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2、的创设情境的教学内容,可以采取开门见山的方式,直接导入新课。,二、形式过多“华而不实”教学过程和手段,这是无可厚非的往往会分散学生的注意力,影响教学时间应有尽有看不懂到底是数班队活动?有些老师还美其名曰:“愉快教人啼笑皆非成了教学具的展览会以说、跳、演等外化活动为主要特种表面、肤浅的思维过程,真正有效的思维应当是静悄消的内化过教师表演式的一猜就中、一试就准列就对、一验就灵,把思维过程全部掩盖知道结果而不知道来龙去脉,教学活动成为一种神秘的魔术,把学生思维活动量降到了最低限度,四是合作型有式的蛮是裸猩窭的一重可以看到细观察可的发现。还有教师组织学生为讨论而讨论。有些不需要讨论的问题,也在草草收场目的是把小组同思想进行优化整合共有的成果然感教生的研无成。还组的潜能受往成了能说会道的小朋的有存教学生过知识不需要时间,又没收到意想的效果啊,这样小组,
