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1、天圆地方，,境由心造。,入境定心，,见箱成庭。,信、敬、静、和,事来而心始现，事去而心随空。,无事莫寻，遇事莫避；有时做事，做事了事。,婴儿不离身，幼儿不离手，少年不离眼，青年不离心，中年不离口，老年不离伴,入境定心,见箱成庭,箱庭疗法培训报告会,报告人：高双双,一、来自箱庭的招待,二、箱庭的应用,三、箱庭的制作,四、体验,一、来自箱庭的招待,箱庭,沙箱：,72cm x 52cm x,7cm,，里面是蓝色，制,造一种挖沙挖出水的感,觉,沙：回归自然，回归大,地，整合人的心理的作,用,玩具,一、来自箱庭的招待,箱庭疗法,理论基础：精神分析来访者中心理论,理念：,?,关系,?,自由、受保护空间,?
2、,自我治愈力,?,心象内心表现,?,玩具的象征意义,形式：个体、团体、平行、亲子,核心、精髓,二、箱庭疗法的应用,对咨询师的要求：,直感力、钝感力,倾听的能力,相信人具有成长的可能性自我治愈力,具备生活及咨询经验,陪伴者和见证人,等待和信任,二、箱庭疗法的应用,对来访者的要求：,承认心理问题的存在,探索心理问题的可能性,持有解决心理问题的意愿和意志,主观能动性和自我治愈力,在学校的适用范围,焦虑等情绪困难,人际交往困难,言语与交流困难,注意缺陷、多动,攻击性行为,开发学生潜能,教师团队心理咨询,家庭治疗,自信心、想象力、社会,性、情感处理和学业能,力发展,释放压力、预防职业倦怠、提升,教学和管
3、理能力,促进亲子沟通,三、箱庭疗法的过程,?,个体,1,建立关系,2,来访者制作箱庭（指导语）,3,探索作品的主题,4,拍照存档,5,交流感受,6,整理形成报告,自我中心性标志,三、箱庭疗法的过程,?,团体,1,抽签决定摆放次序。一轮一轮的做，每人每轮只能放,一个玩具或完全相同的几个玩具，不许拿走他人的玩具，,但可以挪动。移动玩具和摆放动作各算一个动作。,2,期间不能进行任何交流,3,每一轮记录一次（拍照）,4,最后一次要做预告，凭咨询师的,直感力,来决定是否要,结束。最后一人有一次机会对整个箱庭做一次细微调整。,5,成员按摆放顺序轮交流感受,摆放玩具的意图、对他人,摆放玩具的感受、对作品的整体构思。,6,讨论作品的主题。,团体箱庭制作过程记录表,制作时间：,月,日,时,分,-,时,分，共计,分钟,见证人：,次数：,.,轮次,1,2,3,4,5,每人合计,玩具数,制作者,名,玩具,/,动作,玩具,/,动作,玩具,/,动作,玩具,/,动作,玩具,/,动作,A,B,C,D,E,F,每次合,计玩具,数,共计玩具,数,四、箱庭体验,?,意义：理解箱庭过程、处理个人情感、理解,心象,?,表现和把握,?,我的体验,谢谢,
