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1、植物保护技术教学大纲 一、课程性质和任务本课程是中等职业学校种植专业的一门主干专业课程。其任务是：使学生具备从事农业生产和经营所必需的防治植物病、虫、草、鼠害的基本知识和基本技能，能科学地开展综合防治，提高学生的全面素质和综合职业能力。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生基本掌握当地主要植物病、虫、草、鼠害的发生发展规律，有效的防治方法以及预测预报的基本知识和方法，掌握合理、安全使用农药的技术，防止农药污染，保护生态环境。(一) 知识教学目标1. 掌握农业昆虫识别的基本知识。2. 掌握植物病害诊断的基本知识。3. 了解植物病、虫、草、鼠害的综合防治要点和各种防治方法。4. 熟悉当地主要植
2、物病、虫、草、鼠害的发生规律及特点。(二) 能力培养目标1. 能正确识别植物主要害虫种类。2. 在田间能正确诊断植物主要几大类病原的病害。3. 掌握植物病虫害的调查统计方法和病虫害的防治适期。4. 掌握安全、合理使用农药的技术。5. 基本具有对当地植物主要病、虫、草、鼠进行综合防治的能力。6. 调查了解当地植物病、虫、草、鼠的发生情况，初步具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力。(三) 思想教育目标1. 具有生态环境保护意识。2. 具有从事病、虫、草、鼠防治工作的责任感和事业心。3. 培养实事求是的学风和创新精神。三、教学内容和要求通用模块：第一单元 农业昆虫识别技术教学内容和要求：教 学
3、内 容教 学 要 求了解理解掌握昆虫概述昆虫的外部形态昆虫的繁殖、发育与习性昆虫与环境的关系农业昆虫重要类群的识别方法能力培养：通过本单元的学习，使学生能了解农业昆虫的一般形态特征，掌握昆虫各发育阶段的特点对指导防治的重要性，并能识别常见农业昆虫种类。第二单元 植物病害诊断技术教学内容和要求：教 学 内 容 教 学 要 求了解理解掌握植物病害诊断技术植物病害主要病原生物的识别植物侵染性病害的发生和发展能力培养：通过本单元的学习，使学生能理解植物病害的概念、症状、类型；了解植物病害的侵染性病原物所致病害的症状特点和发病规律，掌握植物病害诊断的技术。第三单元 植物病虫害调查统计和综合防治技术教学内
4、容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握植物病虫害的田间调查和统计植物病虫害的“两查两定”植物病虫害综合防治的含义和观点植物病虫害防治的各种技术能力培养：通过本单元的学习，使学生学会对田间主要病虫害进行正确取样和调查，并对数据资料整理及统计；掌握“两查两定”方法和各种防治技术，根据不同病虫害发生的特点，制定综合防治方案。第四单元 农药应用技术教学内容和要求：教 学 内 容 教 学 要 求了解理解掌握农药的基础知识农药的合理安全使用常用农药使用技术农药田间药效试验技术能力培养：通过本单元的学习，使学生了解农药的主要种类、毒性、剂型；掌握科学使用农药和安全用药的方法，理解合理施用农药与环
5、境保护的关系，防止植物和环境污染，合理选择各种类型农药防治各类病、虫、草、鼠害。选 用 模 块第五单元 水稻病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握水稻病虫害的识别水稻病虫害的一般发生规律水稻病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别水稻主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治水稻病虫害。第六单元 麦类病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握麦类病虫害的识别麦类病虫害的一般发生规律麦类病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别麦类主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治麦类病
6、虫害。第七单元 棉花病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容 教 学 要 求了解理解掌握棉花病虫害的识别棉花病虫害的一般发生规律棉花病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别棉花主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治棉花病虫害。第八单元 油料作物病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握油料作物病虫害的识别油料作物病虫害的一般发生规律油料作物病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别油料作物主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治油料作物病虫害。第九单元 杂粮病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内
7、容教 学 要 求了解理解掌握杂粮作物病虫害的识别杂粮作物病虫害的一般发生规律杂粮作物病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别杂粮作物主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治杂粮作物病虫害。第十单元 果树病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握果树作物病虫害的识别果树作物病虫害的一般发生规律果树作物病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别当地主栽果树的主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治果树病虫害。第十一单元 蔬菜病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握蔬菜作物病虫害的
8、识别蔬菜作物病虫害的一般发生规律蔬菜作物病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别主要蔬菜主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治蔬菜作物病虫害。第十二单元 糖料、烟草、茶树病虫害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握糖料、烟草、茶树病虫害的识别糖料、烟草、茶树病虫害的一般发生规律糖料、烟草、茶树病虫害的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别糖料、烟草、茶树的主要病虫害种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治糖料、烟草、茶树的病虫害。第十三单元 贮粮害虫防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握贮粮害
9、虫的识别贮粮害虫的一般发生规律贮粮害虫的综合防治技术能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别贮粮害虫主要种类，了解其发生规律，用行之有效的方法防治贮粮害虫。第十四单元 农田杂草防除技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握农田杂草的一般防除方法各类农田杂草的化学除草技术能力培养：通过本单元的学习，使学生了解农田杂草的一般防除方法及进行当地主要农田杂草的化学防除工作。第十五单元 农田鼠害防治技术教学内容和要求：教 学 内 容教 学 要 求了解理解掌握农田鼠类的基本知识农田鼠类的防治能力培养：通过本单元的学习，使学生了解农田鼠类的基本知识和鼠害的防治方法。 (一) 基本实验、实习
10、实验、实习内容教 学 要 求初步学会基本掌握熟练掌握昆虫外部一般形态特征及各附器结构类型观察昆虫的变态类型和不同发育阶段的虫态观察主要农业昆虫及其重要科的昆虫识别植物病害的类型和症状识别各类侵染性病原所致病害症状观察植物病虫害的调查统计方法运用“两查两定”方法，对主要病虫害发生时间和防治适期进行估测根据病虫草害发生特点，制定综合防治实施方案常用农药剂型和农药质量的简易鉴别农药的稀释、混合、计算和使用技术常用几种农药的配制田间药剂试验的实施方法及撰写试验报告(二) 选用实验、实习实验、实习内容教 学 要 求初步学会基本掌握熟练掌握水稻病虫害的识别与防治麦类病虫害的识别与防治棉花病虫害的识别与防治
11、油料作物病虫害的识别与防治杂粮作物病虫害的识别与防治果树作物病虫害的识别与防治蔬菜作物病虫害的识别与防治四、说 明(一) 适用范围和使用方法1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校3年制种植专业。2. 本课程教学内容采用模块结构，其中通用模块和实践性教学模块为必修内容。在教学过程中，可根据各地农业生产实际情况，在选用模块中，选择45种当地主栽作物，重点讲授其主要病、虫、草、鼠的防治技术。3. 本课程安排10学时机动，供各校根据当地实际情况及时调整和更新教学内容。技能实训为1周，主要安排当地主要植物病虫标本采集、识别与制作，当地主要病虫害的田间调查和防治，农药的配制、药效试验、农药品种调查等实
12、训。(二) 学时分配建议 序号教 学 内 容学 时 数合计讲授实验实训机动1通用模块农业昆虫识别261610植物病害诊断技术261610植物病虫害调查统计和综合防治技术642农药应用技术141222选用模块植物病、虫、草、鼠害防治技术625414水稻病虫害防治技术麦类病虫害防治技术棉花病虫害防治技术油料作物病虫害防治技术杂粮病虫害防治技术果树病虫害防治技术蔬菜病虫害防治技术糖料、烟草、茶树病虫害防治技术续表序号教 学 内 容学 时 数合计讲授实验实训机动2选用模块贮粮害虫防治技术农田杂草防治技术农田鼠害防治技术3实践性教学模块学时已含在通用模块和选用模块中机 动66总 计14096386(三)
13、 教学建议1. 在教学方法上，要注意运用启发式教学引导学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学活动既可以在课堂，也可以在田间、现场，边看边讲、边练边讲，尽可能采用现场教学、直观教学和多媒体教学等教学手段，以利于提高教学效率和教学质量,努力提高学生学习的兴趣。2. 在教学过程中，要理论联系实际，特别注意与当地生产实际的联系，不断补充植物保护在科研、生产、推广等方面的先进技术和成功经验，保证课程的适用性和先进性。3. 实验、实训、实习是培养学生掌握从事病、虫、草、鼠害防治工作的基本操作技能和独立工作能力的重要环节，根据教学内容，充分利用学校教学基地、附近农村，组织参观学习和开展课余科研活动，以丰富学生的实践知识和锻炼学生的工作能力。4. 各地可根据本地区发生的病虫种类有所侧重。应结合本地生产需要和农事季节，进行时序和空间配置，调整课程内容，以利于学生实践技能的提高和运用。(四) 考核评价1. 基础知识考核：采用笔试，成绩按百分制评定。2. 技能考核：可通过田间操作、实验实训、科研活动或平时布置作业、小测验、课堂提问、口试等综合评价，成绩按优、良、及格、不及格评定。
