八年级科学空气与氧气习题1(含答案).docx

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1、八年级科学空气与氧气习题1学校:_姓名：_班级：_考号：_评卷人得分一、选择题1（多选）下列对于实验现象描述与事实不符合的是（ ）A将细铁丝放入氧气中，火星四射，生成一种黑色固体B红磷在空气里燃烧，产生大量白雾C木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的热D点燃羊毛纤维时会闻到烧焦羽毛气味2（多选）如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的实验装置图下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是（ ）A弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大B燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大C没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大D点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大3空气是一种宝贵的自然资源，空气

2、中含量最多的两种气体是（ ）AN2、O2BN2、CO2CO2、H2ODCO2、H2O4我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展。即使四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化，使汽车尾气中的CO在低温时与O2反应生成CO2。下列关于该反应的说法中，不正确的是（ ）A反应类型为化合反应B可降低汽车尾气对大气的污染C反应前后Co3O4质量改变D反应前后碳元素的化合价改变5实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是( )A锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水B锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D当发生装置中液体与固体

3、一接触产生了气泡即刻收集6某气体可能含有H2、CO、CH4中的一种或两种。在空气中点燃该气体，用干燥玻璃片放在火焰上方，干燥玻璃片上有水雾，用另一个蘸有石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水没有变浑浊。根据上述实验判断，该气体成分是（ ）AH2BH2和COCCH4DCO7实验室用KClO3和MnO2混合物加热制取氧气，反应前后MnO2在固体混合物中质量分数随时间的变化规律的正确图示是（ ）AABBCCDD8汽车安全气囊内所装化学物质能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体该气体是（ ）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳9下列关于氧气的说法中错误的是（ ）A工业上可以利用分离液态空气法制氧气B氧

4、气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少10除去密闭在集气瓶中空气里的氧气，且又不准其他气体混入空气，那么在集气瓶中燃烧的物质应选用（ ）A木炭B硫磺C磷D蜡烛11有关稀有气体的说法错误的是（ ）A稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体B稀有气体不跟其他物质发生化学反应C稀有气体在通电时会发出各种有色光D通常情况下，稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体12除去密封空气中的氧气最好用下列哪种物质（ ）A木炭B铁丝C红磷D蜡烛13早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中

5、进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”这种“有用空气”是指（ ）A氮气B二氧化碳C氧气D稀有气体14实验室用分解过氧化氢法制氧气时，加入的少量二氧化锰在反应前后（ ）A质量减少B质量增加C化学性质改变D化学性质不变15如图所示分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。下列说法正确的是( )。A地球和火星的大气中02的体积分数相同B地球和火星的大气中都含有N2C地球和火星的大气中C02的体积分数相同D地球和火星的大气组成完全相同16下列说法中正确的是（ ）A氢气在空气中燃烧产生大量白烟B红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾C镁条在空气中燃

6、烧发出白光D硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰17下列说法正确的是（ ）A氮气的化学性质活泼，故常用作保护气B红磷在氧气中燃烧产生大量白雾C分离液态空气制氧气，发生了分解反应D稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光18在“氧气的制取和性质”的实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）A收集到的氧气量太少或纯度太低B铁丝生锈C铁丝的温度未达到燃烧所需的最低温度D集气瓶底没有铺一薄层细沙19如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是（ ）A红磷

7、的量不足会影响实验结论B装置不漏气是实验成功的重要因素之一C将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升20大自然中，消耗氧气的途径主要有（ ）A各种燃料的燃烧B动植物的呼吸作用C微生物氧化分解有机物D以上都是21小王想用双氧水和二氧化锰尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶O2。你认为正确的操作应该是（ ）A选择C、B装置，连接dcB选择A、B装置，连接acC选择C、B装置，连接dbD选择A、B装置，连接ab评卷人得分二、填空题22使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：（1）写出红磷在空气中燃烧的化学方程式： 。（2）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结

8、果的可能原因是： 。（3）已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似，反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液变 色。23利用如图实验装置制取氧气。（1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是_。（2）若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与_(填“B”、“C”或“D”)相连。（3）若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有_。A实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小B开始收集时，侧置于水槽中的集气瓶未装满水C导管口一出现气泡就立即收集24质量相等的四份氯酸钾固体（性质与过氧化氢类似），

9、第一份加入少量二氧化锰，第二份加入少量高锰酸钾，第三份加入少量玻璃细粉，第四份不加其他物质使它们受热完全分解，反应迅速且放出氧气的量最多的是_。25某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。（1）如图A仪器的名称是 _，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是 ；（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 _%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。该校研究性学习小组想通过自己的研究探究其中的奥妙：（发现问题）氮气是怎样减少的呢

10、？（假设一）氮气与镁条反应而减少；（假设二） _。（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为 _。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： _ (写出一点即可)。26下列物质中可用于火箭燃料的是_；可用于舞台上产生云雾缭绕的幻景的是_；可用于制霓虹灯的是_（填字母A：氧气；B：氢气；C：氮气；D：二氧化碳；E：稀有气体）27小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝。请分析回答：（1）实验前需要在集气瓶里加入少量水的目的是_；（2）把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发

11、红时，把铁丝移入盛有氧气和少量水的集气瓶内，铁丝并不能燃烧（如图甲所示），这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时，_；（3）改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有氧气和少量水的集气瓶内产生的现象_；请写出该反应的文字表达式_。28课堂上周老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺，据此实验现象回答下列问题：（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点_（填“高”或“低”），导致_首先从液态空气中蒸发出来。（2）“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是_。29（1）写

12、出编号的仪器名称：_；_；_；_。（2）双氧水(H2O2)是一种无色液体，化学实验室也可用它制取氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2OO2。若用此方法制取氧气时应选用的气体发生装置和收集装置分别是_、_。(用字母表示，下题同)（3）如果改用加热高锰酸钾制取氧气，应选的发生装置和收集装置分别是_、_。30在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂，化学方程式为：小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用，且它们的催化能力是否相同。于是在实验室进行相关实验，获得实验数据如下表：（1）该探究实验的自变量为 。（2）结合实验数据分析，小明如何能知道各种催化

13、剂的催化能力强弱？ 。（3）设置第1组实验的目的为 。31科学是不断变化和发展的，历史上有很多重大的科学历史事件。如： (填人名)用实验证明了空气主要是由氧气和氮气组成的； 实验证明了大气压强的存在而且很大。32在探究氧气性质如图：铁丝在氧气中燃烧，硫粉在氧气的燃烧。（1）这两个实验中在集气瓶的底部都加了少量的水，作用分别是：_（2）分别写出这两个瓶中的现象及文字表达式：现象_，文字表达式_现象_，文字表达式_33现有人设计用下图的装置加热高锰酸钾来制取和收集氧气。（1）图中有多处明显的错误，请指出两处。错误：_；错误：_；（2）此实验包括以下操作：点燃酒精灯；收集气体；检查气密性；装入高锰酸

14、钾；将导管从水中移出；熄灭酒精灯；将试管固定在铁架台上。正确的操作顺序是_（填序号）34小明按上图甲所示组装仪器，检查装置气密性后，关闭止水夹并称量整个装置的质量，然后用放大镜聚集太阳光点燃燃烧匙内的白磷。（1）图甲集气瓶内白磷燃烧一会儿后会慢慢熄灭，其原因是 。（2）待集气瓶冷却到室温后，再次称量整个装置的质量，发现质量将 （选填“减小”、“保持不变”或“增大”）。相比课本上的类似实验，小明这样做的好处是 。35在利用高锰酸钾制取氧气的实验中，小明利用老师提供的以下实验仪器（序号AF）组装一套氧气发生装置，则他应当选用的仪器有_(选填仪器的序号)，可用于收集氧气的装置有_。36验室制取气体的

15、装置如下图所示，根据所学的知识回答下列问题： （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是_（填装置编号），该反应的文字表达式_。（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填装置编号）。在加入药品前，若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置_（填字母），这种收集方法怎样判断氧气收集满了：_。评卷人得分三、简答题37某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：（1）图1中装置B的作用是 。（2）若将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。图2装置的实验中用红磷而不用木炭的原因是 。（3）该方案得到的氮气不纯，请你分析

16、可能的原因是 。38为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，以下几种制氧方法：加热高锰酸钾；电解水（水氧气+氢气）；常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。写出化学反应的化学方程式_你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是_（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：_39用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等，并做好标记。第一步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：（1）

17、待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水为什么会被吸入集气瓶中？_（2）由此可得出空气中氧气占的体积成分约为_（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图所示），请指出改进后的一个优点：_40如图是空气中氧气含量的测定装置。回答下列问题：（1）盛放在仪器A中的物质是_。（2）在实验中，钟罩内的水面起的变化是_(填“升高”“降低”或“不变”)其原因是_。（3）实验中，若仪器A中物质的质量太少，测得氧气的体积分数会_。(填“偏大”、“偏小” 或“无变化”)41某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

18、在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的化学方程式 。（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种） 。评卷人得分四、探究题42小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化

19、铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣：（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gCuO 0.5g1.2gMnO20.5g（1）上述实验应测量的“待测数据”是_；（2）若实验比实验的“待测数据”更_（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，_（简述操作和现象 ）。（预期结论）氧化铜

20、还能作氯酸钾分解的催化剂。（评价设计）你认为小雨设汁实验和实验对比的目的是_。43书籍和棉被等久放在房间中容易长霉菌，为了除湿、杀菌，人们经常将它们放在太阳下晒。学校科学兴趣小组对此产生兴趣。小明提出了“研究阳光中哪种辐射可以杀菌”的课题。并制定以下实验步骤：（1）查阅资料：知道阳光主要由红外线、_和紫外线组成。紫外线具有杀死细菌、霉菌和病毒等微生物。（2）提出假设：红外线也可能有杀菌功能（3）实验过程：光的种类紫光红光黄光绿光蓝光红外线紫外线照光前细菌菌落数20202020202020照光时间4h4h4h4h4h4h4h照光后细菌菌落数2020202020200（4）分析数据得出实验结论：_

21、。44A、B、C是三种常见的元素，甲、乙、丙、丁为四种常见的单质。已知A元素是地壳中含量最高的元素，甲、乙都是由A元素组成的单质，且乙的相对分子量大于甲。B元素的一个原子中含有7个质子，由B元素组成的单质丙常温下是气体，性质较不活泼，常用作保护气。C元素是一种常见的非金属元素，由C组成的单质丁呈淡黄色，是黑火药的成分之一。根据以上描述回答下列问题：（1）物质乙的名称_，写出该物质的一点作用_；（2）写出丙的化学式_，丙物质在空气中的体积分数约为_；（3）写出丁在甲中燃烧的化学方程式_。45某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：集体讨论：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气

22、，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）_A蜡烛 B红磷 C硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_。（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）_。为了确保实验的成功，在装药品之前应该_。分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。数据分析：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组 别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的_。46为测定空气中氧气的含量，某同学设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷

23、放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成实验装置，活塞前沿稳定在20mL刻度处（如图所示）。假设此实验能够按照该同学的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，要先检查气密性，其方法是： 则说明装置的气密性好。（2）实验中，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到注射器活塞移动情况及最后定位情况应该是 ；若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到注射器活塞移动情况及最后定位情况应该是 。（3）若按上述方案进行实验，可能会遇到诸多问题而发

24、生危险，造成实验失败。例如： 。47某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。实验目的：（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。（2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。（1）反应原理：（用化学方程式表示）高锰酸钾制氧气：_细铁丝在氧气中燃烧：_（2）仪器认识：写出仪器的名称：_（3）装置连接：为达到实验目的（2），各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）a （_）d问题分析：实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：_用收集到的氧气做细铁丝试验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：_48某同学发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）就能使带火星的木条复燃，

25、那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录第一组第二组第三组集气瓶编号收集的O2占容积的体积分数（%）1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请回答下列问题：（1）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_。（填“是”或“否”）。（2）集气瓶中氧气分数约为

26、_%（计算结果保留整数）可使带火星的木条复燃。（3）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约_某同学改用如下图装置后能使带火星的木条复燃其原因是_。此反应的化学方程式为_。（4）采取“半值法”探究能减少实验次数例如：第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号、的实验同理，第二组实验可以省去的实验编号为_49

27、小明查阅资料得知，过氧化氢分解反应的催化剂除二氧化锰外，还有氯化铁溶液、氯化铜溶液中的金属离子和土豆中含有的过氧化氢酶等。他通过如下实验进行相关研究。（1）对二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用，下列分析正确的是_。A二氧化锰能使过氧化氢分解产生的氧气总质量增加B二氧化锰能使过氧化氢分解速度变大，但是产生氧气总质量不变C二氧化锰能使过氧化氢分解速度变大，产生的氧气总质量变大（2）研究催化剂的某些因素对过氧化氢分解速率的影响实验一：分别取20mL 5%的过氧化氢溶液于3个大小相同的锥形瓶中。向其中两个锥形瓶中分别加入含相同数目金属离子的氯化铁溶液和氯化铜溶液，分别连接传感器测体系压强（如图所示）。

28、测定数据如下表所示：时间/s试剂 压强/KPa06012018024030020mL 5%的过氧化氢溶液101.86102.99103.42103.67103.99104.00加入氯化铁溶液102.21105.35115.40129. 69145.52163.99加入氯化铜溶液101.50102.73107.53114.78122.49130.39加入含相同数目金属离子的氯化铁溶液和氯化铜溶液，该步操作的实验目的是_。根据上表数据得出的结论是_。实验二：从一块土豆的同一部位取2个质量均为1.7 g的正方体土豆块，将其中一块切成若干片，片与片相连不断开，将两份土豆同时分别放入盛30 mL 5%过

29、氧化氢溶液的50 mL量筒中。观察到两量筒内均有气泡生成，一段时间后，只有土豆片不断上升，而土豆块不能上浮。通过实验得出的结论是_。50下图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式_。（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的_性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是_。（3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从_端(填字母“a”或“b”)通入。若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是_。（4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条

30、不复燃，原因可能是_(答一条即可)。（5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为_。在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是_。参考答案1AB2AD3A4C5A6A7D8A9B10C11B12C13C14D15B16C17D18D19C20D21D22（1）4P+5O2P2O5（2）红磷不足或装置漏气或没有等集气瓶冷却就打开止水夹等（3）红23调节分液漏斗活塞等 C B、C 24第二份25（1）烧杯，集气瓶中气体减少，气压下降，烧杯中的水在大气压的作用下进入集气瓶（2）21%、只要符合题意就给分、-3 （3）燃烧不一定需要氧气26B D E 27防止灼热的生成物溅落下来炸裂瓶底 铁丝的温

31、度降至着火点以下 剧烈燃烧、火星四射 铁 + 氧气四氧化三铁 28低 氮气 O2后蒸发出来，且O2可以支持燃烧 29试管 酒精灯 长颈漏斗 集气瓶 BC BD AC AD 30（1）催化剂的种类；（2）看该实验中产生等质量的氧气，所消耗的时间越长，催化剂的催化能力越弱；（3）对照，凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力31拉瓦锡；马德堡半球32防止生成的高温熔化物溅落下来是集气瓶底炸裂 用水将生成有毒的二氧化硫吸收，防止污染空气 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质 铁+氧气四氧化三铁 发出明亮的蓝紫色火焰，生产刺激性气味的气体，放出热量 硫+氧气二氧化硫 33导管伸入试管过

32、长 没有使用棉花团 34（1）瓶氧气被消耗完；（2）保持不变；反应始终在密闭容器中，减小误差，不污染空气35ACDF 甲和乙 36B 过氧化氢水+氧气 A D 瓶口看到有气泡冒出 37（1）吸收水蒸气（2）木炭和氧气反应生成二氧化碳气体，在除去氧气的同时带入二氧化碳气体（3）没有除去稀有气体等382Na2O2+2CO22Na2CO3+O2 常温下就能进行 能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气等 39集气瓶中氧气被反应，气压减小，外界大气压将水压到集气瓶中 1/5 装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确 40磷 升高 瓶内氧气被消耗，压强减少 偏小 41（1）10（2）使注射器内的氧

33、气充分与红磷反应；4P+5O22P2O5（3）空气中的氧气没有完全被红磷全部消耗掉（合理即可）42收集等量氧气所需时间 小 加入适量的双氧水，产生大量气泡 探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果好 43可见光 红外线没有杀菌功能 44臭氧 臭氧可以防止紫外线 N2 78% S+O2SO2 45B 足量 A 检验装置的气密性 1/5 46（1）打开弹簧夹，将注射器活塞向前推（或向后拉），然后松手，若活塞仍能返回原刻度处（2）白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在12mL的刻度线上；白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，后向左移动，前沿最终稳定在约8mL的刻度线上（3）橡皮塞弹出；试管爆裂；注射器活塞弹出等472KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 3Fe+2O2Fe3O4 试管 cb 试管口没有放一团棉花 集气瓶底部未放水或一些沙子 48否 49 87 U型管冷凝了水蒸气，提高了氧气的纯度 2H2O22H2O+O2 49B 控制变量（或避免金属离子浓度对实验的影响） Fe3+比Cu2+对H2O2分解的催化能力更强 等质量的同种催化剂与过氧化氢的接触面积越大，反应速度越大 502KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 助燃 不用加热、操作简单、无污染等 b 防止溅落的熔化物炸裂瓶底 装置漏气 2H2O22H2O+O2 可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率