新北师大版小学一年级下册数学教案全册表格式.doc

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1、学期计划表姓名班 级一年级科 目数学学生现状一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法,他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备,课堂的发言,困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。 虽然他们的自制力差，注意力保持时间短,都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。知识能力情况:（2） 能初步认识2以内的数,并能初步数出2以内的物体的数量。（3） 能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。（4） 能够进行20以内的加减法计算。（5） 一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。对辨别方向也初具一定的能力。学习习惯情况:1.大部分孩子的

2、自控能力相对较弱。2. 课堂的常规养成上较差,注意力时间短。3.没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。4.主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。5仍不会自查作业。教学目标和要求1在具体情境中，通过探索、交流活动,进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。2.经历观察实物的过程,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。3.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0100各数。掌握100以内数的顺序和大小,会进行口算。. 认

3、识简单的平面图形，准确地说出图形的特征,会用七巧板拼图。5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程,进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义,学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。教学重点和难点第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物,使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。第三单元“生活中的数”主要学习10以内数的数数、读数、写数

4、和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形,发展学生的空间观念与动手能力。第五单元“加与减(二）”,掌握00以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。第六单元“加减法(三)”，学会10以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。提高质量的重点措施1创设具体生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。.2.引导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣 。 3.给学生多提供观察和

5、动手操作的机会。4重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。6.规范认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。7重点巩固口算,并且以多种形式和校本教研为重点提高课时计划第一单元：加与减(一） 9课时第二单元：观察物体 2课时第三单元：生活中的数 课时 第四单元：有趣的图形 4课时整理与复习 3课时第五单元：加与减(二） 8课时数学好玩 1课时第六单元:加与减（三） 11课时总复习 5课时教学进度表周次时间进度计划课时买铅笔1捉迷藏1快乐的小鸭1开会啦 跳伞表演 1 美丽的田园 练习一1 做个减法表 看一看（一)1 看一看（二) 数花

6、生1 数一数 数豆子1 谁的红果多1 小小养殖场1 做个百数表1练习二1 认识图形1动手做(一） 动手做（二)1 动手做（三）整理复习（一）1整理与复习（二)1(三） 期中复习小兔请客采松果 青蛙吃虫子 拔萝卜1收玉米1 回收废品 练习三1分扣子1 填数游戏1图书馆2 摘苹果1式练习四2 阅览室2 跳绳练习五2 期末复习5期末复习及考试第一单元 学习计划单元学习内容:1、学会以内数的退位减法计算,并能比较熟练地口算。2、掌握20以内数的退位减法的计算方法,并了解算法的多样化。2、发现和提出2以内数的退位减法解决的问题,并尝试解决数学实际问题。单元学习目标:、在具体情境中，通过探索、交流活动，进

7、一步体会减法的意义。2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。3、能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。、能发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会剪发的实际应用,激发兴趣。单元教材分析：教材中呈现了学生较熟悉的实物:盒子、球、茶罐通过学习,认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。单元教学重点:以内数的退位减法计算。单元教学难点:理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。单元学习课时：共9课时买铅笔 课时捉迷藏 课时快乐的小鸭 1课时开会啦 课时跳伞表演 2课时美丽的田园 课时练习一 1课时做个减法表 1课时

8、教学内容买铅笔（十几减9)课时教学目标：、鼓励学生算法多样化,培养和激发学生的创新意识。2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。3、掌握十几减的口算方法，提高学生的计算能力。教学重点:学会正确计算十几减9的退位减法。教学难点：感知计算方法的多样性。教学过程：一、创设情境，提出问题()情境导入。(课件出示主题图） 学生根据主题图自编故事。（2） 交流故事。（3） 提出问题。 (课件出示） 问题是:有5支铅笔，小兔买了9支,还剩几支铅笔? 要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢? 请学生说一说。 15等于多少呢? 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?（4)这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。(出示课题:买铅

9、笔)二、 自主探索,领悟算法（1） 动手操作。“59”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算1-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算？学生摆一摆，算一算。 (）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗?请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候,请小朋友们注意:首先,说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚,让小伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友一定要认真倾听,如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!(3）汇报交流。你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢?请学生介绍自己的方法。可

10、能有:方法一：从15根小棒里，一根一根的减,一共减去根,还剩6根。方法二:把5分为10和5,先从0根里拿走9根,再把剩下的一根和这根合起来，就是还剩下的根。方法三:从1根里先拿走根,然后再拿走4根，这样一共拿走9根,最后还剩根。方法四：9+6=5,所以15-96。方法五:把9看成1，先用5-10=5，这样就多减了1，还应该加上1,5+1=6，所以19。（4） 优化算法。这么多的方法,用哪一种方法计算起来最简单呢?现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。三、巩固应用,深化拓展（1）尝试练习。请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。(课件出示:39=

11、 1-9= 15-9= ）请你认真观察一下,这些题目有什么共同的特点？学生观察并用最喜欢的方法算一算。集体交流、订正。（2） 课本第页第1题。 学生做一做，算一算。四、游戏:贴气球(1）讲明游戏规则，帮助欢乐球找家。开班队会时,老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室，每个欢乐球上都有一个算式,请你把欢乐球贴到相应的大气球下面，得数是的贴在这儿！（指着贴有“”的大气球）这是贴3的、贴4的.贴9的。（6） 小组活动。 欢乐球就在你们桌上的信封里，希望你们分工合作！复备：板书设计:买铅笔 （)1-1-1-1-1-1=6 （2)191 1+5=6 ()15510 10-4=6 （4）9+=5 =6

12、 (5）15-1= 5+1=6课后反思：教学内容捉迷藏(十几减8)课时1教学目标:.让学生掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。3.引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的各种算法。4. 感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣。教学重点: 探索并掌握十几减8的计算方法,能正确进行计算。教学难点： 探索十几减的计算方法,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。教学过程：一、复习旧知（3） 口算。 4+= 9+9= 8+9= 139 29= 09= 18

13、-9= 119= （2）说一说“13-9=”的口算过程。二、 引导探索,学习新知（1） 出示“捉迷藏”图。 引导学生观察,看图说图意。 有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏,现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？（2)启发学生想一想怎样列式,怎样计算。13-=（3） 请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。让学生在独立思考的基础上进行小组交流。教师巡视,观看并指导学生摆小棒。（4） 全班交流。 第一种摆法:先把摆好的3根小棒分成0根和3根,再从10根里拿掉8根，把这剩下的根加上原来的根，就得到还剩5根。 第二种摆法:8根小棒分两次拿。先从13根里拿

14、走3根，再从0根里面拿走5根,最后只剩下5根了。（）整理算法。方法一:10-8= 2+3方法二：3-310 155方法三:8=13 1-8=5（6） 想一想,算一算。 128= 7-8= 请学生说说是怎样算的。 三、巩固应用,深化拓展（1） “练一练”第题。用小棒摆一摆，再算一算。“练一练”第4题。比一比,看谁算的又快又对。（2)游戏:摘苹果(“练一练”第5题）苹果树上结了8个大苹果,只有当算式结果与苹果上的数相同时,苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天谁摘得最多。复备:板书设计： 捉迷藏 1-8= 方法一： 108 2+3 方法二:3-= 10-5= 方法三: 8+5=13 13-8=5 课后

15、反思教学内容快乐的小鸭(十几减7）课时1教学目标:1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减或6的计算方法。2感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3. 学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减或的退位减法的思维过程。4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创作的快乐。教学重点:掌握十几减的计算方法。教学难点:自主探讨十几减的计算方法。教学过程：一、复习旧知,导入新课口算。（开火车形式进行)1-9 4- 1-9 -91-8 13 16-8 7-提问:刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将

16、学习什么知识？二、 创设情境,学习新知 （1）投影出主题图片。引导学生看图,发现数学知识。请学生说图意。问:从图上你了解到了哪些数学信息?草地上原来有1只小鸭,后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报:草地上还有多少只? ()你会解答这个问题吗?学生回答:1-= (3)分组交流想法和算法。学生汇报:1=3,2。12-210，10-5=5。 7+5=2,12-7=5。 (4）汇报交流，将知识进行梳理。 三、巩固练习，实践反思（4） 算一算,摆一摆。 课本第页(1-6= 16=) 要求学生先用小棒摆一摆,再同桌互相说一说算法。 教师引导学生总结十几减的计算方法。（2） 课

17、本第7页第3题。 看图按要求写两个算式。 (3）课本第7页第4题。 采用计时比赛，学生小组竞赛。(4)课本第7页第题。 引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事,然后再提出一个数学问题并解决。四、回顾整理，总结知识 你学会了什么?要注意什么？复备:板书设计： 快乐的小鸭 1=5 12-7=5 7512 2-7= 答：草地上还有5只。 课后反思：教学内容开会啦（比较意义的减法)课时1教学目标:1根据图画提出简单的数学问题,初步体会数学与生活的联系。2初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情

18、。教学重点：运用所学知识解决实际问题。教学难点:根据图画，提出简单的数学问题。教学过程：一、复习出示口算卡片:13-6 5-8= 9= 1-8= 116=-9 1-6= 16-=12-7= 18-9=二、用数学.投影出示第8页主题图引导学生认真观察。问：你从图中看到了什么?学生汇报：有1个小朋友，他们准备开会了。会议室只有7把椅子。2.你能提出什么数学问题?问题1：如果每人坐1把椅子,够吗？问题2:还缺几把椅子?3.指导学生解决提出的问题。我们用圆纸片表示人,用三角形纸片表示椅子。指导学生摆一摆，你发现了什么？(同桌互相说,然后知名说,最后集体评价)4你能列式解决这个问题吗？教师根据学生的回答

19、板书:11=4.集体订正，引导学生明确:每人坐一把椅子,不够,还缺4把椅子。三、巩固提高课本第9页第1题。引导学生先看图。问：图上讲的是一件什么事?要解决一个什么问题?有15个小朋友去植树,共有7把铲子,每人把铲子，还差几把？指名学生回答,独立解答。2.课本第9页第2题。引导学生先看图。问:你找出了哪些数学信息?有12个小动物，有7个苹果,每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。.计算比赛。课本第9页第3题。4方框里能填几？课本第9页第题。学生独立填空,指名说一说。填一填。课本第9页第5题。四、全课总结今天这节课你有什么收获?复备：板书设计： 开会啦1-74 课后反思：教学

20、内容跳伞表演（十几减5,，,)课时2教学目标:在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。培养学生良好的思维习惯。3.经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维。4让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。教学重点：比较物体数量,说出谁多，多几。教学难点：进一步体验计算策略的多样性。教学过程:一、创设情境,激趣导入复习旧知我们已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看大家还记不记得如何解决这类问题。教师出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔。问:哪只手拿得多？多多少支铅笔？列式:2-1=1.导入新课。回答得很棒!

21、今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。(板书:跳伞表演)二、探究新知，解决问题1.提出问题欣赏了精彩的跳伞表演,那个小朋友能说说你看到了什么？天空中有很多的跳伞，有红色的跳伞,有蓝色的跳伞。你能提出哪些数学问题?红色跳伞比黄色跳伞多几个?2.解决问题(1）尝试解答请同学们根据自己刚才提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。学生汇报：14=（个）()整理算法。用表示红色的跳伞，用表示黄色的跳伞。投影出示：引导学生明确:红色的跳伞比黄的的跳伞多8个。（3)你还能提出什么数学问题？蓝色跳伞比红色跳伞少几个?怎样解决这个问题呢？学生小组合作完成。三、理解运用，巩固练习1.今天比昨天少生了几个蛋?(

22、课本1页“试一试”第一题）引导学生看图,说图意。2.算一算，你发现了什么？(课本11页“试一试”第2题）3.谁摘得多?多几个?指名说一说。四、全课总结今天这节课你有什么收获？复备:板书设计: 跳伞表演-=8（个) 课后反思:教学内容美丽的田园(解决问题)课时1教学目标:、使学生能从日常生活中发现数学问题,感受数学与日常生活联系。、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。3、渗透算法多样化的思想,培养学生的协作精神和创新能力。教学重点：从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。教学难点:从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。教学过程：一、创设轻轻,导入新课这节课,我们一起

23、去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？（有）好,让我们坐上汽车出发吧！二、发现问题，解决问题1.看一看。(多媒体课件出示主题图)啊,多美的地方啊！仔细看看,这里都有些什么呢?引导学生观察画面的内容。2.说一说。你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？根据学生回答，教师板书:空中有11只小鸟,树上有只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只;岸上有6只白鹅,河里有只白鹅。.引入。在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息,真不错!不过,这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么?.提出数学问题。下面请小朋友们开动脑筋,先提一提关于小白鹅的数学问题,比一比谁最聪明,提出的问题最多!.交

24、流反馈，集体评价。学生说问题,教师板书:河里有只白鹅，岸上有只白鹅。一共有几只白鹅?一共有14只白鹅,河里有8只，草地上有几只？一共有14只白鹅,岸上有只,河里有几只？6.解决问题。学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。全班交流，明确:+6=14（只).解决“。比。少几”的问题。出示问题:空中有11只小鸟，树上有5只小鸟,树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。三、巩固练习1.独立完成14页“练一练”1、2题，指名汇报。2.联系生活实际,发现问题，解决问题。观察教室里的人和物，你能提出什么问题？四、全课总结今天这节课你有什么收获？复备：板书设计： 美丽的田园一共有几只白鹅？86

25、=1(只）树上的小鸟比空中的小鸟少几只？16(只）课后反思：教学内容练习一课时教学目标：1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。3.通过练习,培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。4.培养学生对练习课的兴趣,建立学好数学的信心。 教学重点：、能比较熟练地口算20以内的退位减法。教学难点:能用数学语言表达图意。一、 激发兴趣1.引入。小朋友们,你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去?在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗?（多媒体出示小猫城堡图）2小

26、朋友们准备的怎么样了?看！小猫已经带着问题来迎接我们了。（出示课本第15页第4题）15 9-0= 113=7-8= 137 1815- 102= 14114= -9 128=要求学生先独立完成,再集体讲评。二、巩固练习出示课本第15页第3题。比一比,看谁算得又对又快。2出示课本第1页第1题。学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。3出示课本第15页第2题。学生小组合作画一画，填一填。4出示课本第5页第题。（课件出示第5题图）从这幅图中你发现了哪些数学信息?把椅子配张桌子，还缺几张桌子？怎样解决这个问题？请和你的同桌一起合作完成这道题。谁来把他们的做题方法和大家分享一下

27、?全班交流,集体订正。5 出示课本第15页第6题。比一比,看谁写得快。说一说,你发现了什么？. 出示课本第5页第题。(课件出示第8题图)从图上你能找出哪些有关的数学信息？根据这些信息,你能提出什么数学信息？请你提出两个数学信息。你会解决自己提出的数学问题吗?学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。三、 拓展思维。 出示课本第1页第题。 小组比赛,看谁说的最多。复备：板书设计: 练习一1-8 110=9 -3817-= 137=6 6885=9 -2=8 14=9 课后反思：教学内容做个减法表课时1教学目标：1、 经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。2、 进

28、一步巩固20以内数的退位减法的计算。3、 在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整 理方法,感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。教学重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。教学难点：发现退位减法表的规律教学过程:一、故事引入小朋友们,精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信?教师出示信封，请一位同学打开信,教师读信。内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵,听说你们已经学会了很多的数学知识,我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗?小朋友们算得真快!这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？二、 整理算式1.独立观察思考，探索整理算式的方法

29、。教师选几位同学交流自己的想法,学生可能会出现：按被减数整理，例如2，113,11-4按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的.小组讨论，整理算式。通过交流比较,先选定一种整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。在学生讨论时老师巡视,明确整理的方法及小组的分工,帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）3全班交流整理结果。以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动,每个小组派一名代表在实物投影上展示作品,边展示边讲解整理的方法。.根据整理结果探索减

30、法表中的规律。组内交流:学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。组间交流：各组选派代表,说说你们发现的规律。5集体总结:出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示）教师拿出精灵兔的信接着读:小朋友们太棒了！会动脑,善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？三、 游戏大家的收获可真多呀,老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢,快来看看吧!(每人都有一张写有算式的卡片,引导学生根据题目先计算,在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室)如:结果是9的离开教室，结果是的离开教室游戏完成后,结束整节课的教学。复备:板书设计: 做个减法表1-

31、12- 13-2 1- 13 13-2 11- 2 132 课后反思：单元反思：第二单元 学习计划单元学习内容:、经历观察物体的过程,初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间 想象能力。4、积极参与观察活动,了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣。单元学习目标:1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到

32、的简单物体的形状。3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间 想象能力。4、积极参与观察活动，了解观察方法,体会观察的乐趣,提高学习数学的兴趣。单元教材分析：本单元教科书主要设计和安排了两类层次和水平不同的观察活动：一是观察实物,体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的，获得观察的直接经验。二是间接观察物体，如教科书中“观察大象”，图中小猴与小猫分别从两个不同的方向观察同一只大象，学生通过观察这幅图来辨别它们各自看到的大象是什么形状，这就是“看图观察”,以此帮助学生积累观察物体的经验，发展他们的空间观念。单元教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。单元

33、教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。单元学习课时：看一看（一） 1课时看一看（二) 1课时 共2课时教学内容看一看（一)课时1教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程:一、 创设情境,激发兴趣今天是小红生日，妈妈带

34、她到公园照相，她可高兴了,可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？ 说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面,要拍到或者观察某一面,就要找好位置才行。今天,我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）二、 观察事物，探究新知。1.本位观察。今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐)，请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说:你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到

35、的面是一样的呢？同一方向观察。2.换位观察。下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。学生汇报。对!我们要仔细观察事物,因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察,然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。三、 深入了解,加深印象。刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么?小组内说一说，然后集体订正。四、 多种练习,巩固知识。.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的

36、不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面,然后快速说出来。2课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。五.课堂小结回忆下,本节课我们一起学了些什么?你有哪些收获？复备:板书设计: 看一看(一） 从前面看 从后面看 从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。 课后反思：教学内容看一看（二）课时1教学目标:1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重点:培养学生观察物体的能力

37、。教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同,并能正确辨认。教学过程:一、复习引入猜一猜1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状,是一个正方形,猜一猜，这个物体可能是什么？魔方、粉笔盒。.(出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状,是一个长方形,猜一猜，这个物体可能是什么？书柜、衣柜。3(出示图片)现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察,它是什么呢?长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）二、观察物体，探究新知1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车,同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位?分

38、别是第几幅呢？（1)让学生独立观察后再小组中讨论交流。（2)学生汇报 A. 小华看到了警车的车门。 小亮看到了警车的车牌。 C小明看到了警车的警灯。(3)为什么小明看到了警灯呢?(是从上面观察的).小结：观察物体除了从侧面、后面观察外,还可以从上面观察。4.通过刚才的学习,谁能说说我们怎样去观察一个物体呢学生汇报。三、分层练习,巩固提高1猜一猜。课件演示物体,学生说说是什么物体,是从什么位置观察的。.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面,然后变换位置再观察。3.小组活动：观察桌面上的茶壶,在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。 四、拓展延伸 放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。复备：板书设计: 看一看(二） 从侧面看 从后面看 从上面看 观察的方向不同，看到的结果也不一样。 课后反思单元反思:第 三单元 学习计划单元学习内容:结合生活实际，会数,会读，会写00以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上，初步体会基数,序数和位值制度。单元学习目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感