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1、XX教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型T 中心思想同步回顾C概括主旨（一）C概括主旨（二）授课日期及时段年月日 ：教学内容文章中心思想同步回顾一、 课文回顾“头发约莫一寸长，显然很久没减了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。”还记得这个人吗？没错，他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生。我的伯父鲁迅先生这篇文章通过作者回忆和鲁迅先生有关的事情，让我们更进一步地了解这位一代大文豪。那你还记得作者周晔回忆了哪几件事吗？ 参考答案：笑谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救济车夫、关心女佣。二、 同步典例分析例1：
2、读了我的伯父鲁迅先生这篇课文，你知道鲁迅是一个怎样的人吗？ 例2：课文表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案：例1：鲁迅是一个关心青年，为自己想得少，为别人想得多的人。 例2：表达了作者对鲁迅深切的怀念和爱戴之情。三、其他课文中心思想链接 分析我们学过的课文，我们会发现，大部分文章的主旨（又叫做中心）都是抒发什么感情、告诉我们什么道理、批评什么或赞美什么品质、反映了什么问题、揭露了什么等等。 一、感情类。山中访友：课文通过记叙了作者“带着满怀的好心情”，走近山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。怀念母亲：课文通过回忆介绍了作者对两位母亲亲生母亲、祖国母
3、亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。二、 道理类。桃花心木：这篇课文讲述了在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗胶水，树苗却长成大树的事，告诉我们在艰苦环境中药自立自强，克服依赖，学会生存的道理。手指：这篇课文详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，从而阐明“团结就是力量”的人生哲理。三、 品质类。彩色的翅膀：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、
4、建设海岛的高尚品德。鲁宾孙漂流记：课文主要写了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上了大风暴，船翻了，他漂流岛一座荒无人烟的小岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国的故事，表现了鲁滨孙不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。注意：很多文章它并不是单一的抒发感情、告诉道理或赞美品质，往往一篇文章主旨是多样、复杂的。例如：唯一的听众：这篇课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，有没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上成为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（品质+感情）又
5、如：匆匆：文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈何惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情，告诉我们要珍惜时光，不要蹉跎光阴的道理。（感情+道理）再如：顶碗少年：文章通过记叙了“我”回忆多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事，赞美了少年坚持不懈的精神，告诉我们不管遇到多少困难挫折，不要退却，只要坚持就会获得成功的道理。（品质+道理）四、学法初步提炼 主旨是一篇文章的灵魂，概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容，它要求我们认真、反复地阅读文章，充分理解内容后，再去
6、概括其主旨。归纳文章的中心思想（一）一、专题精讲例1： 另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着
7、小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的。“大家都笑我啊。” 小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 问题：请找出
8、能体现这篇文章中心的句子，写作下面的横线上。 思路点拨：这道题很明显是在考查文章的主旨。在做题之前要对文章的内容有所把握，这样能帮助我们较准确地把握文章的主旨。划出文章的中心句，这就是在告诉我们文章有直接揭示中心的句子，这样的主旨句一般出现在文章结尾，以议论句的形式出现，且蕴含着作者所要揭示的一定道理。 这篇文章的主要内容是：一个小男孩因天生的大鼻子而遭到同学的嘲笑，因此闷闷不乐，老师引导男孩换一种方式看自己的大鼻子。男孩受到鼓励，参加话剧演出，获得成功，后来成为一个最著名的滑稽明星。文章前面部分记叙故事，最后一段是议论。所要告诉我们的道理就在结尾的议论句中，所以结尾段就是本篇文章的中心句。
9、参考答案：是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。二、 学法再提炼 1.专题概述：主旨是文章的灵魂，概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容，也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志，因此我们要努力掌握这种本领。 2.常考题型：找中心句 表达作者的感情 填写揭示文章中心的话 懂得的道理 3.解题方法(一)：要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的六种概括主旨的方法。 第一、从文章题目入手。 人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”，分析了这个题目，再去阅读文章，就能正确地把握
10、文章的主旨了。有的文章题目本身就基本显示了文章的中心思想。如怀念母亲表达的就是对母亲的深深怀念之情。再如和时间赛跑告诫我们要珍惜时间，好好利用时间。 第二、从过渡段、中心句、反复语句入手。 有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。我们可以抓住中心句联系各段内容去总结。有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末，如珍珠鸟一文的结尾：“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话揭示了文章的中心。有的文章利用过渡句来点明中心，如太阳这篇课文的过渡句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”又如难忘的一课中“我是中国人，我爱中国。”在文中多次出现，反复强调，读者可以通过这句话来体会中心思想
11、。 第三、从作者的抒情句、议论句入手。记叙文里的抒情和议论，是作者直接抒发感情、发表议论的部分，是作者对所写的人物或事件所抱的态度和认识，这些抒情和议论往往反映了文章的中心思想。如钓鱼的启示，作者在文章最后写道：“当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话中，就会获得道德实践的勇气和力量。” 4.注意事项：常见文章中心如下： 亲情方面：关爱、孝顺、敬佩、怀念、感激（1）感情 朋友、师生：关心、爱戴 陌生人：敬佩、感激（2） 道理 励志：坚持不懈、谦虚、自信不自卑、尊重、分享
12、、信任、坚强 其他：懂得从另一角度去思考、不要形成定式思维（3） 品质 赞美：乐于助人、勇敢、善良、有爱心、大公无私、舍己为人、一丝不苟、认真负责、团结 批评：自私自利、骄傲自大、损人利己、背信弃义、不讲信用 5、归纳中心思想的技巧：中心思想=主要内容+主旨(感情/道理/品质)写人的记叙文：本文记叙了表现（赞扬）了品质（精神）；写事的记叙文：本文记叙了（事），说明了（道理）；写景状物的记叙文：文章描述了抒发了（思想感情）；只要你掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，概括文章的中心思想就有章可循，有话可说了。三、 专题过关 1、阅读文章，回答问题。两袖清风于谦是我国明代的爱国英雄。于谦曾
13、经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作不懂地说：“我应该带的都带齐了，还带什么呀？”手下人说：“你进京不送礼，什么感事情也办不成啊！”于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，
14、提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。“ 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“你带的是什么？”“两袖清风！”于谦说完，哈哈大笑起来。你觉得于谦是个怎样的人？ 参考答案：我觉得于谦是个两袖清风、体恤百姓的好官。2、阅读文章，回答问题。 故乡的小桥我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到河边去玩。这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满了垂柳，柳丝在花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着青草我的故乡太美了。我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江
15、大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。啊，小桥！ 每当我从桥上走过，心里充满激情，把脚步放得轻轻呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！请用横线画出文章的中心句。参考答案：我爱故乡的山，我爱故乡的谁，更爱故乡的小桥。3、阅读下面的文章，回答问题。 生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。 一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便与他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓的鱼多大，可是我钓到了一天的快乐！”多么
16、精彩的人生哲理，我恍然大悟。 从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。 读了这篇短文，你懂得了什么道理？ 参考答案：我懂得了做人最重要的不只是得到收获，还有快乐，我们要开心的做每一件事的道理。4、阅读文章，回答问题。轻点关门费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。李先生连忙摆手：“不麻烦了，不
17、麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻
18、脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担
19、不起哪。“生活就是这样， 。1、把第段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。答：生活就是这样： 参考答案：当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。归纳文章的中心思想（二）一、专题精讲例1:阅读下面的文章，回答问题。 一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？” “可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。
20、”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说：“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？您怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了！女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望母亲马上就看到了她，
21、脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不赶快回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。1、读了这篇文章，你懂得了什么道理？ 思路点拨：本题考查的是文章主旨的概括，我们要在理解文章内容（文章主要讲了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆用一碗馄饨的方法的开导下，真正体会到了母爱的伟大。）的基础上，再去分析末尾的句子：“我们会对别人给予的小惠感激不尽，却对亲人的一辈子恩情视而不见。”这句话给我们提示：亲人一辈子的恩情，就是告诉我们要懂得感恩，懂得亲情的伟大。 参考答案：我懂得了亲情的伟大，我们要感激亲人
22、的付出并报答他们的道理。二、 学法再提炼解题方法（二）： 第四、从分析文章人物的语言、心理、动作等来概括中心。 画杨桃中父亲说：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”老师也说了相似的话：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”从父亲和老师的语言可以分析出这篇文章的中心。落花生中父亲说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”从父亲的语言可以分析出这篇文章的中心。第五、从文章的开头找出中心。 文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把文章的中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深
23、对文章的理解。例如：詹天佑一课就能从开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。 第六、从文章的结尾归纳中心。文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾，概括文章中心思想的方法。例如：再见了，亲人一课就能根据课文最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出提心中朝两国人民深厚友谊的中心思想。三、专题过关1、阅读下面的短文，回答问题。 蛛网的启示从前，有一个国家遭到强敌的侵略。国王率领军队英勇抵抗，但是，接连吃了许多败仗。国王自己也逃到大山里。他筋疲力尽地躺在一棵大树下，闭着眼睛，唉声叹气地说
24、：“这下可完了，国家要灭亡了”这时候，天气阴沉，刮起了大风。他睁开眼睛清楚地看到树上有一只蜘蛛正在结网。蜘蛛拉出一根丝，被风吹断了；再拉出一根丝，又被风吹断了。就这们，一次、两次、三次小蜘蛛顶着风，终于把网结好了。国王看着这个情景，猛地省悟过来：我难道还不如一只蜘蛛吗？失败怕什么，从头再干！于是，他立即爬了起来，决心回去重整旗鼓。不久，国王率领着重新组织的军队，跟敌军进行了几次激烈的战斗，终于把侵略者赶跑了。请用横线画出国王心理活动的句子，说说从中你得到了什么启示？ 参考答案：我难道还不如一只蜘蛛吗？失败怕什么，从头再干！。从中我得到的启发是：做事不要害怕失败，只要坚持、努力地奋斗，就会成功的
25、道理。2、 阅读下面的文章，回答问题。 登紫金山国庆节那天，我和爸爸、妈妈一起去登紫金山。站在山脚下，旧金山像巨人般地耸立在我们面前。山上，苍松翠柏无边无际。登山是我喜爱的活动，但登这么高的山，我还是第一次，心里又高兴又紧张。开始登山了。起初，我顺着崎岖蜿蜒的山路向上走，看着山坡上五彩缤纷的野花，还不觉得吃力。爬到半山腰，路就非常难走了。这时，我碰到了两个比我大的孩子，也在爬山。于是，我们一起向上爬，谁也不甘落后。爬了一会儿，我一马当先，把他俩甩在后头。妈妈提醒我：“当心，当心！”我顾不得这些，气喘吁吁一个劲地往上爬，一口气跑到了天文台。“到天文台啦！”我高兴得喊起来。接着我们又向上爬去，有的
26、悬崖陡坡靠手抓脚蹬才能上去。手被荆棘划破了，我不怕疼，跌倒了爬起来，鼓足勇气再前进。经过两个小时的努力，我们终于登上了紫金山最高峰。胜利啦！我激动得跳起来。紫金山真高啊！站在山顶上扬手就可以摸着天。山上凉风习习，使人心情舒畅。向远处望去，天和地连在一起；往下一看，高高低低的山峰一座接一座，都是在我们脚下。回到家以后，我心潮起伏，难以平静。通过登紫金山，我明白了一个道理：无论做什么事情，都会像登山一样遇到各种困难，但是只要有毅力，不畏劳苦，不怕艰险，沿着山路攀登，就会到达顶峰。请用横线画出文章的中心句，说说从中你懂得了什么道理。 参考答案：通过登紫金山，我明白了一个道理：无论做什么事情，都会像登
27、山一样遇到各种困难，但是只要有毅力，不畏劳苦，不怕艰险，沿着山路攀登，就会到达顶峰。从中我懂得了无论做什么事情，只要有毅力、坚持、不怕困难，就能成功。3、阅读下面的文章，回答问题。伞的故事小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个落汤鸡。那时候，我多么想有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说 妈 咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了 妈妈沉思了一会儿 买 咱买一把伞 妈妈一字一句地说着 听了妈妈的话，我半
28、信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，哐里哐当，满屋里便都是机声了。 这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前， “妈，您一夜没睡？”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了！”“傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了”终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞！”啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的
29、用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。“妈！”我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。1、“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它”中“我”为什么舍不得扔掉它？（你怎么理解这句话的含义）？ 2、“妈！我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，妈！泪水就从眼里涌了出来”请想象一下“
30、”省略的内容，当时会是怎样的情景，用三四句话描述出来。（4分） 3、“我的眼泪夺眶而出：妈，您别再熬夜了，我不要伞了！”这句话表达了作者怎样的感情？ 参考答案：1、这把伞落伍了，我依然很珍惜它，因为它是母亲辛苦熬夜买回来给“我”的，它象征着母亲对我的爱，也表达了我对母亲的思念、感激之情，所以我舍不得扔掉。2、 我奔向妈妈，紧紧地搂着她，哽咽地说：“妈妈，谢谢您。”妈妈轻轻地摸着我的头，什么也没说，只是双眼红了。我在心里想着，我以后一定要好好的孝顺母亲。3、 表达了作者对母亲辛苦熬夜的心疼、感激之情。学法升华一、 通过本节课的学习，我学到了哪些知识？学生回答理想效果：1、文章的主旨，大部分是围绕
31、感情、道理、品质三部分而言的，我知道常见的文章中心。2、 归纳文章中心思想的技巧：中心思想=主要内容+感情/道理/品质3、 概括文章主旨的方法有六种。二、本节课总结出的答题方法有哪些？学生回答理想效果：1、我知道常见的文章中心有这些：4、 归纳文章中心思想的技巧：中心思想=主要内容+感情/道理/品质，通过写了的事，说明了道理。（记事）5、 归纳文章中心思想的方法有六种： 课后作业作业：雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个
32、小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。
33、如果孩子完不成定额，回去就要挨处(f)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lng)。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店
34、。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!” “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元
35、，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1、 注音或写汉字。弄( )脏 单薄( ) 蒸lng( ) 处f( )2、 写出近义词。思忖( ) 虔诚( )3、 找出一个比喻句，并体会其作用。 4、 本文刻画的主要人物是谁
36、?他所做的一件事情是什么? 5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么? 6、 对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? 7、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情? 8、 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 课后作业参考答案：1、 nng b 笼 罚2、 思考(思量) 恭敬3、 如：空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来
37、的钱买一束鲜花献到母亲坟前。5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易6、 对小乞丐的外貌描写，突出了他衣衫褴褛，又黑又脏的特点。从中可以看出他 无依无靠 艰难困苦的生活处境。7、8小题解题思路：这两道题间接考查了文章的中心思想。解答这一类题型应该在通读文章，理解文章主旨的基础上进行。文章以多尔先生的见闻和感受为线索，展开故事情节。故事的核心人物，是这个生活困苦但心中有爱的小乞丐。小乞丐生活困苦，小小年纪便经历风雨，但是，他的心中充满对母亲的爱，艰难乞讨，用乞讨的钱买了一束菊花，在母亲坟前献上。这怒放的菊花，是爱的象征，包含着小乞丐对母亲的敬重与怀念之情。参考答案：7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 8、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
