生领悟了田园美术的内涵，学习到了美术技能，体验到创作乐趣，感受到成功的喜悦，提升了艺术素养。在老师们的悉心指导下，孩子们的麦秆画作品在各级各类比赛中屡屡获奖。环翠区书画大赛中徐君的麦秆画梅兰竹菊获得一等奖，*市科幻画大赛中玉米皮画过大年获得一等奖，环翠区劳动技术创新大赛孟祥凤的麦秆画师说
28、获得一等奖。参加山东省书画大赛中李林林的麦秆画春夏秋冬获得一等奖等。2015年在外国友人与我校交流教学经验会上，我校有五十多幅麦秆画作品精彩亮相，麦秆画作品还远寄外国友好学校，麦秆粘贴画成了国际交流的“友谊使者”。孩子们在社团活动的影响下，良好的习惯得到了显著的提升。炎炎夏日，为了收集光滑的麦秸秆，孩子们汗流浃背，麦秸秆划破了手，也依然兴致勃勃，不肯换人，接下来的麦秆割、漂、烫环节的实践活动中，有的同学手被磨出水泡，还是坚持不放弃，依然不怕苦不怕累，爱劳动的好习惯已经在参与实践中悄然形成。在每节课间或中午休息时间，都会看到社团小组的同学手夹绘画本，在身边搜集创作素材。搜集、整理、创作、欣赏孩子
29、们的艺术素养得到了最大程度的提升。 如今，田园美术社团已经成为了*一张亮丽的名片。我校田园美术社团在环翠区获得 “环翠区课程资源一等奖”、 “*市课程资源一等奖”，“山东省课程资源一等奖；田园美术获得“山东省教育科研创新成果二等奖”，“*市教育科研创新成果一等奖”。田园美术优秀科技实践活动，获*市青少年科技创新大赛市一等奖。田园美术社团被评为“*市优秀社团”。我们的社团活动多次在国家级杂志少先队活动、*教育网、*晚报、齐鲁晚报中被报道。三、美术实践体验活动中提高能力 艺术学科，陶冶情操我校艺术另一个特色是以“传统节日的研究”为主题进行了系列主题研究性学习。例如本年度我们开展了爱的系列体验活动：
30、在九月份的感恩主题月中，我们相继开展了评选“九九重阳节，浓浓敬老情”卡片制作大赛等活动。从活动中让学生养成敬老爱老的优秀品质。 结合学校对学生进行的德育方面的感恩教育。教育学生每天至少为家人做一件力所能及的事；动手设计一张贺卡送给父母；我为父母画张画；和爸爸妈妈说说心里话等活动。在学校支持下，各班级都结合自己班级的实际情况选取果树在校园内进行种植，并开“我为班级添绿”、“我为校园添绿”、“我为家庭添绿”等系列绘画活动。结合学校开展“心手相牵，传递真情”爱心捐助活动，美术学科开展“大火无情防火”漫画展。学校美术组同时开展的“大火无情防火”漫画展也给学生们上了生动的一课。为锻炼学生意志、强健体魄，
31、10月份开展抗挫折体验教育亲子远足活动。 此次远足行程往返约15公里，历时两个小时，学生与家长共同参与。远足结束后，美术组开展了“抗挫折体验教育”绘画大赛，让学生通过绘画的形式将活动进行总结，画中体现了同学们不怕苦不怕累的顽强精神。 为迎接10月1日国庆节，我校开展以“党在我心中，和谐校园美”为主题的大型绘画活动。全校师生用15米长卷共绘祖国，来表达对党的美好祝愿。通过长卷绘画活动的开展，激发了学生爱党、爱国、爱校的热情，鼓舞了大家树立远大理想并为之奋斗的士气。学校举行“爱*文明城，红领巾在行动”宣传画比赛。我校1-3年级的同学参加校内环保活动；4-5年级学生参加校外“环保使者大出动活动”。在
32、带队老师的带领下，排着整齐的队伍来到社区将自己的宣传卡片发放给社区的叔叔阿姨，并呼吁人们增强环保意识。此次活动也受到了学校周边社区群众的热烈欢迎。结合学校安全月，美术组开展了“安全知识我知道”的漫画展。通过本次活动，全校学生又进行了一场交通安全、食品卫生、防溺水、防火和预防洪水、雷电等自然灾害的安全知识培训。切实增强全校师生的安全意识，绘画中告诫师生如何遵纪守法，做守法模范。学校结合上级精神学校开展“节能宣传周”手工制作大赛。学生在家长的帮助下充分发挥想象力和创造力，把废旧物品变成一件件创意作品。制作的过程，不仅使学生的动手能力得到了锻炼，更让他们体会到环保就在身边，感受到“变废为宝”的乐趣，
33、进而激发他们的节约意识、环保意识。 学校开展*第5届艺术节。在特色“体验教育”理念的指引下，丰富多彩的美术活动伴随着千小学生快乐成长！在实践中育人，通过开展符合学生身心发展规律，融情境性、教育性、时代性于一体的美术体验活动，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，从而获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，全面提高自己的素质。我校在开展各项少先队活动的过程中，不但注重教育活动形式的多样性和过程的目的性，更时刻关注学生的主体地位，充分发挥主体作用。有意识的给他们创造亲身实践和体验的机会，鼓励他们自主参与，因为只有体验，思维才能产生飞跃，才
34、能获得的思想和知识；只有体验，教育目标才能内化为学生的基本素质，才能正真地让学生在实践中收获，在体验中成长！总之，美术教育是一项事业，没有最好，只有更好；教育是一个课题，没有结束，只有向前。回望辛勤的旅程，采撷其中的精华，我们感受到幸福，更执着于更高的追求。新的一年，我们将继续用爱与责任诠释教育，守候属于我们的一路花香!一路前行，一路思索，留下一路风采。2015-2016年度第一学期数学教研工作计划*市*数学组为了更好地落实数学教研工作计划，扎实而有效地推动数学教师的专业成长，更好地提高数学教师教学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，让我们的教学质量不断得以提高。 一、指导思想 围绕
35、“习惯养成”的特色理念，全面实施素质教育。我们将以师生共同发展为根本，以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，加大教育科研的力度，加快师资培训的步伐，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。 二、目标任务始终围绕“教学质量”，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。优化课堂教学，把教学过程改造成学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯和学习能力，提高课堂教学效益。强化教学过程的全程管理，抓好教学常规管理，建立长效管理机制。利用科研一体的形式，以“同研一节课”为有效载体，深入探索提高课堂教学效率和落实学习习惯培养的有效途径，全面提高教师的执教水平。三、具体措施：（一）强化常规管理，促进教学规
36、范化运行1.备课：本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为数学教师的重点工作。要提前3天进行备课，写好教学重点、难点以及学生情况分析，进一步强调课后的教学后记和单元教学反思的撰写和整理。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。2.候课：提前5分钟候课。3.上课：坚持上好一节常态课，以生为本，积极建构自主有效课堂，致力建构新型师生关系，把学习的主动权交给学生，引导学生主动参与知识的探究。4.作业布置与批改：严格控制作业时间：一、二年级不留书面作业，三五年级家庭作业不超过三十分钟。要求数学教师要分层布置作业，设计科学有趣、有弹性的作业。作业批改要求教师及时批改，并要做到
37、全批全改，并在记录本上记录下每个学生的作业情况。 （二）加强师资队伍建设，促进教师专业化成长1.教师备课：备课采取个人备课、集体备课两种形式。集体备课以分散和集中两种形式，分散备课以资源备课为主，包括资源收集、上传、共享与交流。集中备课，以分散备课为基础，确立主备主讲人、说课、讲课、观课、评课的形式进行。具体如下：语文、数学集体备课第一周语文1.2.3年级、第二周数学3.4年级、第三周数学1.2.3年级、第四周语文3.4年级，依次类推间周进行。个人备课的形式与要求。以纸质和电子资源相结合；新教师必须手写详案，其他教师用备课卡，备课卡侧重预习导学的设计、课堂基本环节设计及课堂基本情况记录。电子备
38、课侧重详细的教学设计及配套设计的课件、练习,学校按学科建立有道云笔记公共帐号，教师可以对备课进行桌面共享，及时同步更新。2.听评课：教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。所有的听课，要求教师一定要认真做好听课记录，并且要有自己的评课意见或收获反思。同时继续坚持每单周的数学教研活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。3.师徒结对：新上岗教师都安排师傅，在思想上、业务上给予指导，缩短“摸索”期。结对安排：王平安徐文君；李春红姜主任；季少华郑会；梁云佳刘志超；王
39、建建姜主任，郑会。每月师傅展示性上课不少于2节，徒弟主动性听课不少于4节。徒弟汇报性上课不少于2节。徒弟要积极主动地向师傅学习，师傅始终要关注活动的全过程，帮助指导备课、上课，促使徒弟的业务能力不断提高。4.反思积累：本学期，我们将充分利用有道云笔记，引导老师把平日搜集到的好的资料，以及自己的教学点滴写成各种教学成果（教学论文、案例、反思、实录等），传到有道云笔记中，进行教学实践的反思和积累，教学成果每学期不少于10篇。5.微视频：本学期，学习校内自建的“教师微视频交流交互平台”的使用，有道云笔记公共备课培训。6.改动说明：（1）工作手册：今年的工作手册有所改变，学生的作业要从书写和对错两个方
40、面来记录，并记录下学生错的较多的题目，以及需要辅导的学生，并针对他们的情况进行跟踪辅导。每周对教师工作手册进行检查，对于好的做法采取现场观摩和电子版通报反馈的形式，提供给每位教师学习。每月根据反馈情况评选优秀工作手册，作为教师批、辅、教、研的考评依据。（2）单元测试分析：各级部要合理划分知识单元（章节），每个单元（章节）可安排一次检测，每学期单元检测配当附在教研组学期工作计划后。各单元命题由级部教研组长统一安排，第一次单元命题须由组长亲自进行，为后续教师命题提供样板。 单元检测质量分析以班级为单位完成，直接在试卷上分析即可，上面要粘贴“学生名单及成绩”小纸条，分析要包括以下几项：整体情况分析、
41、书写分析、错例分析、改进措施等。教师也可在每个题目上面随机标注出现问题的学生姓名。（三） 丰富学生活动，提高数学素养1. 基础训练：口算训练：以口算卡为主，每班每节数学课前5分钟要进行常规性的口算或计算练习，内容具有针对性；学校每个周进行一次口算、计算测试，由各教研组组织出题及检测，向教导处报成绩。 大作业：大作业学校统一进行，以计算、应用测试为主，也就是说每个（每两个）星期，进行一次计算测试或者是应用题的测试，就写在大作业本上。以此评价学生的书写、正确率。课堂小测：本学期将进行课堂小测，每节课都要留给学生独立练习和独立完成课堂作业的时间，小测要设置专用本，课前发放、课后收集，小测情况教师只需
42、将小测情况书写在题目上（姜主任，这是什么意思？）。2.实践活动：和上学期一样，每月一次。各级部统一组织。3. 培优补差：补差方面：每班根据具体情况确定出至少5名后进生和5名学优生组成互助小伙伴，具体形式各班自己决定，教导处会定期检查和交流。培优方面：除了班级互助小伙伴活动之外，各班可以进一步引导优秀生，比方说在学到某节实践课时，可以让优秀生继续探究等等。工作配当：月份工作内容责任部门九月1. 完成各级部教学计划、教师个人教学计划。师徒结对活动。2. 新教师课堂教学培训，跟踪听课活动。3. 四年级同研一节课。4.一二单元质量检测，口（计）算检测。教导处十月1. 新教师亮相课.2. 教师培优补差交
43、流展评.3. 五年级同研一节课.4. 三、四单元质量检测，口（计）算检测。教导处十一月1. 校级生本高效课堂教学大赛.2. 青年教师课堂教学达标.3. 培优补差经验交流会. 数学自主学习习惯交流研讨会. 4.三年级同研一节课。5.五、六单元质量检测，口（计）算检测。教导处十二月1. 组织优质课程资源评选活动.2. 校级同研成果评选活动.3. 师徒结对工作交流会. 培优补差工作展示交流.4. 期末复习研讨听课活动.教导处一月复习教导处20152016学年度第一学期数学教研总结*市*本学期数学组主要做了如下工作：（一）继续加强教学“六认真”，规范教学行为。1.认真备课 根据教师的不同需求，调整备课
44、方案。教师可以采取纸质备课卡及电子教案、电子资源包的形式备课，也可以采取打印二次修改的方法进行备课。2. 认真上课。 以学定教。能根据学生的学情，调整和确定教学方法，不能盲目的使用他人教学设计，盲目按进度上课。在各年级均提倡对课前预习进行设计，让孩子知道如何预习，该干什么，通过学生先学，再根据备课在课堂中进行合理引导。3.认真批改作业 作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。4. 认真进行单元检测5.认真教研以级部教研为基础开展集体备课：继续坚持集体备课、数学单周4.5年级，双周1.2.3年级，教师个人提前一周前备课。 加强教师的培养，为教师的
45、发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，本学期继续加强对“师徒结对”的评比评价。过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 本学期根据以往学期“师徒结对”的活动经验，继续做好青年教师的指导和帮扶工作，从教、学、研三方面能力入手，使这些教师尽快成长起来，补充到学校的数学教研骨干队伍中来，以更多地给他们机会锻炼，争取能够成为一名优秀的教师。根据计划定期安排研讨交流活动及全校性公开展示课堂教学活动。6.认真辅导 （一）做好学生的培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答
46、疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。（二）开展学科活动，营造校园数学文化气息积极组织数学实践活动，增加对各班级数学实践活动情况的考核，每级部本学期需研讨并开展一次数学实践课交流活动，每位数学学教师都要思考，学生回到社会去实践了，那么回到学校，作为老师的我们该做些什么。（三）经常组织理论学习1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3.组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教
