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1、,加倍与一半,教学目标:,1、会求一个数的加倍与一个数的一半。2、培养学生主动建立加倍与一半的数学模型的 能力。3、使学生运用知识解决生活中的问题，培养学 生喜爱数学的情感。,新课导入,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,这是小胖的早饭，你发现了什么？,今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？,这是小胖的早饭，你发现了什么？,还要增加多少比较好呢？（与你的同桌商量一下吧！）,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,P48主题图扫描第二幅图,探究一,探究一,探究二,P48主题图扫描第二幅图,现在一共有几只小笼又怎么列式呢？,探究一,探究一,探究二,P
2、48主题图扫描第二幅图,现在一共有几只小笼又怎么列式呢？,4+4=8原来4只，增加与它同样多的一份变成8只。,探究一,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,4+4=88与4比，你想说什么？,探究一,4+4=88与4比，你想说什么？,8比4增加了一份；4增加一份是8；也可以说：8是4的加倍；4加倍是8。,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,先拿出4颗糖，你能拿出多加一份的糖吗？是几粒？,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,先拿出4颗糖，你能拿出多加一份的糖吗？是几粒？,对了，是8颗糖。,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,先拿出4颗糖，你能拿出多加一份的糖吗
3、？是几粒？,对了，是8颗糖。,想一想：4颗糖与8颗糖有什么关系吗？,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,先拿出4颗糖，你能拿出多加一份的糖吗？是几粒？,对了，是8颗糖。,想一想：4颗糖与8颗糖有什么关系吗？,8是4的加倍。,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习二,8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习二,8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？,因为8+8=16，所以8的加倍是16，也可以说16是8的加倍。,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习三,你会求一个数的加倍吗？与你的同桌一起来做一个加倍的游戏吧。,试一试：下面每种图形的加
4、倍各是几个？,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习三,你会求一个数的加倍吗？与你的同桌一起来做一个加倍的游戏吧。,试一试：下面每种图形的加倍各是几个？,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习三,你会求一个数的加倍吗？与你的同桌一起来做一个加倍的游戏吧。,试一试：下面每种图形的加倍各是几个？,你做对了吗？你是怎么想的？对的，求一个数的加倍，只要把这个数本身加本身。,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,练习四,生活中处处有加倍的例子，以小组为单位，开展头脑风暴，你能来表达一下你所了解的加倍吗？,头脑风暴：,在3分钟内，找生活中的加倍，哪个组发布的信息最多，就是冠军。,探究二,练习
5、一,练习二,练习三,练习四,写算式,画图）,举例,（注意：可以,练习四,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,写算式,224,8816,202040,336,7714,5050100,练习四,1、一辆出租车有4名乘客，2辆出租车有8名 乘客，8是4的加倍2、教室里挂了7只黄汽球，14只红汽球，红 汽球只数是黄汽球的加倍3、拔河比赛时一1班 上去20人，一2班也上 去20人，这样才公平，总人数40是一个班 人数的加倍。,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,举例:,举例,练习四,探究二,练习一,练习二,练习三,练习四,画图,你在一张白纸上画,探究二,探究一,探究二,每人从6粒糖中拿出一半放在
6、手上每人手上几粒糖？桌子上有几粒糖？你们是怎么想的？,每人在桌上放6粒糖,探究二,探究一,探究二,每人在桌上放6粒糖,（把6分成3和3,3就是6的一半）,每人从6粒糖中拿出一半放在手上每人手上几粒糖？桌子上有几粒糖？你们是怎么想的？,练习一,练习一,探究一,探究二,练习一,放上2粒糖，拿走一半放上4粒糖，拿走一半放上6粒糖，拿走一半放上8粒糖，拿走一半 放上10粒糖，拿走一半 放上12粒糖，拿走一半,探究一,探究二,练习一,这一题能拿走一半一半吗？为什么？,练习一,探究一,探究二,练习一,下面的糖都能拿走一半一半吗？为什么？,怎样求一个数的一半,练习一,探究一,探究二,练习一,下面的糖都能拿走
7、一半一半吗？为什么？,把一个数分成两个相同的数，其中的一份就是原来的一半。注意：一个双数能顺利的拿出一半，如果是一个单数目前还不能顺利的拿出一半。,练习一,怎样求一个数的一半,课内练习,练习一,练习二,练习四,练习三,练习一,你能看懂图例把下面3题做对吗？试试看吧，加油！,练习一,练习二,练习四,练习三,练习一,你做对了吗？你是怎么想的？在有相同的两个加数的加法中，其中一个加数是和的一半，和是一个加数的加倍。,你能看懂图例把下面3题做对吗？试试看吧，加油！,练习一,练习二,练习四,练习三,练习二,看懂题目意思，把空格填满。,练习一,练习二,练习四,练习三,加倍,一半,练习二,与答案核对一下，你
8、对了几题？求一个数的加倍，把这个数本身加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。,看懂题目意思，把空格填满。,练习一,练习二,练习四,练习三,加倍,一半,6,5,6,14,16,18,10,练习三,练习一,练习二,练习四,练习三,练习三,与答案核对一下，你对了几题？,练习一,练习二,练习四,练习三,求一个数的加倍，把这个数本身加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。,3,5+5=10,加倍,6,一半,18,一半,9,加倍,9+9=18,3+3=6,7+7=14,7,加倍,14,一半,10,一半,5,加倍,6,3,18,9
9、,14,7,10,5,练习四,先放上2粒糖，然后每次加倍，你能连续做几次？次如果糖不够，也可两人合作一起做游戏。,交流：,加倍,加倍,加倍,加倍,加倍,2,4,8,16,32,64,练习一,练习二,练习四,练习三,2,练习四,先放上40粒糖，然后减半，连续做下去，看看最后剩下几粒？,一半,一半,一半,40,20,10,5,练习一,练习二,练习四,练习三,练习四,交流：,先放上40粒糖，然后减半，连续做下去，看看最后剩下几？,一半,一半,一半,40,20,10,5,剩5粒糖时，为什么不继续下去，你是怎么想的？注意：求一个数的一半时，必须是双数，否则剩下一个不能再平均分成2分。,练习一,练习二,练
10、习四,练习三,加倍,加倍,加倍,加倍,加倍,2,4,8,16,32,64,先放上2粒糖，然后每次加倍，你能连续做几次？如果糖不够，也可两人合作一起做游戏。,本课小结：,这节课学习了什么内容？,你有什么收获？,你有什么要提醒大家的？,名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一
11、书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根,
