《2013高二生物学习ppt课件：1.2.2 血糖调节（中图版必修3）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高二生物学习ppt课件：1.2.2 血糖调节（中图版必修3）.ppt（42页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第二节血糖调节,学习导航1.了解血糖的平衡。2掌握血糖的调节。重、难点3了解血糖平衡的意义。,一、血糖平衡,消化吸收,能量,肝糖元,分解,想一想在血糖转化成其他物质时，为什么写某些氨基酸而不是所有20种氨基酸呢？【提示】组成人体的氨基酸有8种必需氨基酸，只能从食物中获得，不能由其他物质转化而成。,二、血糖的体液调节1体液调节是指某些_(激素、二氧化碳等)通过体液途径(血浆、淋巴、组织液)到达全身或局部的器官组织，从而引起这些器官组织产生相应的反应。,化学物质,2参与血糖调节的激素,糖元,(2)胰高血糖素的作用升高血糖促进_分解。促进_转化为葡萄糖。(3)具有提高血糖功能的激素还有_、肾上腺糖皮
2、质激素、_、生长激素等。,肝糖元,非糖物质,肾上腺素,甲状腺激素,胰岛素,胰岛A细胞,三、血糖的神经调节1图示2神经系统还通过控制甲状腺和_的分泌活动来调节血糖含量。,肾上腺,判一判(1)血糖的调节既接受体液调节，又接受神经系统的调节。()(2)血糖的调节以神经调节为主。()(3)血糖的体液调节只有胰岛素和胰高血糖素。()(4)尿液中只要检测出葡萄糖，就是患有糖尿病。(),四、血糖平衡的意义1意义：保证人体各种组织和器官的_供应，保持人体健康。2血糖失调典例糖尿病(1)病因：胰岛B细胞受损而导致_分泌不足。(2)症状：“三多一少”，即多尿、多食、多饮，机体消瘦，体重减轻。,能量,胰岛素,要点一
3、糖的代谢过程(以淀粉为例),特别提醒(1)水解和氧化分解不同。例如,淀粉的最终水解产物是葡萄糖，而淀粉的氧化产物则是CO2和H2O；水解在消化道内进行,氧化分解在细胞内进行。(2)肌糖元不用于血糖的调节；肌糖元分解形成的葡萄糖只用于肌细胞的供能。,(2011高考上海卷改编)回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。在人体内，糖元、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是_.下图1为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐；图2为人体细胞内三大营养物质的转换简图。据图回答。,图1,图2,在图1中A点，体内_细胞分泌的_增加，使图2中_过程加快(填写序号)；在B点，体内分泌的_增加。这
4、两种激素通过_到达靶器官.在图1中C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的_开始分解。,【解析】糖、脂肪和蛋白质的相同元素组成是C、H、O，氧化分解后产生的共同最终产物是CO2和H2O。进餐后，体内的血糖升高，这时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组织细胞发生氧化分解作用或合成糖元；当饥饿时，体内血糖浓度较低，,此时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。过度饥饿，体内的肝糖元分解殆尽后，脂肪等其他物质可转化为葡萄糖，用于维持血糖的平衡。【答案】H2O和CO2胰岛B胰岛素胰高血糖素血液循环脂肪,互动探究(1)B点，血糖浓度上升的主要来源是什么?(2)氨基酸氧
5、化分解供能时，除产生与糖类等共同的终产物外，还产生什么物质？【提示】(1)肝糖元的分解。(2)尿素.,要点二血糖平衡的调节1胰岛素与胰高血糖素,2.血糖平衡的调节过程,归纳总结(1)胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。(2)胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺素作用效果相同，相互协同，共同维持血糖含量的稳定.,(2010高考广东卷)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：,(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高.(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的
6、原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。,(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供.,关键点【思路点拨】本题以血糖平衡与机体生命活动的关系为题材，主要考查糖代谢及分泌蛋白的合成、加工和运输。解题应突破以下几点：明确使血糖升高和血糖降低的激素。理解使血糖升高的途径和血糖降低的途径.掌握分泌蛋白的合成与分泌相关的细胞器.,【解析】(1)使血糖升高的激素主要是胰高血糖素。血糖的来源有三条：食物、肝糖元分解和非糖物质转化。由于本题涉及到肝脏,故本题通过肝糖元分解途径使血糖升高。
7、(2)胰岛素与降血糖有关，它由胰岛B细胞产生.(3)分泌蛋白的合成在核糖体上，加工在内质网内，再加工和包装在高尔基体内，分泌蛋白合成时消耗的能量由线粒体产生的ATP直接提供.,【答案】(1)胰高血糖素肝糖元(2)B胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP,【归纳总结】血糖调节的基本规律(1)机体低血糖时促进胰高血糖素分泌，高血糖时促进胰岛素分泌，从而保持血糖相对稳定。(2)诱发糖尿病的因素有胰岛B细胞受损、胰岛素分泌不足和细胞膜上的受体蛋白受损.,互动探究在胰岛素分泌量正常或高于正常值的情况下，机体长期处于高血糖状态的原因是什么?【提示】胰岛素受体蛋白受损。,血糖平衡调节的实验实战演练(2010
8、高考天津卷)根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。,(1)该实验的目的是探究_。(2)手术应切除_。每次注射各激素的量应按照_来计算.(3)图1表明胰岛素具有_的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应_(小于/等于/大于)它们单独作用之和。,实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。,图2,(4)开始刺激后，血糖浓度将_，原因是_。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结
9、论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后其周围血液中_的浓度变化来确定.,【解析】(1)图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素生长激素的天数，纵坐标为平均体重，可以判断该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)为了排除体内胰岛素和生长激素的影响，应手术切除大鼠的垂体和胰腺,在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。,(3)注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。根据图中显示的数据，同时注射胰岛素和生长激素的大鼠体重大于只注射胰岛素的大鼠的体重，也大于只注射生长激素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长
10、激素共同作用的效应大于它们的单独作用之和.,(4)根据图2的显示，开始刺激后，大鼠体内的胰岛素含量上升，胰高血糖素含量下降，根据两种激素的生理作用，大鼠体内的血糖浓度将下降。(5)若要证实胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化，若胰高血糖素浓度下降了，即可证明。,【答案】(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长)大于(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素,实验链接实验中变量的控制变量的控制：实验中的变量主要有两个：自变量(指人为控制的因素)和因变量(因自变量变化而产生相应变化的因素)。实验中往往有能影响最后实验结果的一些因素，统称为无关变量。本题中相关变量如下：(1)自变量：胰岛素、生长激素。(2)因变量：大鼠体重。(3)无关变量：大鼠的大小、饲料、手术刀口大小等。,
