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1、2011生物八年级复习上册,水生,腔肠动物,代表动物：海葵、海蛰、珊瑚虫等,主要特征：结构简单，体内有消化腔，有 口无肛门,软体动物,甲壳动物,代表动物：贝类、乌贼、章鱼等,主要特征：身体柔软，靠贝壳保护,代表动物：水蚤、虾类、蟹等,主要特征：身体分为头胸部和腹部，体表 有较硬的甲,陆生,环节动物,节肢动物（昆虫）,代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等,主要特征：身体由许多彼此相似 的环状体节构成的,代表动物：蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等,主要特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节,无脊椎动物,脊椎动物,鱼 类：代表动物鲫鱼,两栖类：代表动物青蛙、蟾蜍、大鲵,爬行类：代表动物蜥蜴、鳖、鳄鱼,鸟 类
2、：代表动物家鸽,哺乳类：代表动物家兔,鱼类：变温动物，卵生,2.呼吸：,1.形态结构：,体色：背深腹浅体型：体表：,鳃,3.运动：,鳍,维持身体平衡,背鳍,胸鳍,臀鳍,尾鳍,腹鳍,胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍：,尾鳍：,保持前进的方向,躯干部和尾部摆动：,产生前进动力,气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳增加,水中生活的动物,流线型（减小阻力）,有粘液（减小阻力）侧线（感知水流，测定方向）,1.下列动物真正属于鱼的是（）A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼 D.娃娃鱼2.“一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是（）A胸鳍 B背鳍 C尾鳍 D臀鳍3.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形
3、态各异，但它们有一个共同特征，那就是（）A都有贝壳 B都用肺呼吸C身体都很柔软 D都适应水中生活,B,C,D,4.鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）A、划水游泳 B、在水底爬行 C、平衡身体 D、控制前进的方向5.鲫鱼的呼吸器官是（）A、体表 B、鳃 C、肺 D、皮肤,C,B,陆地生活的动物,陆地环境特点：干燥无水浮力气态氧环境环境复杂多变,陆地生活的动物,对环境的适应：防止水分散失的结构有支持躯体和运动的器官有气管或肺等器官有发达的感觉器官和神经系统,蚯蚓,饲养和观察蚯蚓,家兔,体表被毛用肺呼吸心脏分四腔，两条循环路线牙齿分化，盲肠发达大脑发达胎生，哺乳,动物栖息地的保护,足够的食物、水分和隐蔽
4、地,蚯蚓,圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），腹面有许多刚毛,生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食,刚毛+肌肉(蠕动),：由许多彼此相似的环形体节构成（如沙蚕、水蛭）,外部形态：,生活习性：,运动：,环节动物,气管,肺,肝脏,小肠,大肠,盲肠,膀胱,肾脏,胃,膈,家兔,兔（哺乳动物）,被毛（保温作用）,牙齿有门齿、臼齿的分化与狼牙齿的比较：无犬齿家兔的消化管长；盲肠发达,体腔有膈，用肺呼吸心脏四腔，有两条循环路径大脑发达胎生哺乳（提高后代成活率）,消化:,体表:,呼吸：,循环：,神经：,生殖：,牙齿作用：门齿：切断植物纤维犬齿：撕裂食
5、物臼齿：磨碎食物,1.为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是()A、蚯蚓的刚毛 B、蛇的鳞 C、蝗虫的外骨骼 D、蜥蜴的细鳞2.在蚯蚓的体表涂满凡士林后，蚯蚓将()A呼吸正常 B.微弱呼吸 C.死亡 D.无法判断 3.家兔是植食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是（）A.盲肠发达 B.体温恒定 C.体表被毛 D.大脑发达,A,C,A,4.蝗虫身体表面坚硬的部分是（）A外壳 B角质鳞 C盔甲 D外骨骼5.青蛙的呼吸器官是（）A鳃 B肺 C肺及皮肤 D气囊6下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（）A心脏分四个腔，用肺呼吸 B体温恒定C能以
6、草为食，可消化草纤维 D胎生、哺乳，牙齿出现分化,D,C,D,鸟类,身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛,长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便（减轻体重）、用肺呼吸（双重呼吸）气囊辅助呼吸，胸肌发达 气囊作用：,散热降温、减轻体重、储存空气,分为体循环和肺循环,被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定,外部形态：,内部结构：,循环系统,空中飞行的动物,鸟类特征：,昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,胸部三对足，两对翅（用于飞行）,外骨骼：保护、支持内部柔软器官，防止体内水分散失,身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节,幼体生活于
7、水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸,腔肠 环节 软体 节肢（甲壳、昆虫）鱼类 两栖 爬行 鸟类 哺乳,节肢动物：,两栖动物：,1.鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是（）A肺和气囊 B.气囊 C肺 D.气管2.双重呼吸是指（）A.肺和气囊都能进行气体交换 B.肺和气囊都能进行呼吸C.吸气时，肺吸收氧气，呼气时，气囊呼吸氧气 D.吸气和呼气时，肺都能进行气体交换,C,D,3.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是()A.前肢变成翼 B.足有四趾 C.体内有气囊 D.胸肌发达4.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）
8、A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为,B,D,动物的运动和行为,一、动物的运动,1.运动系统的组成,运动系统,骨骼,骨骼肌,骨,关节,关节面,关节腔：,关节囊：,关节头,关节窝,关节软骨,滑液,韧带,(杠杆),(支点),(动力),肌腹,肌腱：,绕过关节连在不同的骨上,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节在运动中起支点作用,由结缔组织构成，把两骨牢固联系在一起,内有滑液，起润滑作用，使关节活动灵活,减少摩擦，缓冲撞击,灵活：,关节软骨+关节腔中滑液,牢固：,关节囊外韧带,脱臼：关节头从关节窝滑脱,关
9、节炎：关节腔内积有脓液,神经系统刺激，骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动,2.运动过程,骨、关节、骨骼肌协调配合,神经系统控制调节,动物的运动,屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,放松时：同时放松。,提水时：同时收缩；,骨、肌肉和关节模式图,图1,图2,把骨骼肌连在骨上的结构是（）A关节B韧带 C关节囊 D肌腱,D,人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（）A骨骼肌过度疲劳 B长期缺乏运动C控制骨骼肌的神经受损伤D骨骼肌的某些肌纤维受损伤,C,练习1“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。改变这一状况的最佳方法是（）A人工输氧B吸氧的
10、同时多食用蛋白质 C多食营养品D经常参加适量的体育锻炼2脱臼是指（）A关节骨折 B关节头从关节窝脱出C关节囊拉伤 D关节韧带扭伤3人体的骨骼由多少块骨连接而成（）A206 B260 C216 D262,D,B,A,二、先天性行为学习行为,先天性行为,生来就有由遗传物质决定适应相对稳定环境取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为,后天获得以遗传因素为基础受环境因素影响靠生活经验、学习获得适应复杂多变环境,学习行为,1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（）A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（）A 母狼试图
11、使婴孩成为自己的孩子 B 母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育能力 D 母狼有哺育幼体的本能,B,D,3.下列行为中属于先天性行为的是（）A 小猴骑自行车 B 蜘蛛结网 C 蚯蚓走迷宫 D“红灯停，绿灯行”4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（）A 逃避敌害 B 寻找配偶 C 获得食物 D 适应复杂生活环境,B,D,5、下列行为中属于学习行为的是（）A.母鸡孵卵 B.蜘蛛结网 C.蜜蜂采蜜 D.小狗做“算术题”6、动物的先天性行为所具有的特点是：（）动物生来就具有的行为不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起
12、来的新的行为活动A.B.C.D.,D,A,7、下列行为中属于本能的是（）A.蚯蚓走迷宫 B.母鸡哺育小鸡 C.山雀偷饮牛奶 D.黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁8、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（）A.先天性行为 B.学习行为 C.遗传行为 D.都不是9、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（）,B,B,三、社会行为及信息传递,3.通讯方式：(同一群体),1.定义：,2.特征：,动作、声音、气味,群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活,形成组织、明确分工、形成等级,动物在自然界中的作用,在维持生态平衡中起重要的作用,促进生态系统的物质循环,能帮助植物传粉
13、和传播种子,第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用,无机物,（如氮、氧、碳等）,动物,（蛋白质、糖类、脂肪等）,有机物,粪便尸体二氧化碳尿液,阳光,细菌真菌,植物,+水,动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器、设备,动物在人类生活中的作用1.为人类提供食物2.为人类提供了皮、毛等用品3.为人类提供药材和制药原料.,动物与生物反应器例如“乳房生物反应器”,第三章动物在生物圈中的作用第二节动物与人类生活的关系,动物与仿生,长颈鹿萤火虫乌龟苍蝇蝴蝶蝙蝠,冷光一次可拍1329张的照相机雷达宇航员的失重现象薄壳建筑物迷彩服,仿生模仿生物的某
14、些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。,一、观察菌落1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2.细菌与真菌菌落的主要区别,小,比细菌大几倍至几十倍,一般白色,不同真菌的菌落呈现黑、绿、黄、红等不同颜色,表面光滑或粗糙,绒毛状、絮状、蜘蛛网状,第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布,二、细菌和真菌的培养,1.培养菌落步骤,制培养基高温灭菌，冷却接种恒温培养,2.细菌真菌生活的基本条件,水；有机物；适宜的温度,细菌和真菌,一、细菌和真菌的主要特征,1.细菌,1）形态结构,个体微小球状球菌杆状杆菌螺旋状螺旋菌,单细胞有：细胞壁、细胞膜、细胞质无：成形的细胞核、叶绿体荚膜
15、（保护）、鞭毛（运动）,2）营养方式：,异养,3）生殖方式：,分裂生殖,特征：,快速繁殖,形成芽孢：,细菌的休眠体；适应不良环境,电镜下细菌的芽孢,2.真菌,1）分类,多细胞：霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇,单细胞：酵母菌,2）结构,多细胞：菌丝构成,青霉曲霉区别：孢子着生的结构不同,4）生殖方式：,3）营养方式：,单细胞：酵母菌,有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核无：叶绿体,异养,孢子生殖,青霉,曲霉,列表比较细菌和真菌的异同,三、细菌和真菌在生物圈中的作用,1）作为分解者参与物质循环,地衣：真菌+藻类豆科植物的根瘤：豆科植物+根瘤菌,2）引起动植物和人患病,3）与动植物共生,有机物分解成二氧化碳
16、、水、无机盐,1.细菌和真菌在自然界中的作用,2.人类对细菌和真菌的利用,1）细菌、真菌与食品的制作,酵母菌,应用：制作馒头、面包，酿酒,乳酸菌,应用：制作酸奶、泡菜,2）细菌、真菌与食品保存,食品腐败：,防腐原理：,把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。,3）细菌、真菌与疾病防治,抗生素：,一些真菌产生杀死某些致病细菌的物质，对病毒无效。,4）细菌、真菌与环境保护,由细菌和真菌引起,生物的多样性及其保护,一、根据生物的特征分类,1.分类依据：,形态结构，生理功能,被子植物：,花、果实、种子,(形态结构较稳定),动物：,有无脊柱；体温是否恒定,二、从种到界,1.分类单位：,界、门、纲
17、、目、科、属、种,基本单位：,种,（共同特征最多，亲缘关系最近）,分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近，所含物种越少马：动物界 脊索动物门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 马种,分类单位越大，共同特征越少，亲缘关系越远，所含物种越多,三、生物的多样性及其保护,1.生物的多样性,生物种类的多样性基因的多样性（实质）每种生物都是一个丰富的基因库生态系统的多样性,中国：裸子植物的故乡,2.保护生物的多样性,1）威胁,2）保护措施,建立自然保护区（最有效）将濒危物种迁出原地建立种质库颁布法律法规,生存环境的改变和破坏掠夺式开发利用环境污染外来物种影响,我国一级保护动物,水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺；鱼类：中华鲟 白鲟陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶爬行类：鳄晰 扬子颚哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎 白头叶猴,我国一级保护植物,人参 珙桐 水杉 银桫 椤杉,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,
