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1、表一： 学校德育工作评价表学校 一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%校管会评30%市局评40%总评组织管理30分德育规划6分建设目标导向性强，规范科学、明确；目标分解具体、合理321工作计划计划具有针对性、导向性、可操作性；各部门计划衔接配套321德育组织10分机构建设建立完善的德育管理体制；机构设置合理321队伍建设队伍结构合理，分工明确；工作踏实、有效，队伍建设措施有效432制度建设有健全的工作、评价制度；能反映学校德育工作特色321德育环境8分文化氛围校园周边环境文明，对社区文化有积极影响；校园内部环境优美，校园文化建设好431物质装备活动设施齐全，资料丰富；
2、有稳定的实践基地431德育经费6分经费筹集来源渠道畅通；有专项足额的投入321经费使用使用合理、合法、有效321过程与方法35分德育规范15分依法治校严格按照法律、法规、政策、制度管理学校；经常对师生进行法纪教育321班级管理经常指导班级德育工作；班级工作进步明显321学校德育工作评价表 一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%校管会评30%市局评40%总评过程与方法35分德育规范15分教书育人注重师德教育，注重品德表率作用；课堂教学、特别是思品、思政课发挥主渠道作用，各学科均有机进行思想道德教育。321管理育人促进学校的学风、校风建设；提高学生自我管理能力321服务育
3、人全员育人意识强；利用后勤服务渠道实施育人321德育活动12分校内活动重大节日礼仪活动形成序列；升旗仪式庄重规范；活动丰富多彩有成效321校外实践经常开展各种形式的校外实践活动；校外实践具有计划性和成效性321家校联动家访、信访、电话访不少于1次/生期，家访不少于学生总数的1/2，家长会不少于2次/年，办好家长学校。321心理咨询经常开展心理咨询活动；定期举办心理健康讲座321德育科研4分科研组织有专人负责科研的领导工作；参加科研培训和研究。210.5专题研究研究内容具体，具有针对性；研究成果对实践工作有指导作用。210.5德育建档4分结果处理运用评价结果改进工作；档案整理规范有序210.5结
4、果上报定期进行工作自查；定期向上级汇报工作进展。210.5学校德育工作评价表 一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%校管会评30%市局评40%总评效果与绩效35分校风校貌8分校园风气校园环境教育性强；学校形成正确舆论432师生面貌政治思想氛围浓厚；学校形成强大的凝聚力432师生品德12分教师品德教职员工职业道德好，无违纪违法现象；教职员工要求进步层面大432学生品德学生文明有礼，行为规范，品德测评合格率高，优秀率逐年上升；学生违纪率低，犯罪率为零863社会评价8分社会影响教职工在社会上形象好，学生受家庭、社会好评；432各方评价上级及有关部门对学校工作评价高；家长及社
5、会对学校工作反映好432优化创新7分发展水平纵向比较，进步明显；横向比较，地位上升321特色效应德育工作创新性强；示范性强432总 分等 级评价小结：备注：一等为90100分，二等为8089分，三等为6079分，四等为60分以下。表二： 班级德育管理工作评价表学校 班级 班主任 一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%教师评30%校评40%总评组织管理20分德育目标7分工作计划目标明确针对性强；情况分析全面具体，工作思路切合实际。432实施方案具有可行性和针对性，落实措施有力；学生主体作用得到充分体现。321德育组织6分制度建设健全、科学、规范；具有可行性、针对性。32
6、1队伍建设班委会、学生会、团支部民主选举，竞争上岗；干部职责明确，能有效开展工作。321德育环境7分班级文化教室布置反映班级主题建设需要，教育作用大；班级德育氛围浓。432育人网络有班级、社会、家庭三位一体的育人风格，经常组织家访；家长委员会定期开展活动。321过程与方法40分常规管理13分课堂管理课堂秩序井然；激励学生积极思维、主动探索。531课外管理加强学生良好习惯的养成教育；“两操”出操率高，动作规范；课外活动丰富多彩。432班干部管理善于把握班级动态，形成班级德育核心；班团（队）干部能以身作则，工作有特色。432德育活动15分主题班会主题鲜明、组织严谨、形式多样、有计划性；发挥学生主体
7、作用。321班级德育管理工作评价表一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%教师评30%校评40%总评过程与方法40分德育活动15分班团活动定期按时开展活动，形式多样；有创意、有针对性、有教育性。321学科渗透能恰当地选择切入点加强和改进未成年人思想道德建设工作；及时做好后进学生转化工作。321社会实践形式多样、生动活泼，有教育性；定期交流实践体会、调查报告。321大型活动积极认真组织参加学校的大型活动；活动效果好。321专题教育12分典型教育树立正面典型，发挥榜样示范作用；发扬学生闪光点，激励学生上进。321生理心理教育青春期教育、心理教育有针对性；引导学生树立正确的价
8、值观。321创新素质教育计划性强、按时开展活动；培养学生求异思维能力；激励学生热爱生活、追求新知、发明创造、321重大事件教育具有及时性和针对性；有正确的价值导向。321效果与绩效40分班风班纪15分遵纪守法学生法纪观念增强；学生违纪现象少，犯罪率为零。531舆论导向有正确的舆论导向；班级德育认同感强。531道德风尚多数同学关心社会，有公德心、有责任感；优良道德风尚在班级发扬光大。531班级德育管理工作评价表一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%教师评30%校评40%总评效果与绩效40分个体面貌10分德育达标德育达标率、优秀率逐年提高；群体中积极层面大。531个体优化
9、不同层面学生进步明显；学生个性鲜明、人格健全。531班级特色15分集体荣誉个人或班集体受上级表彰逐步增多；集体形象好，社会影响好。531管理水平工作讲究方法，活动有记载，效果明显；学生主体地位得到增强。531示范效应班级工作有特色；典型经验推广取得较好效益。531总 分等 级评价小结：备注：一等为90100分，二等为8089分，三等为6079分，四等为60分以下。表三： 学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级 姓名 第 周 积分 学生签字 星期项目积分一二三四五出 勤上 课仪表举止文明卫生两课两操尊师爱校同学友爱其 它小 计此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校
10、日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。评价标准、细则各校可根据实际情况自定。建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。表四： 学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校 班级 学生 班主任 一级指标二级指标权值自评家评社评总评孝敬长辈（17分）能尊称长辈、关心体贴长辈6分能记住长辈的生日、爱好4分能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通7分礼貌待人（24分）能主动迎送客人6分能与客人大方交谈6分能为客人端茶送水，热情招待6分能与邻居伙伴和睦相处6分诚实守信（18分）不说谎话，不弄虚作假6分为人正直、尊重事实6
11、分信守承诺6分勤俭节约（18分）爱惜粮食、不浪费水电6分不比吃穿，不爱慕虚荣6分不乱花零用钱，学会储蓄6分社会行为（23分）反对封建迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及地下“六合彩”6分积极参加公益活动5分遵守交通规则、公共秩序6分慎重交友，遵守网络道德和公共道德6分得 分学生综述家长寄语教师寄语综合得分此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。建议每期评价12次，由班主任具体组织
12、，写好分析报告连同此表交政教处。表五： 学生思想道德素质总体评价表学校 班级 学生 班主任 一级指标二级指标评 价 标 准权值自评互评班主任评校评政治思想素质16分热爱祖国了解国家民族历史,关心时事,了解基本国情2具有公民观念，会唱国歌，遵守升国旗礼仪2尊重和爱护国家标识（国旗、国徽、国歌、人民币等）2爱党爱团队了解中国共产党的基本知识，对党有正确的认识，拥护党的领导2参加团队组织的活动，完成团队组织交给的任务2热爱集体爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电2主动配合、积极参与学校管理，能与老师同学合作完成任务2理解校训，知道校史，维护学校合法权益和荣誉2道德素质40分做自己的主人具备生活自理
13、能力，不依赖、不懒惰3能自主安排学习，有较好的学习方法3学会保护自己，珍惜生命3善待他人孝敬父母，知道家人的生日爱好，能做力所能及的家务3尊重老师的人格和劳动成果3友爱待人，宽容大度，不斤斤计较2同学有困难，以正确的方式予以帮助2尊重他人的人格和隐私2关爱社会弱势群体，积极参加献爱心活动2遵守公德遵守公共秩序,保护公共财产，讲究公共卫生2维护公共安全，不携带危险品进入公共场所2初步树立可持续发展观，积极参加环保活动2明辨是非，为人正直，敢于主持正义2诚实守信不抄袭他人作品（业），考试不舞弊3敢于承认错误，不推卸责任2对人忠心诚意，许诺别人的正当事，尽力去做好2初步树立诚信经营，信守合同的经济观
14、念2学生思想道德素质总体评价表一级指标二级指标评 价 标 准权值自评互评班主任评校评法纪素质18分遵守纪律自觉遵守班级、学校的规章制度3自觉维护纪律和秩序2依法办事认真学习掌握法律知识2遵守法律法规，自觉履行法律义务2具有尚法精神，捍卫法律尊严，敢于、善于运用法律武器维护合法权益2崇尚科学，反对迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及地下“六合彩”等违法活动。3尊重民主积极参加学生干部选举，正确对待选举结果2善于听取他人意见，不偏听偏信，不独断专行2心理素质26分乐观向上对待生活乐观自信，有激情、有理想2遇有不开心的事能自觉调节情绪，不随意发脾气2学会倾听，不自闭，接受他人帮助2意志坚定面对成功，不骄不躁
15、，能承受挫折和打击，冷静反思3能控制自己的行为，自律性强2吃苦耐劳，不轻言放弃3敢于创新有较强的好奇心和求知欲，有想象力2有一定的动手能力和创造意识2独立思考，敢于质疑，不迷信权威2身心发展能正确对待青春期生理、心理变化，讲究个人卫生2男女同学正常交往，融洽相处2能正确评价自己和他人，制定成长计划2总分等 级评语：说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。表六： 学生德育学分档案（小学） 班级 学生 班主任 年级学期德育学分学生签字学年学分折合班主任签名学生签名
16、一年级12二年级34三年级56四年级78五年级910六年级1112学 年奖 励积 分123456德 育总学分说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。表六： 学生德育学分档案（初中）班级 学生 班主任 年级学期德育学分学生签字学年学分折合班主任签名学生签名七年级12八年级34九年级56学 期奖 励
17、积 分123456德 育总学分说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德建设工作的长效机制。各学期德育学分以50%计入学年学分；七年级以30%，八年级以30%，九年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。表六： 学生德育学分档案（高中）班级 学生 班主任 年级学期德育学分学生签字学年学分折合班主任签名学生签名高一12高二34高三56学 期奖 励积 分123456德 育总学分说明：此表为学生高中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。各学期德育学分以50%计入学年学分；高一年级以30%，高二年级以30%，高三年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。
