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1、课程设计说明书设计题目: 动态图形设计 一、课程设计目的进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。二、课程设计要求 1要求编写并调试通过一个小型软件，实现对软件或硬件的操作。2遵循模块化、结构化的程序设计方法。3.要求程序必须正确。4.程序简明易懂，多运用输入输出提示，出错信息及必要的注释。5.要求程序结构合理，语句使用得当。6.适当追求编程技巧和程序运行效率。三、课程设计题目: 小车动态图形设计四、课题分析该题目看似复杂，其实不然。具
2、体方式可以按以下步聚进行：1、确定下车由哪些字符组成2、在屏幕上显示一个小车，然后再擦除3、改变一个列坐标，重复步聚24、写一个循环子程序，让小车从屏幕的左侧行驶到屏幕的右侧5、用LOOP指令，改变行坐标，让小车从屏幕的上一端跳到屏幕的下一端，重复执行，显示一屏6、然后再用LOOP指令，不断重复这一屏五、流程图：ENTER KEY?终止是否行驶到右下角小车从左边行驶到右边ROW递增几行有无按健开始 NOYES： NO YESROW,COLUMN初始化六、程序源代码DISPLAY MACRO ROW_OFFSET,COLUMN_OFFSET,CHAR,ATTRMOV BH,0ADD DH,ROW
3、_OFFSET I;显示一个字符和属性 ADD DL,COLUMN_OFFSETMOV AH,2HINT 10HMOV AL,CHARMOV BL,ATTRIMOV CX,1MOV AH,9HINT 10HENDMSETMODE MACRO MODE1 ;设置显示方式 MOV AH,0 MOV AL,MODE1 INT 10H ENDM DATA SEGMENTSTRING DB Please press ENTER key to show my work,0DH,0AH DB You can press any other keys to end , enter key or any oht
4、er keys?$CHAR_CNT LABEL WORDCAR DW 6 DB 0,0,0DBH,7,0,1,0DBH,3 DB 0,1,0DBH,7,1,-2,4FH,2 DB 0,2,4FH,2,-2,0,2,12ROW DB ?COLUMN DB ?MODE DB 1ROAD_COLOR DB ?DATA ENDSCODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATASTART: MOV AX,DATA ;主程序 MOV DS,AX SETMODE 0DH LEA DX,STRING MOV AH,9H INT 21H MOV AH,1H INT 21H CMP AL,0
5、DH JNE ESCAPEOUTWARD: SETMODE 0DH MOV ROW,2 MOV COLUMN,0 MOV ROAD_COLOR,2 MOV CX,5INWARD:PUSH CX CALL ROAD CALL MOVE_SHAPE ADD ROW,5 INC ROAD_COLOR SETMODE 0DH ;重新设置相同的显示方式，相当于清屏 POP CX LOOP INWARD MOV CX,2 LOOP OUTWARDESCAPE: SETMODE 2 MOV AX,4C00H INT 21HDELAY PROC NEAR ;延时子程序 MOV DX,500HDL1: MOV
6、CX,0 LOOP $ DEC DX JNZ DL1 RETDELAY ENDPDRAW PROC NEAR ;显示或擦除小车 MOV DH,ROW MOV DL,COLUMN MOV CX,CHAR_CNT LEA DI,CAR+2ONE: CMP MODE,0 PUSH CX JNE SKIP DISPLAY DI+0,DI+1,DI+2,0 JMP ABCSKIP: DISPLAY DI+0,DI+1,DI+2,DI+3ABC: POP CX ADD DI,4 LOOP ONE RETDRAW ENDPMOVE_SHAPE PROC NEAR ;小车动态图形PLOT: MOV MODE,
7、1 CALL DRAW MOV AH,1HINT 16HJNE ESCAPE ;检查缓冲区有无按键 CALL DELAY CMP COLUMN,36 JA EXIT MOV MODE,0 CALL DRAW INC COLUMN JMP PLOTEXIT:MOV COLUMN,0 RETMOVE_SHAPE ENDPROAD PROC NEAR ;画公路 MOV CX,39 MOV DH,ROW ADD DH,2 MOV DL,0 PUSH CX DISPLAY 0,0,0DBH,ROAD_COLOR POP CXCYCLE:PUSH CXDISPLAY 0,1,0DBH,ROAD_COLOR
8、POP CX LOOP CYCLERETROAD ENDPCODE ENDS END START七、结果显示图（1）图（2）八、感想、收获及体会在临近期末，正值我们带着喜悦回家的时候，我们搞了一个课程设计。以前还以为这个课程设计很神秘，对它充满着期待。搞完这个之后，才知道这个东西也没什么，跟平时的大作业差不多，看来课程设计还有待改革。刚开始选题的时候，我看到这个题目很有意思，因为以前没有用汇编语言做过关于动画这方面的程序，所以就选了这个题目。说实话，刚开始下手的时候，我还真是一头雾水，不知道该怎么做，老师上课的时候也没有讲过。于是，我就到图书馆借了一两本关于这方面的书，看完动画设计那块的时候，
9、我才明白了该怎么做。动画无非分两种动画，一种是逐帧动画，另一种是实时动画，当然，这里是逐帧动画。逐帧动画设计起来相对来说比较简单，就是一组图像按一定的频度连续播放，给人一种视觉上的效应，好像这个东西真的动起来了！其实，做这个题之前，我也从网上下了一些别人以前做过的关于这方面的程序，我发现他们的程序代码比较多，可读性比较差，代码冗长，于是，我决定自己做一个代码较少，可读性较好的程序。我写的这个程序按大的方针来说，主要用了三个循环实现了动画整个功能：一、让小车从屏幕的左侧跑到右侧，二、让下车不断从屏幕的上端跳到下端，三、不断重复这一屏。我这个程序还有一个小技巧，清屏的时候不是像别人那样写一很长串的代码，而是通过重新设置显示方式来清屏，这样比较简单，从而减少了代码。搞完这次课程设计，我更加明白数学和逻辑推理对程序设计的重要性，找到简单、合适及高效的算法可以大大节约程序运行的时间和空间，优化了程序，提高了程序运行的效率，这对于一个优秀的程序设计员来说非常重要。不过，我没有想过搞IT行业，因为，我发现在电脑旁边坐久了，会感到很虚脱，尤其对程序员来说，叫我数钱还行。老师，说实话，你让我们搞课程设计其实是给了我们一个疯狂玩耍的机会。也许大学的意义不在于整体，而在于个人，看自己怎么学，不可能像中学那样让老师跟在你屁股后面，毕竟，我们是成年人了！
