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1、明朝那些事儿读书报告,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,明朝那些事儿读书报告明朝那些事儿读书报告1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比明朝那些事儿AC
2、D主要内容顾名思义,就是讲中国明朝(1344年-16444)的历史故事。从朱元璋出生讲起,到崇祯皇帝自缢明朝灭亡。以史料为基础,以年代和具体人物为主线,并加入了小说的笔法,对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示,尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多,并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义,阅读理解部分的分值在整个英语试卷中一直占有较大的比例，因此考生在阅读理解上的得分直接决定着其英语成绩的高低。如何快速正确地做好阅读理解，提高得分率，已经成为大部分学生迫切希望解决而又感到特别棘手的现实问题。有没有一个好的办法使学生在有限的时间内提高阅读理解能力，产生更高的学习效率呢？根据笔者
3、从教以来的经验和体会，下面就如何提高英语阅读能力谈一些粗浅的看法，希望能对考生们有所帮助。1.具有扎实的基本功 阅读的先决条件是要掌握扎实的基本知识、语言基础和阅读技能。高中生在经过初中英语的系统训练之后，已打下了相当扎实的基础，也初步具备了运用的能力。那么如何让他们在英语阅读和交际能力上达到更高的水平以达到新课改的要求呢？首先，要求学生平时多积累，扩大词汇量，掌握一些基本的构词法，快速有效地积累词汇；其次，要注重平时的阅读训练，平时上课时充分利用教材中的课文进行阅读训练，使精读与泛读紧密结合。2.克服不良的阅读习惯和心理因素 在阅读过程中，要教育学生有意识地克服某些不良的阅读习惯。有的同学在
4、平时做阅读理解练习时遇到不认识的词就去查词典，这样就养成了一个习惯，每看到生词就不去按照上下文去猜词，而是依赖于词典，看起来好像很努力，事实上却事倍功半；有的学生阅读时喜欢默读，虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，这样会影响速度，分散精力；有的学生喜欢以手指挨个指着读，生怕漏掉任何信息，这更是有碍理解和速度。我们在阅读时一定要克服这些不良习惯。阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素。有的同学对自己的期望值过高，希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的tl，理状态不仅影响阅读时的tl，境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然
5、不好。还有的同学过度重视阅读方法和技巧，由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。另外很多人在阅读时容易思想开小差，这样阅读时就会精力不集中，翻了许多页，但脑子里仍一片空白，这大大降低了我们的注意力，影响了正常思维。还有人阅读时思想焦虑，急于求成，看看前再翻翻后，这种情况往往发生在时间紧迫时，这样不仅降低了阅读速度同时也浪费了时间，结果什么也没读懂。3.掌握快速阅读的方法 4.培养良好的阅读习惯 要养成良好的阅读习惯，首先从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力
6、；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。阅读过程中要适当的把自己放在作者本人的位置，以作者的眼光看问题，这样有助于理解作者的写作意图，而不会理解偏差，更有助于避免一些同学读懂了文章做不对题。5.积极引导，充分调动学生的阅读情趣 新课改要求英语教学能够形象生动，能够培养学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性。英语阅读应当在轻松愉快的环境下进行，中学生作业多，学习任务重，很少有时间涉猎大量的课外知识，因此，我们平时练习时要有意识地从新近出版的英文报纸、杂志上精选阅读材料。这些材料的特点是题材多样、内容丰富且具有时代特色，易吸引学生。这些材料适合学生
7、的实际知识水平，难度与课文相当，要鼓励学生把它们看作是学习劳累之余的课外读物，使其读得轻松快乐，这样不仅让他们读到了一些自己愿意读的文章，开阔了眼界，更提高了他们对阅读的兴趣，增强了他们阅读的信心，使其学习的兴趣性和主动性都有了明显的提高。阅读能力的培养必须有一个循序渐进的过程，平时学习过程中多进行培养和训练，才能在考试过程中发挥得淋漓尽致，达到满意的效果。在英语教学中，要有意识的按照快速阅读的要求对学生进行大量的训练，并要求其在规定的时间内进行练习，制定出详细的计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见成效。收稿日期：2012-12-27 2010年中考工作已经结束，08届
8、学生的教学工作也就落下了帷幕。这一年，我经历了很多事情，有打击，有鼓励，有压力，也有收获。2010年我将继续担任初三年级的数学教学工作，作为一名初三毕业班的数学教师，我们应该具备创新精神和创新意识。尤其是教学生的时候，我们必须要让他们掌握创新学习的手段和技能，而不是进行满堂灌的填鸭式的知识灌输。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生，使学生学有价值的数学，使人人都能获得必要的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。”教师不断进步的有效的途径就是经常进行教学反思。下面我就跟各位同仁分享一下，我在毕业班的数学教学工作中的深刻反思。一、数学是美丽的，教学方法需要精心设计 数学是美丽的，它的美包括有
9、形的形体美、无形的语言美和抽象的思维美。它的形体美表现在完美的比例、严谨的结构、奇异的组合；它的语言美表现在结论的简单、明确；它的思维美表现在思维的理性、严谨。在课堂教学中，教师要让学生感受到数学的美，数学的严谨，数与形的统一与和谐，这样学生才能充满趣味地去接受新知识，从而达到课堂教学的最佳效果。教师在立足新课标的基础上应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分的体现新课标理念的崭新教学模式，使课堂充满激情和活力，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生由“死学”转变为“活学”“乐学”。二、培养学生学习数学的兴趣 我注意到，很多初三学生认为，数学就是枯燥无味的计算，而计算往往成为
10、教师衡量学生智力高低、学生水平的重要标准。我认为，作为教师更多地应当为学生提供一个相对宽松的数学学习环境，使他们能快乐地、积极地、充满自信地学习数学，平等地进行交流，学会互助合作去解决学习中面临的各种问题。我们需要让学生了解学习数学的目的不仅仅是获得计算能力，而更重要的是获得自己去探索数学奥妙的体验，提高学生利用数学解决实际问题的能力。只有学生亲眼目睹数学知识形成过程，亲身体验学习数学过程中的趣味，才能有效实现数学教学的再创造，并从中感到数学的力量，从而促进学生提高学习数学的趣味。教师应该在学生数学学习的过程中给他们留下充分的思维空间，使学生能真正地从事思维活动，并能准确地表述自己的理解，而不
11、只是简单地模仿记忆，机械盲目地运算。三、夯实学生数学基础知识，适当拓展课内外知识训练 基础知识、基本技能是学生继续学习和发展的基础，也是考试的重点，学生只有扎实地掌握基础知识和基本技能，才有能力继续发展。这就要求教师在讲解课本知识的同时，要适当地进行延伸和拓展，并指导学生在解题后进行归纳总结。教师讲解时一定要注意对数学规律和解题方法的总结，从而培养学生的探索创新意识和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。在讲解例题之后，教师要及时引导和帮助学生对本题涉及的重要知识点进行归纳、总结，概括出主要的数学思想和方法。我们教学的目的之一就是使学生对这些问题的认识由感性认识上升到理性认识。通过归纳、整理
12、知识点，分析、探索变化规律，概括、总结学习方法。四、及时更新、总结教学方法，注意教学信息的反馈 数学学科本身具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生领悟掌握了数学变化发展规律和思维方法，才算进入了数学的殿堂，掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要运用数形结合法、对应法、化归法、函数与方程规律抽样统计法等教学方法，对知识进行分析梳理，将初中的数学知识按照“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域划分，形成初中数学知识点的几个板块，这样学生就能更系统地掌握每个板块的核心。现在，多媒体辅助教学在我们日常教学工作中使用得越来越频繁。多媒体教学有传统教学所没有的优势，所以我们必须要有较强的运用现代化教
13、学手段的能力，不断提高自己，从而达到提高教学水平的目的。思考的充分自由可以体现教学的本质。实际上，学生不是学习的奴隶，而是学习的主人。每个学生都是以自己独有的思维方式去理解事物，所以不同的人对同一事物会有不同的看法。因此，在课堂教学中，我们应充分发扬民主，鼓励学生积极发言，引导学生大胆发言，并依据学生发言所反馈的信息，机智灵活地修改自己的教学设计，以便适应教学的需要。只有这样，才能使学生成为学习的主人和探索的先锋。在考试中我发现一个问题，许多学生会在一些看似简单的题目上出现错误。在平时教学中，我认为这些问题学生很容易掌握，不需要过多的强调，但事实上每次考试，总有一部分学生会出现问题。这就提醒了
14、我，在平时的教学中应及时落实学生基础掌握情况，不能想当然。在日常教学中，我们要求学生按时交作业，目的就是为了及时发现并解决学生作业中存在的问题。然后教师进行认真的订正，并将反馈的信息加以整理，及时纠正学生的错误，切实抓好实时的教学，做到当天问题当天解。另外，我们还应注意反馈信息是否真实，矫正方法是否得力。因为如果反馈的信息有误，那么我们不仅发现不了问题，还可能错误地判断教学情况，引起教学失误。我认为，在反馈信息方面教师要注意以下几个方面：1.及时收集反馈信息并迅速做出矫正。教学质量主要取决于学生参与课堂教学的高低，所以在课堂教学中，教师应注意激发学生的学习兴趣，让学生勤于思考，主动动口，积极动
15、手。课堂上，我们可以利用提问或板演等方式得到学生的反馈信息；课下，我们可以利用作业的及时批改收集学生的反馈信息。此外，进行单元小测或开展月考及模拟考试，对成绩不理想的学生的知识缺漏情况进行统计及分析，也可以得到学生阶段性学习的信息反馈。对于学生学习中反馈的信息，我们应加以提炼，找出症结，及时加以纠正，坚决不能拖拉。2.收集反馈信息的方法要恰当。我们在教学中要想了解学生的真实情况必须深入到他们中间去，和学生打成一片，使他们体会到师长的关爱，尝到因积极与老师配合，真实地提供信息而学习进步的甜头，从而主动与老师配合，及时矫正作业及考试中的问题。3.收集反馈信息的方法要多样，处理矫正的方式要灵活。我们
16、在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。如可根据教学经验预测问题，提前设计矫正方案，避免学生走弯路。在获取信息后，认真分析总结问题的实质、成因，然后有针对性地实施矫正方案。另外，在检查作业的过程中，要杜绝抄袭现象。总而言之，反馈矫正既要及时，又要强调落实。综上所述，反馈与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反馈与改进矫正，一定会推动教师的教与学生的学。因此，我们在平时的教学中应注重反馈与矫正，从而实现教学相长。,明朝那些事儿,ACD主要内容顾名思义,就是讲中国明朝(1344年-16444)的历史故事。从朱元璋出生讲起,到崇祯皇帝自缢明朝灭亡。以史料为基础,以年代和具体人物为主线,并加入了小说的笔
17、法,对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示,尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多,并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义,朝那明朝那些事儿销量过五百万进,为三十年来最畅等多国文字出版发行,ACD第一部洪武大帝第二部万国来朝第三部妖孽宫廷第四部粉饰太平第五部帝国飘摇第六部日暮西山第七部大结局,ACD作者简介hdzX带当年明月,本名石悦,男,顺德海关公务员,副研究员,中国社会科学院明史学会会员,青年历史学者,心灵历史开拓者担任国内多家电视台文史类节目主持人,畅销书作家。现为中国海关总署缉私警察。,姓名:朱元璋别名(外号):朱重八、朱国瑞性别:男民族:汉学历:无文凭,秀才举人进士统
18、统的不是,后曾自亭职业:皇帝最喜欢的颜色:黄色(这个好像没得选社会关系:父亲:朱五四,农民母亲:陈氏,农民座右铭:你的就是我的,我还是我的主要经历1328年-134年放牛1344年一1347年做和尚,主要工作是出去讨饭1347年-1352年做和尚主要工作是撞钟1352年一1368年造反(这个猛长1368-1398年主要工作是做皇帝,ACD朱家人的名字在小朱五四出生一个月后,父母为他取了个名字(元时惯例):朱重八,这个名字也可以叫做朱八八,我们这里再介绍一下,朱重八家族的名字,都很有特点。朱重八高祖名字:朱百六;朱重八曾祖名字:朱四九;朱重八祖父名字:朱初一;他的父亲我们介绍过了,叫朱五四。取这
19、样的名字不是因为朱家是搞数学的,而是因为在元朝,老百姓如果不能上学和当官就没有名字,只能以父母年龄相加或者出生的日期命名,ACD经典语录明代的言官们是很有民主精神的,几乎个个都有粪土当万户侯的气度,外加唾液系统非常发达,且极具穷追猛打的狗仔队精神,遇到这种事情当然不会放过,逮住就咬咬住就不放世界在发展,时代在进步,事实证明,一对一的政治单挑已经落伍了,为适应潮流的发展,政治组织应运而生,大规模的集体斗殴即将拉开序幕朱棣过于得意忘形了,他似乎忘记了他当年是怎样战胜比自己强大的敌人的。决定战争胜负的并不一定是先进的武器和士兵的数量,而是人的决心和智慧,ACD明朝那些事儿是迄今为止唯一全本白话正说明
20、朝大历史的小说。明朝那些事儿,那么多有血有肉的历史人物,那么多精彩生动的历史故事,读了之后真是感触不少。读完这部书,我耳边萦绕的就是历史的天空这首歌曲:岁月带不走那串串熟悉的姓名。担当生前事,何记身p后名我想,这本书中这些大大小小的人物他们都在践行着。,Eo、,第一部洪武大帝第一部洪武大帝(后又名朱元璋卷)朱元璋生于乱世之中,背负着父母双亡的痛苦,从赤贫起家,他没有背景,没有后台,没有依靠,他的一切都是自己争取来的,他经历千辛万苦,无數次躲过死神的掌握,从死人堆里爬起来,掩埋战友的尸体,然后继续前进,继续战斗。朱元璋的那个时代有着无数的厉害角色,陈友谅、张保个个都不是省油的灯。朱元璋用他惊人的军事天赋战胜了这些敌人,可以说,在那个时代,最优秀统帅的称号非朱元璋莫属他几乎是赤手空拳,单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。驾崩后传位于长子朱标之子朱允蚊后朱棣以“靖难之役”的名义夺位A,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
