《小学美术教育绘画备课讲稿课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教育绘画备课讲稿课件.ppt（67页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学美术教育绘画,美术课程的第一节课 应引导学生认识什么？,引导学生认识各种美术工具和材料,教具学具：蜡笔、水彩、颜料、水笔、铅笔、毛笔、油画棒、剪刀、橡皮泥、各种彩卡等,怎样引导学生认识各种美术工具和材料？,美术工具摆在讲台上一件一件的拿起来告诉学生是什么工具？,兴趣性原则：是指为了使儿童对美术活动感到饶有趣味，带着喜好的情绪积极热心地参加。,七、兴趣性原则,由于小学儿童认识的发展尚处于半意性占优势的阶段，因此，儿童参加美术活动往往受兴趣的支配，是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式
2、，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。,神奇的口袋,一、引导阶段,老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。,上课时，可让学生通过用手摸的游戏的方法让学生感受一下口袋里的东西都是什么样的形状、感觉（长的、短的、软的、硬的等），以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。,神奇的口袋,二、发展阶段：,1.在黑板上（大屏幕上)放出各种美术工具的图形。,（一）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？),神奇的口袋,2.从口袋中拿出一样美术工具，让学生对照黑板上（大屏幕上)的各种美术工具的图形，让学生来猜一猜刚才摸到的都是上面的哪一种工具，同时讲解这种美术工具的作用。,小学美术教
3、学,教学内容：绘画、手工、美术欣赏。阶段目标：认识绘制创意设计,目录,认识图形,绘制图形,图形创意,图形设计,认识图形,四种基本图形：,教具准备:长方体、正方体、圆柱物品、三棱柱积木,教学目标：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，体会“面在体上”。能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形,认识图形教学过程,(一)活动一：创设情境，认识图形,1摸一摸,师：请同学们摸一摸这些物体的面，你有什么感觉?把你的感觉告诉全班的同学生1：这个面是平的，挺硬，有点滑。生2：要是这样摸起来，就有点硌手了，不太舒服。生3：有的面是平的，有的面是弯弯的,认识图形教学过程,(一)活
4、动一：创设情境，认识图形,2说一说,师：请同学们再观察下这些物体，长短有没有什么不一样呢？有哪个比较特别呢？生1：这个物体每个面觉都一样长。生2：这个物体两边的比上边的和下边的要高。生3：这个物体尖尖的，像小山顶有个角,认识图形教学过程,(一)活动一：创设情境，认识图形,3识一识,师：大家对这些物体进行了一些描述，想不想知道这些物体叫什么？下面就给同学们介绍一下。如：这个面，摸起来滑滑的，旁边的两条线比上面和下面两条线高的形状叫做长方形。整个看起来高高长长的物体叫做长方体。,认识图形教学过程,(二)活动二：动手操作，制作图形,1出示课本中的主题图，指导学生认真观察,师：同学们，你们能用这些物体
5、画一画，得到一些平面图形吗?(学生自由活动，教师巡回指导。),认识图形教学过程,(二)活动二：动手操作，制作图形,2师生、生生互动“我问你答”。,师：用正方体可以印出什么图形?生：可以印出正方形。师：哪位同学能提出一个问题吗?生1：用长方体可以印出什么图形?生2：可以印出长方形。生3：老师，用长方体还可以印出正方形。,认识图形教学过程,(三)活动三：联系实际，寻找图形,师：同学们，刚才我们制作了很多图形，那么在生活中，你们在哪儿见过这些图形呢?与同组的同学互相说说。生：课桌面是长方形的，铅笔两头的面是圆的，红领巾是三角形的，手帕是正方形的师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同学们要
6、学会仔细观察。,认识图形教学过程,(三)活动三：联系实际，寻找图形,师：同学们，刚才我们制作了很多图形，那么在生活中，你们在哪儿见过这些图形呢?与同组的同学互相说说。生：课桌面是长方形的，铅笔两头的面是圆的，红领巾是三角形的，手帕是正方形的师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同学们要学会仔细观察。,绘制图形,以单一图形绘画,以几种图形绘画,以多种（多个）图形组合绘画,绘制图形,以单一图形绘画,以长方形为例,播放有关长方形物体的动画（短片），让同学们根据短片的内容，说一说都有哪些物体是长方形的。,在黑板（投影仪）放一张图片，让同学们观察图片，说一说都有哪些物体是长方形的。,绘制图形,
7、以单一图形绘画,以长方形为例,冰箱 微波炉,绘制图形,观察：冰箱有几个长方形组成？,观察：门把手有几个？是长方形吗？,绘制图形,观察：以简单明了的儿歌形式教学，加深学生对图形记忆，达到图形绘画的效果。,绘制图形,绘制图形,绘制图形,绘制图形,绘制图形,以几种图形绘画,绘制图形,绘制图形,以几种图形绘画,绘制图形,绘制图形,以几种图形绘画,图形绘制,图形绘制,绘制图形,以多种(多个)图形绘画,绘制图形,以多种(多个)图形绘画,绘制图形,以多种(多个)图形绘画,图形创意,创意,想象力,联 想,发散思维,图形创意发散思维,发散思维：发散思维（Divergent Thinking），又称辐射思维、放射
8、思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。,如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。,圆的发散思维,圆,足球,篮球,气球,饼,太阳,地球,手镯,杯口,汤圆,飞碟,苹果,电脑的发散思维,电脑,千年虫,上司,战争,眼镜,交易,插座,咖啡,盗版,金钱,游戏,互联网,灯泡,人脑,苹果,比尔盖茨,方便面,健身房,病毒,老鼠,近视,软件,黑客,玻璃杯的发散思维,5分钟训练,玻璃杯的发散思维,拓展,在一个圆形上加一笔，或一条有变化的线，形成另外一个物体。,目的：用简单的几何图形，激发学生的思维能力，进一步加
9、深、学生的造型能力。,拓展,拓展,发散思维 联想,联想是图形创意的起点，为想象寻找处理的素材。图形创意中创造的新形象是以现实中存在的物形为基础进行再造的，而这种基础物形的发掘寻找是通过联想来实现的。,一个人的联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的，不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力，更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内涵的记忆能力以及发散思维的能力。,联想,相似联想,相关联想,对立联想,因果联想,因果联想,联想,相似联想,一些表面不相干的事物之间因外在或内在的某种相似之处而形成了一种内在“联系”,由此产生的联想称为相似性联想。,分类：形态、内容、性质、属性等,联想,相似联想,一些表面不相干
10、的事物之间因外在或内在的某种相似之处而形成了一种内在“联系”,由此产生的联想称为相似性联想。,分类：形态、内容、性质、属性等,相似联想形态,条形码,练习,？,练习,？,练习,？,练习,作业：手形的联想,教学目标:1、感知手型的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行 联想，探究装饰与组合的美感。2、培养观察 生活，表现生活，装饰美化生活的能 力，培养热爱生活的情感。3、从不同角度对手形进行联想，用点线面结合的方法进行装饰组合。教学重点与难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想、研究手形的装饰与组合。,手形的联想,手形的联想,作业：手形的联想,学生作品,拓展,从以上三种西瓜，在形态上，运用相似联想创造图形。,拓展,拓展,谢谢观赏,PPT制作：小鱼,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,
