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1、桃江县玉潭学校 曹芬,教学目标,1.初步感知元曲。2.能有感情的朗读、背诵天净沙 秋思。3.从语言角度赏析诗歌，领悟曲中情，提高文学修养。4.理解天净沙 秋思所描绘的意象和表达的思想情感。,乡愁,故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。席慕容,思乡名句,举头望明月，低头思故乡。李白 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石但愿人长久，千里共婵娟。苏轼,桃江县玉潭学校 曹芬,介绍作者,马致远：号东篱，元代大都人，著名杂剧作家和散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元
2、曲四大家”。更被时人美誉为“曲状元”。,关于散曲,散曲是继诗和词之后出现的一种合乐歌唱的诗歌形式包括小令和散套两种。小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。例如：天净沙 秋思。天净沙：曲牌名 秋思：题目,初读,1、这首小令哪几句是写景？写了哪些景？他们被作者赋予了怎样的色调？2、哪几句是抒情？抒的什么情？有什么作用？,品读,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下，断肠人在天涯。,3.一曲小令，一缕情思，一种意境，你认为天净沙 秋思中哪个词语最能体现这种情思，这种意境？,断肠,悟读,马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂
3、泊无依的生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首天净沙秋思。,创作背景,写作特色：化景为情，情从景出 语言凝练，刻画准确 格调清逸，音节和谐周德清此曲为“秋思之祖”。王国维寥寥数语，深得唐人绝句的妙境。,1天净沙秋思是一首散曲中的。天净沙是 秋思是散曲的。,当堂检测,2天净沙秋思作者，是元代著名、。他的天净沙秋思被称为“”。,3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：。体现“思”字的一句是：。,小令,曲牌名,题目,马致远,杂剧作家,散曲家,秋思之祖,枯藤、老树、西风,人家,断肠人在天涯,拓展延伸 仿写一首天净沙。,谢谢大家！,天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,乐景衬哀情,萧瑟,恬静,凄凉,思乡,板书设计,
