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1、接天连叶无穷碧映日荷花别样红,杨万里,爱莲说,周敦颐,dny,学习目标1、品读爱莲说，疏通文意，把握重点词、语句。（重点）2、学习本文衬托和托物言志的手法。（难点）,第一板块 溯流探源,1、学生在预习时读课文（读【讲】作者、读标题、读【讲】背景、读注释、读知识链接），基本理解文意。2、初级测试：（1)“说”是一种怎样的文体？题目“爱莲说”的意思如何理解？（2）作者唯独只喜欢莲花的原因是什么？（找出文中的原句）,“说”：古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。“爱莲说”谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理,第二板块 溪流泛舟,学习方
2、式：1.自由口译，注意虚实词、句式对点到位。2.以小组为单位，紧扣注释，合作解决预习过程中个人无法翻译的字、词、句子。3.师生协同突破翻译时的疑点难点。,中级测试检测1：抽学生读相关的语段。检测2：翻译文中重点的词语和句子。,（1）重点词语解释染、濯、妖、亵、鲜、宜、不蔓不枝（2）翻译句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。莲之爱，同予者何人？,中级测试,1、莲是什么的化身？用第段原文回答。2、作者在描写莲花时用了个短语，分别体现了莲花的什么品质？3、为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹？,第三板块 中流击水,这些描写用了个短语，分别体现了莲花的什么品质？,不同流合污,濯清涟
3、而不妖,通达正直,不蔓不枝,美名远扬,亭亭净植,可远观而不可亵玩,陶渊明,世人,“予”,托物言志表现手法,3、为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹？,主旨：通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,象征,象征,象征,衬托,第四板块 浪花飞歌,高级测试,依照下列句式，仿写句子。我喜欢莲花,是因为它那“出淤泥而不染”的高洁品格。我喜欢_,是因为它那_。我喜欢_,是因为它那_。,梅花,“凌寒独自开”的坚韧性格,蜡烛,“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神,教师寄语：追逐名利也好，安贫乐道也
4、罢，关键在于一个“爱”字。希望大家都可以做到“君子爱财取之有道”的有志之士。,爱学说 天下赚钱之法，可行者甚蕃。古读书人独爱做官。自开放来，世人甚爱打工。予独爱学之开拓眼界长见识，开发智力添慧气。苦读毕业，好找工作，生活美好，工资特多，但勤奋而不可贪玩焉。予谓做官，法中过时者也；打工，法中渐淘汰者也；学，法中至上者也。噫！为官之爱，古后鲜有闻。学之爱，同予者有人。打工之爱，宜乎众矣。,“衬托”就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物。“对比”就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。,对比和衬托的区别,
