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1、,Presented by:Grace Tan,那些年，记单词中我们遇到的一些问题。,这些年，我们研究的背单词的方法,1构词记忆法英语构词要素有三：词根、前缀和后缀。词根是一个单词的根本部分，它表示单词的基本意义，是同根词共有的可以辨认出来的部分。,词 根,一般说来词根是构成一个单词的核心部分，只要抓住词根，综合词根和词缀的全部意义，就可以推断、猜测出单词词义的基本范畴，得到其基本意义。如：manu(手)+script(写)manuscript(手稿)，这对学习者来说比较容易掌握。word(prefix)root(suffix)e.g.Inter-nation-al prefix root s
2、uffixRoot is a morpheme which,in most cases,can stand by itself.,例如：structure construct reconstruct superstructure infrastructure我们可以认出一个共同的部分“struct”，它表示一个共同的基本义“建造”。这个共同的部分“struct”就是这些单词的词根。一个词根可以派生出许多单词.,举几个常见的词根为例：Phone(声音)：telephone(电话)headphone(套在头上的耳机)earphone(耳机)microphone(麦克风)phonetic(语音学)p
3、honology(音位学)cacophony(不谐和音，杂音)；,前 缀,前缀是加在词根或单词前面的成分，它具有一定的含义，同一词根或单词加上不同的前缀可构成不同的单词。英语中常用的造词能力较强的前缀有15个。据统计，在两万个常用单词中，约有四分之一是反复使用这些前缀的，所以要熟记这15个前缀：ab-(from)、ad-(to,toward)、be-(by)、com-（with）、de-(from)、dis-(not,apart)、en-(in)、ex-(out)、il-/im-/in-/ir-(not)、in-(into)、pre-(defore)、pro-(in front of)、re-
4、(again,back)、sub-(under)、un-(not)。,dict(说)：dictate verdict contradict diction port(搬运)：porter transport portable deport export import,Negationa-amoral,asocial,asexual,atypicaldis-disobeyin-indecisivenon-nonsmokerun-unwise Reversalde-defrostdis-disconnectun-undo,根据David Crystal(2003),英语有50多个常用前缀。表示di
5、sparaging的有mal-,mis-,pseudo-表示size or degree的有arch-,co-,hyper-,mega-,mini-,out-over-,sub-,super-,sur-,ultra-,under-,vice-表示orientation的有anti-,auto-,contra-,counter-,pro-表示location and distance的有extra-,fore-,inter-,intra-,pan-,super-,tele-,trans-表示time and order的有ex-,fore-,neo-,paleo-,post-,pre-,prot
6、o-,re-表示number的有bi-,demi-,di-,mono-,multi-,poly-,semi-,tri-,uni-表示grammatical conversion的有a-,be-,en-,如果知道词根的基本意义，掌握英语中为数不多的前缀，在许多情况下，借助上下文，我们可以不用词典猜出这个词的大概意思。例如：superscription prescription subscription monolingual bilingual multilingual hyponymy polysemy polytechnic intravert extravert extraterrestr
7、ial forewarn preschool prototypel anticlockwise prosocialism expresident,后 缀,后缀是加在词根或单词后面的成分，一般只改变词性，不影响词义，可分为四种：名词后缀、形容词后缀、动词后缀和副词后缀。以下略举数种为例：名词后缀：-er(teacher，表示人)、-ant(coolant，表示物)、-hood(childhood，表示抽象名词)、-ery(piggery，表示场所地点)、-age(mileage，表示集合名词)、-let(streamlet，表示 小)、-ine(heroine，表示阴性)、-ade(blocka
8、de，表示行为)、-dom(beggardom，表示身份地位)、-logy(zoology，表示-学)；,形容词后缀：表示一种事物具有或属于某种性质或状态，意义是“似-的、具有-的、属于-的、多-的、关于-的、有-性质的”等。如：-ic(periodic，周期的)、-ous(dangerous，危险的)、-ful(useful，有用的)、-y(windy，多风的)；动词后缀：表示“使成为-、致使-、-化、变成-”等。如：-ize(modernize，现代化)、-fy(rarefy，使稀少)、-en(1engthen，延长)、-ate(liquidate，清除)；副词后缀：表示“状态、方式、方向
9、、-地”等。如：-wise(clockwise，顺时针方向地)、-wards(southwards，向南)、-ly(greatly，大大地)、-s(outdoors，在户外),比如目前时兴的一种类比构词法，即仿照原有的词创造出其对应词或近似词。例如：speak(说)类比出doublespeak(假话，欺人之谈)、old-speak(常规用语)、computerspeak(计算机语言)、netspeak（网络语言)、sportspeak(运动语言)、college-speak(校园语言)，甚至还有China-peak(按国人的说法)、Olympspeak(按奥运会的说法)等。总之，通过构词记忆法
10、，不仅可以较快地记住新词、巩固旧词，而且还可以通过推理思考，使有限的词i汇知识转化为无限的生成单词的能力。,联想记忆法,在外语词汇学习中常用的方法有语义联想、情景联想、分类联想等。1)语义联想：这是有效习得词汇的好方法，学习者可以从不同的角度去联想，比如同义与反义的联想。(1)同义联想学到一个词可联想其同义词。如学到smile这个词时，可联想它的同义词laugh(大笑，嘲笑)、grin(露齿而笑)、chuckle(抿着嘴轻声地笑)、snicker(窃笑，想笑而又想尽力掩盖住)、giggle(咯咯地笑)、guffaw(狂笑)、chortle(哈哈大笑)、simper(痴笑，傻笑)等。,(2)反义
11、联想：学到一个词可联想其反义词。如两个意义非此即彼、互相排斥的反义词alive dead、marriedsingle等；两个意义形成对立的两极、其间存在中间环节的反义词old young，wide narrow等；两个意义互为一对矛盾对立面的反义词husband wife、employer employee等。还可以进行结构与搭配的联想。如：charge-with与accuse-of“控告、指控”(同义)；be attached to“附属于”与be detached from“使-分离”(反义)等,2)情景联想 语言的交际是在特定的情景下实现的，如果学习者能进行有效的情景联想，就能高效地记忆
12、一系列新词汇。如灾难情景涉及到的词汇就有avaIanche(雪崩)、cyclone(旋风)、earthquake(地震)、epidemics(流行病)、flood(洪水)、hurricane(飕风)、landslide(山崩)、spillage(泄漏)、storm(暴风雨)、typhoon(台风)、tsunami(海啸)、crash（坠毁)等又如：与“外交”有关的词汇有Foreign Ministry(外交部)、embassy(大使馆)、Foreign Minister(外交部长)、ambassador(大使)、chief delegate(首席代表)、counselor(参赞)、state
13、visit(国事访问)、official visit(正式访问)、mutual recognition(相互承认)、present credentials(递交国书)、cocktail party(鸡尾酒会)、joint statement(联合声明)等。,3)分类联想：语义场理论认为，语言中的某些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场。心理学家通过实践证实，词汇不是孤立地储存在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，只要记起其中一个词汇，就会联想到其他词汇。如围绕crime一词，可联想到theft、pickpocket、shoplifting
14、、burgIary、robbery、rnugging、embezzlement、forgery、counterfeiting、smuggling、murder等词，从而扩大词汇量。,同时，学习者还可以对事物进行上下义分类，如animal(动物)可分为家禽类cow、hen等；野兽类monkey、wolf等；飞禽类stork、owl等；爬行类snail、crocodile等及水中动物shark、eel等。利用分类联想，可将分散的知识联系起来，使知识系统化，起到复习和巩固所学知识的作用。依照上述规律记忆单词，不但不会感到枯燥乏味，而且印象深刻,2)近形词比较(1)词头相近，如：principle p
15、rincipal，statue status stature，later latter latecontinually continuously等；(2)词尾相近，如：respect inspect expect aspect，access excess assess，altitude attitude latitude等：(3)词首尾相近如：medicate meditate mediate，legal legible eligible等。（逆序法）,比较记忆法,我们可以运用比较记忆法，在比较中把已知与未知的单词联系起来，提高对词汇的理解运用能力。1)近义词比较 所谓近义词，是指单词间意义相
16、近，但也存在一些细微差别。例如：ascend、enhance、hoist、heave、elevale这五个词都有“上升”的意思，但ascend一般是位置的上移，它所对应的反义词是descend；而enhance一般是对好的抽象事物的提高，比如说efficiency、reputation等，这些都是褒义词，又都是抽象的，可以放在enhance后做宾语；后面三个单词一般是指提高实际存在的重物，如building materials等。,3)相似词组比较 对于相似词组，学习者应特别注意冠词的使用和名词单复数的比较，它们的意义差别往往取决于此。如：in a moment(立刻)，for a momen
17、t(一会儿、片刻)，at the moment(此刻)；in bud(发芽)，in the bud(末成熟或尚在发展的状态)；in a way(在某种程度上)，in the way(挡道)，on the way(在途中)；out of question(毫无疑问)，out of the question(不可能)；on board(登机、船)，on the Board(在董事会)；behind the time(过时)，behind time(迟到、延误)等。,语境记忆法,记忆词汇仅分析词素结构是不够的，还须借助语境分析，加强语境中词义的理解。因为每一个词只有在具体的语境中才是活的、有意义的和
18、实用的。语境可分为：语言内语境 语言外语境,语言内语境：语言内语境即“上下文”，包括词组语境、句子语境、段语境和篇章语境，解释词的外延意义或内涵意义。例如：下列五个句子中“round”一词的词性和词义都不相同。a.The second round was exciting.(回合、轮，n.)b.Any round plate will do.(圆形的，adj.)c.Some drivers round corners too rapidly.(绕拐角行驶，v.)d.The sound goes round and round.(回旋地，adv.)e.He lives round the corner(位置围绕，prep.),语言外语境：所谓语言外语境，就是与言语交际相关的整个自然、社会、文化环境，帮助人们理解词的社会文化意义。因为词的社会文化意义是需要通过语言外语境去体会的。例如“dog”和“west wine”在汉语和英语中有不同的文化意义。因此，学习者在记忆词汇时，应根据词在语境中的特点，根据上下文来分析词的外延、内涵、社会文化等意义，由意义到文化，由文化到思维，逐步加深对词义的理解，提高驾驭语言的能力。除了以上四种具体的记忆方法外，学习者还可以根据词汇习得的心理特点采取阅读记忆法、兴趣记忆法、最佳时间记忆法和图表记忆法。,其他小方法,
